探索音樂教育新體系融匯現(xiàn)代信息新技術(shù)

1、探索音樂教育新體系，融匯現(xiàn)代信息新技術(shù)2016年海鹽中小學(xué)音樂信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程交流會(huì)暨學(xué)科疑難問題解決培訓(xùn)活動(dòng)在天寧小學(xué)舉行。4月26日，2016年海鹽中小學(xué)音樂信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程交流會(huì)暨學(xué)科疑難問題解決培訓(xùn)活動(dòng)在天寧小學(xué)舉行。中國(guó)研修網(wǎng)專家邵力老師出席并對(duì)音樂信息技術(shù)提升第三階段課堂教學(xué)視頻錄制等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的兩位老師（唐盈、吳麗媛）進(jìn)行基于“音樂教育新體系”的主題，進(jìn)行兩節(jié)音樂課堂展示。活動(dòng)還邀請(qǐng)到了音樂特級(jí)教師，杭州市濱江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校葉麗慧老師做“音樂教育新體系，探究音樂教學(xué)新思路”的講座。課前縣教研員沈慧凱老師對(duì)大家進(jìn)行了聽評(píng)課指導(dǎo)。

2、沈老師從教學(xué)目的的制定與達(dá)成、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排、信息技術(shù)的融入、教學(xué)效果的呈現(xiàn)等幾大看點(diǎn)給大家進(jìn)行課前聽評(píng)課指導(dǎo)，希望大家能夠更好地從聽課中提煉出一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。 上午第一節(jié)課堂展示是杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳麗媛老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)的動(dòng)物說話。課堂上，吳老師從一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，根據(jù)他們先有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，用簡(jiǎn)單的“走路、拍手、立正、敬禮”四個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的律動(dòng)，加上多媒體音響設(shè)備播放音樂，讓學(xué)生快速地融入了課堂。接著，在一段有意思地自我介紹中，巧妙地讓學(xué)生感受到四分音符與八分音符時(shí)值之間的變化，快速地解決了動(dòng)物說話這首歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏。而一年級(jí)的學(xué)生們?cè)谧灾鞯馗?、拍手、走路?/p>

3、小樂器表演中也初次體會(huì)到了音樂的魅力。第二節(jié)課是杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校唐盈老師執(zhí)教七年級(jí)上冊(cè)的牧歌。唐老師運(yùn)用多媒體音響設(shè)備播放原版蒙語歌曲，利用制作精美的ppt課件圖片加上形象貼切地指揮動(dòng)作，拓寬學(xué)生想象空間，將同伴互助巧妙地融入到了課堂中，在模仿、自主經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)中快速學(xué)會(huì)歌曲。唐老師還巧妙地把學(xué)生們以前二年級(jí)學(xué)過的歌曲草原上的旋律和牧歌結(jié)合成一個(gè)二聲部歌曲，關(guān)注學(xué)生以學(xué)習(xí)過的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新的東西融會(huì)貫通。下午，全體學(xué)員聆聽了杭州市濱江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校音樂特級(jí)教師葉麗慧老師帶來的講座在動(dòng)作中走進(jìn)音樂。葉老師說到，音樂教育新體系追求的是一個(gè)過程，它是基于“要讓音樂屬于每一個(gè)中國(guó)人”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生自主地

4、情感體驗(yàn)，豐富多樣的音樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)。它具有連續(xù)性，從聽覺至表現(xiàn)，在課堂自主中不斷反復(fù)產(chǎn)生體驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)。然后，葉老師對(duì)“如何將動(dòng)作和音樂形式巧妙結(jié)合”這一問題進(jìn)行一一舉例。她通過自己設(shè)計(jì)的法國(guó)號(hào)、念故鄉(xiāng)等歌曲的動(dòng)作，分別邀請(qǐng)了兩組學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)。大家在葉老師的指導(dǎo)下，通過簡(jiǎn)單的慢速拍手與快速拍手，同伴之間互動(dòng)拍手、行走，感受到了節(jié)奏型、樂句、樂段的變化。接著，葉老師又給大家展示了手指形態(tài)（點(diǎn)狀、線狀、點(diǎn)成線、點(diǎn)成面、擺動(dòng)等）與水族館這首樂曲中旋律起伏，節(jié)奏特點(diǎn)的巧妙融合。大家深切感受到動(dòng)作形態(tài)與音樂形式之間的緊密聯(lián)系，即在設(shè)計(jì)中既要遵循兩者內(nèi)在聯(lián)系，也要表現(xiàn)出承載體驗(yàn)內(nèi)容。最后，來自研修網(wǎng)的專家邵力老師針對(duì)中小學(xué)音樂信息技術(shù)提升第三階段視頻提交時(shí)出現(xiàn)的一些問題，給大家進(jìn)行了詳細(xì)地講