黑白裝飾畫具象教案

1、教學(xué)內(nèi)容黑白裝飾畫的語言具象課時2教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 了解黑白裝飾畫的風(fēng)格具象的表現(xiàn)語言2、過程與方法:在講授的過程中，讓學(xué)生學(xué)會正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高造型的理解能力。3、情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解黑白裝飾畫的具象裝飾風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)理解黑白裝飾畫具象裝飾風(fēng)格教學(xué)策略（教法、學(xué)法）講授法、示范法、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)手段及教具準(zhǔn)備示范工具材料、電子課件、圖片及學(xué)生作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)及教師活動學(xué)生活動教學(xué)引入展示具象作品 冷軍蒙娜麗莎關(guān)于微笑的設(shè)計(jì) 學(xué)生觀察并思考作品的視覺感受。教學(xué)過程教師要點(diǎn)及教師活動學(xué)生活動新課教學(xué)小結(jié)： 作者

2、借用名畫蒙娜麗莎的造型和姿態(tài)，描繪了一東方女子，達(dá)到女子光潔無暇的面龐，小到每一縷或彎曲或整齊的發(fā)絲，甚至毛衣上每一根經(jīng)緯交織的質(zhì)感都做了細(xì)致深入的寫實(shí)性描繪，超寫實(shí)的藝術(shù)魅力在畫面中表現(xiàn)的淋漓盡致。一、 具象具象是與抽象的概念相對而存在的，具象作品中的藝術(shù)形象比較忠實(shí)于客觀世界中的物象的表述，真實(shí)的描述著現(xiàn)實(shí)生活中的事與物，具有直觀陳述的特質(zhì)，并且能直觀地傳達(dá)出畫面所蘊(yùn)含著的藝術(shù)情感，與自然的物象相似或極為相似的具象描繪的藝術(shù)形式，追求的畫面效果是真實(shí)且富有感染力的，它將真實(shí)的描繪與主觀意識形態(tài)相結(jié)合，是相對客觀的藝術(shù)形態(tài)，也是中西繪畫模式中的主要創(chuàng)作風(fēng)格之一。 （1）寫實(shí)通過對自然物象的觀

3、察和描摹來再現(xiàn)客觀世界中的物象，并以二維或三維立體的成像模式來表現(xiàn)真實(shí)的客觀世界 ，表達(dá)出作者對客觀世界的尊重，也是中西傳統(tǒng)繪畫的主要表現(xiàn)形式之一。在西方傳統(tǒng)繪畫中，主要體現(xiàn)為達(dá)*芬奇所說的“藝術(shù)是藝術(shù)的隱藏”，即藝術(shù)所有的技術(shù)和表現(xiàn)方法都是為了忠實(shí)的再現(xiàn)自然本身，并強(qiáng)調(diào)用三維空間來表述真實(shí)存在的客觀世界，而中國傳統(tǒng)繪畫多是以線來塑造的二維空間。 學(xué)生思考教學(xué)過程新課教學(xué)經(jīng)典作品賞析阿爾布雷特*丟勒英雄，死亡和惡魔阿爾布雷特*丟勒是文藝復(fù)興時期的代表人物，他相信理性和知識會使人高貴，但卻對死亡充滿恐懼。作品中無論人物，動物，植物形態(tài)都采用了十分客觀的寫實(shí)性手法進(jìn)行細(xì)致深入的描繪，表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)，精

4、細(xì)的風(fēng)格，且?guī)в斜狈礁缣厥剿囆g(shù)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了丟勒細(xì)膩的情感與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)態(tài)度。阿爾布雷特*丟勒 憂郁作品創(chuàng)作于德國宗教改革的前夜，畫面通過光影素描般的寫實(shí)性描繪和復(fù)雜的細(xì)節(jié)刻畫，使畫面中散發(fā)出一種陰郁與荒涼的感覺，表達(dá)出了一種探討自然與人生的寓意，雖然是寫實(shí)性描繪卻充滿了濃烈的象征主義色彩。其中對人物的細(xì)致刻畫，不僅突出了主題“憂郁”和“悲傷”的情感氛圍，也深刻表現(xiàn)了丟勒內(nèi)心茫然失意的情感世界。常沙娜 德國鳶尾 畫面中表述的是生機(jī)勃發(fā)的鳶尾花和繁茂的葉的形態(tài)。作者對其進(jìn)行了非?？陀^和細(xì)膩的描述，通過飽含深情的富有彈性的筆觸將鳶尾花勾勒的飽滿生動，并且花朵與枝葉諸元素之間，相互映襯，層次分明，具有

5、優(yōu)美的韻律感。三、巡視指導(dǎo)教學(xué)反饋及檢測例題：練習(xí)：課堂小結(jié)教師：學(xué)生：作業(yè)布置臨摹一幅黑白裝飾畫的作品教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容黑白裝飾畫的語言具象成形課時2教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能: 了解黑白裝飾畫的風(fēng)格具象的表現(xiàn)語言2、過程與方法:在講授的過程中，讓學(xué)生學(xué)會正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法，從而提高造型的理解能力。3、情感態(tài)度與價值觀: 激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)了解黑白裝飾畫的具象裝飾風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)理解黑白裝飾畫具象裝飾風(fēng)格教學(xué)策略（教法、學(xué)法）講授法、示范法、任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)手段及教具準(zhǔn)備示范工具材料、電子課件、圖片及學(xué)生作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)及教師活動學(xué)生活動教學(xué)引入評析學(xué)生

6、具象風(fēng)格的作品 學(xué)生觀察并思考細(xì)節(jié)在裝飾畫中的所表現(xiàn)的藝術(shù)效果。教學(xué)過程教師要點(diǎn)及教師活動學(xué)生活動新課教學(xué)一、工筆 工筆也稱“細(xì)筆”。用細(xì)致的筆法制作，用筆工整，注重細(xì)部的描繪，著重線條美，屬于工整細(xì)致的中國畫技法，大多追求寫實(shí)的畫面效果。教師作品賞析西安美院工藝系教師 高蕾 鏡花緣 作品以灰色的色調(diào)以及寫實(shí)手法為主，部分淡化了造型的特點(diǎn)。畫面中寧靜中流動的幻覺，營造出了一種似夢似真的城市鏡像。西安美院工藝系教師 高蕾 正午 作品將人物形象處理在陰影中，并以寫實(shí)的手法虛化處理，以突出那種正午時分陽光的明媚和屋內(nèi)的慵懶氣氛。二、超寫實(shí)超寫實(shí)，于20世紀(jì)70年代興起于美國，又稱為照相寫實(shí)，顧名思義

7、就是指比寫實(shí)更加具有真實(shí)性，在三維空間的描繪基礎(chǔ)上更加關(guān)注細(xì)節(jié)的深入刻畫，從一般視覺距離上來看呈現(xiàn)非常精細(xì)的視覺特征，畫面因此更具沖擊力和真實(shí)性。通過繪畫的形式呈現(xiàn)之后，超寫實(shí)提供給我們對于真實(shí)世界的既熟悉而又陌生的視覺感觸。經(jīng)典作品賞析查克 克洛斯 美國自畫像查克*克洛斯是超寫實(shí)主義的代表人物，其作品以人物為表現(xiàn)題材，以照片為參照。但超出一般的審美經(jīng)驗(yàn)，往往尺寸巨大，一張單色的畫往往要花費(fèi)近4個月的時間。畫面隱藏了作者的態(tài)度，情緒，以冷靜，客觀，精細(xì)的繪畫方式將對象的所有細(xì)節(jié)同等對待，造成了真實(shí)中的距離感。生賴范義 日本查爾斯*布朗遜 作品以出血的格式放大了查爾斯*布朗遜的面部特征，以點(diǎn)繪的

8、方式將對象的所有細(xì)節(jié)精細(xì)描繪，展示出了對象復(fù)雜的內(nèi)心世界。經(jīng)驗(yàn)提示：超現(xiàn)實(shí)的情感特質(zhì)在作畫時往往要逼近對象以掃描的方法抓住每一個細(xì)節(jié)，用局部深入整體觀照的方法來完成畫面，與攝影作品不同的是，畫面融入作者的情感之后擁有生動的特性。西安科技大學(xué)教師 董健姑蘇遺夢NO.4 作品運(yùn)用寫實(shí)的方式來表現(xiàn)一組蘇州的傳統(tǒng)建筑物，其外輪廓以圓形呈現(xiàn)，意在烘托出中國古典的繪畫氛圍，這也是油畫與中國畫的一次交流與碰撞，一次自我創(chuàng)作道路上的嘗試。學(xué)生觀察并思考、生活中有哪些雕塑？教學(xué)過程教師要點(diǎn)及教師活動學(xué)生活動新課教學(xué)西安美院工藝系教師 張媛邨糖NO.15作品通過對糖果的深入描繪，抓住了事物的特征，將原本只有兩三厘

9、米的糖果顆粒放大十倍表現(xiàn)，使畫面更為豐富，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，在畫面處理上，采取了虛擬手法，更增加了視覺真實(shí)感。學(xué)生作品點(diǎn)評 西安美院工藝系學(xué)生作品 胡磊作品表述出一個三維立體的形態(tài)。畫面中細(xì)膩的點(diǎn)狀元素以及流暢的線條元素，相互交織，將動物皮膚粗糙凹凸的特性很好地再現(xiàn)出來，顯示了作者嫻熟的超寫實(shí)繪畫功力。西安美院工藝系學(xué)生作品 王康作者一絲不茍的描繪了一個老縫紉機(jī)的所有細(xì)節(jié)，包括縫紉機(jī)上的絲絲劃痕，表現(xiàn)出了歲月的痕跡知識鏈接：攝影攝影是指使用某種專門設(shè)備進(jìn)行影像記錄過程，一般我們使用機(jī)械照相機(jī)或者數(shù)碼照相機(jī)進(jìn)行攝影，有時攝影也會被稱為照相。學(xué)生作品點(diǎn)評西安美院工藝系學(xué)生作品 袁嘯塵對枯樹的寫實(shí)訓(xùn)練一直是工藝系的傳統(tǒng)訓(xùn)練科目，該同學(xué)在鳥與枯樹質(zhì)感處理上花了很多心思，同時也較好地把握了形體關(guān)系。西安美院工藝系學(xué)生作品 李明這是作者用了一個半月的時間創(chuàng)作完成的超寫實(shí)作品。作者以其輕盈，細(xì)膩的筆觸描繪了活靈活現(xiàn)的松鼠的形象，并深入細(xì)致的刻畫了松鼠的毛發(fā)和蒼老粗糙的樹樁。西安美院工藝系學(xué)生作品 高娜作者以其扎實(shí)的基本功，塑造了農(nóng)家小院一角的一組靜物的形象，可以看出