《在因特網(wǎng)的海洋中沖浪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在因特網(wǎng)的海洋中沖浪教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：本節(jié)內(nèi)容是海南省中小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二課的內(nèi)容。主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)以下兩大方面的內(nèi)容。一是正確使用“ie”瀏覽器，認(rèn)識(shí)網(wǎng)址；二是學(xué)會(huì)登陸網(wǎng)站，懂得“鏈接”和“收藏”菜單的操作。學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。他們?cè)谧约旱纳顚?shí)踐中也已經(jīng)具備了很基本的網(wǎng)絡(luò)技能，雖然生活背景的不同導(dǎo)致學(xué)生存在著差異性，但是學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探索、解決問(wèn)題的能力，并且他們善于發(fā)揮小組協(xié)作的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）進(jìn)一步了解因特網(wǎng)的作用。（2）認(rèn)識(shí)瀏覽器，學(xué)會(huì)訪問(wèn)網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法；知道什么是鏈接，以及它的作用。（3）學(xué)會(huì) “收藏

2、”菜單的操作方法。2、過(guò)程與方法：以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的原則合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、操作、觀察、交流、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我探討能力、合作能力，以及動(dòng)手能力,從而提高學(xué)生的信息處理能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給我們生活方式帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)的情感。（2）適當(dāng)介紹現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，教育學(xué)生上網(wǎng)要注意網(wǎng)德。養(yǎng)成文明上網(wǎng)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握上網(wǎng)瀏覽的基本操作，通過(guò)輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁(yè)。2難點(diǎn)： 懂得“鏈接”與“收藏”菜單的操作方法。教學(xué)過(guò)程：（一）問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師問(wèn)：同學(xué)們大家平時(shí)上過(guò)網(wǎng)嗎？會(huì)上網(wǎng)嗎？2師問(wèn)：你想上網(wǎng)嗎

3、？今天老師就和同學(xué)一起到精彩的因特網(wǎng)世界中去遨游一番，同時(shí)老師也給同學(xué)們帶來(lái)了幾道闖關(guān)題，每闖一關(guān)，你就能得到一顆星，你有信心得到所有的星嗎？那我們現(xiàn)在就開始邊闖關(guān)邊遨游。 （二）自主合作，探索新知。第一關(guān)1出示題目(媒體)：人們常說(shuō)“網(wǎng)上沖浪”，這里的“網(wǎng)”是什么網(wǎng)？2請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書上第77頁(yè)，第一個(gè)內(nèi)容。3請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這里的網(wǎng)是什么網(wǎng)？4師小結(jié)：我們平時(shí)所說(shuō)的上網(wǎng)，其實(shí)就是因特網(wǎng)，你知道上網(wǎng)能做些什么嗎？5學(xué)生自由回答6師再出示相關(guān)圖片并進(jìn)行介紹7現(xiàn)在你明白，網(wǎng)上沖浪的網(wǎng)是什么網(wǎng)了嗎？恭喜大家得到第一顆星。第一關(guān)闖過(guò)了，我們來(lái)看第二關(guān) 第二關(guān)1出示題目（媒體）：上網(wǎng)要用工具，它叫什么？你能

4、啟動(dòng)它嗎？2請(qǐng)學(xué)生自覺(jué)書上第77頁(yè)78頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容3匯報(bào)交流：你知道這個(gè)工具叫什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你能啟動(dòng)它嗎，誰(shuí)來(lái)試試？4啟動(dòng)ie瀏覽器軟件，你還有別的方法嗎？5師：你覺(jué)得哪種最方便，你就可以用哪種方法，行嗎？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能啟動(dòng)ie瀏覽器？啟動(dòng)好的同學(xué)請(qǐng)舉手。6師：恭喜大家，獲得了第二顆星。 第三關(guān)1出示題目：你知道瀏覽器窗口各部分的名稱嗎？2請(qǐng)同學(xué)在屏幕上用手指一指，說(shuō)一說(shuō)。3師生交流：標(biāo)題欄，從標(biāo)題欄可以知道所瀏覽的網(wǎng)站的名稱，還可以控制窗口。菜單欄里有很多命令可供選擇使用。工具欄里有很多工具可供選擇使用，你看這是“后退，返回”工具，這里“前進(jìn)工具”，這是“停止工具”，這是“刷新工具

5、”。這是地址欄，工作區(qū)也稱瀏覽區(qū)，顯示網(wǎng)站的內(nèi)容的。狀態(tài)欄，可能顯示有關(guān)信息。4小游戲：下面我們老師指，同學(xué)們說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)，怎樣5恭喜大家，獲得了第三顆星。 第四關(guān)1老師要問(wèn)大家，要誰(shuí)知道地址欄有什么作用嗎？2師：打開了ie瀏覽器，它就像一個(gè)司機(jī)，要到那里去，必須告訴它一個(gè)地址，它才能將我們送達(dá)目的地。我們每家每戶都有地址，因特網(wǎng)上的每個(gè)網(wǎng)站也都有自己的名稱和地址，通常叫網(wǎng)址。3書上已將“海南教研”的網(wǎng)址，告訴我們了，你能訪問(wèn)到這個(gè)網(wǎng)站嗎？4這就是我們的第四關(guān)：你能訪問(wèn)海南教研（）?5能訪問(wèn)到這個(gè)網(wǎng)站的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜大家獲得了第四顆星。6同學(xué)們還知道其它網(wǎng)站的網(wǎng)址嗎？7老師給大家看一

6、些百度 搜狗 網(wǎng)易郵箱 8觀察一下，這些網(wǎng)站有什么共同特征？9由于每個(gè)網(wǎng)站地址前面都有http:/開頭，所以這就可以省略不輸入，瀏覽器很聰明，會(huì)自動(dòng)幫你加上的。10、 課本第8頁(yè)推薦的8個(gè)網(wǎng)站，任選幾個(gè)訪問(wèn)。第五關(guān)：1同學(xué)們，真了不起，瞧第五關(guān)的題目也來(lái)了2出示題目：你能訪問(wèn)到“迪士尼”網(wǎng)站中的游戲嗎？3學(xué)生試操作4請(qǐng)學(xué)生演示5師：同學(xué)們能告訴老師，瞧鼠標(biāo)由原來(lái)的“指針”形狀，變成這種“手指”狀，是什么意思嗎？6師：當(dāng)我們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，當(dāng)鼠標(biāo)由指針指向某些文字或圖片時(shí)，指針的形狀有時(shí)變成手指狀，就表示這里有一個(gè)鏈接點(diǎn)，些時(shí)單擊就可以進(jìn)入所鏈接的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站了。7游戲你找到了嗎，恭喜大家獲得了第

7、五顆星。8講解“前進(jìn)，后退，停止，刷新”按鈕的作用。9誰(shuí)來(lái)交流一下，你獲得了哪些信息？ （三）練習(xí)鞏固，提高技能：1同學(xué)們，今天在大家自己的努力下，我們闖關(guān)了五關(guān)，獲得了五顆星，老師恭喜大家，這里老師還給大家?guī)?lái)了一些練習(xí)題，我們一起來(lái)看一下。2出示相應(yīng)練習(xí)題，并用手勢(shì)做相應(yīng)動(dòng)作。3師小結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)習(xí)得非常快非常好，老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，你可以玩幾分鐘的游戲，怎樣？4推薦一個(gè)網(wǎng)站 5學(xué)生試玩。（四）全課總結(jié)，課后延伸1同學(xué)們今天，我們?cè)诰W(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，沖浪到此結(jié)束，請(qǐng)大家關(guān)閉ie瀏覽器窗口，說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲嗎?2你覺(jué)得你學(xué)得怎樣？3在網(wǎng)特網(wǎng)上，既有浩如煙海的有用信息，也充斥著大量無(wú)用甚至有害

8、的信息，作為未成年人，我們應(yīng)在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下健康上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，更不能沉迷于游戲，讓因特網(wǎng)真正為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。 教學(xué)反思：建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，以探索問(wèn)題來(lái)引動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。這就要求教師在信息技術(shù)課堂上創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在本節(jié)課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，對(duì)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由此激發(fā)了他們探索新知識(shí)的欲望。在自主探索、小組協(xié)作中，學(xué)生解決問(wèn)題的能力得以提高，學(xué)習(xí)積極性也被充分調(diào)動(dòng)，所以在課堂上的學(xué)習(xí)熱情總是處在亢奮之中。小學(xué)生對(duì)新知永遠(yuǎn)充滿好奇，而