淺談如何提高中學生英語學習興趣

1、如何提高中學生學習英語興趣內容提要：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，它對中學生學習英語有著重要作用。那么在中學英語教學中，如何才能提高中學生學習英語的興趣？這就要求我們在平時教學中做到：（1）上好第一節(jié)課。（2）靈活運用多種教學方法，豐富課堂教學內容。（3）創(chuàng)設真實情境，培養(yǎng)中學生學習英語的興趣。（4）積極開展課外活動，增強鞏固學生學習英語的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。 在中學英語教學中，只有激發(fā)學生學習英語的興趣，才能調動其主觀能動性，使學生擺脫枯燥乏味的學習，提高英語教學的效果?？墒窃诋斍暗闹袑W英語教學中，普遍存在著學生對英語不感興趣，甚至厭學的情況。如何提高中學

2、生學習英語的興趣，成為我們廣大中學英語教師亟待解決的問題。下面結合我個人十幾年來的中學英語教學實踐，淺談自己的一些看法。一、上好每一節(jié)課 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生們是懷著新鮮、好奇、興奮和期待的心情開始學習英語的，如何激發(fā)學生學習英語的興趣，每一節(jié)課尤為重要。我在上第一節(jié)英語課時，首先用英語做簡單的自我介紹，并把他們翻譯成中文，讓學生感到新奇，把他們帶到一個嶄新的語言環(huán)境中去。接著，我又唱了幾首簡單的英文歌曲，如：the abc song、happy birthday等，并讓他們跟我學唱，由于這些英文歌曲都瑯瑯上口，學生們學的很快，這進一步激發(fā)了他們學習英語的興趣，讓學生感到學習英語

3、輕松而有趣。最后，教一些日常用語：good morning. hello! how are you? how do you do? good bye等，學生們學的都很專注而又開心，不知不覺中對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛圍著你問這問那，這節(jié)課也在愉快歡樂的氣氛中結束。二、靈活運用多種教學方法，豐富課堂教學內容當然，學生的興趣不是一下產(chǎn)生的，而是在教師的培養(yǎng)下逐漸形成的，而課堂活動則是引發(fā)學生學習興趣的主要途徑。在中學英語教學過程中運用靈活多樣的教學方法，不僅豐富了課堂教學內容，還能提高學生學習英語的興趣。比如，我在中學英語教學中就經(jīng)常采用如下方法： 1、游戲法例如，在教學英文字母時，我就采用放錄

4、音，讓學生先從“聽”開始學習。然后再帶著學生讀幾遍字母，直到學生會讀為止。接下來我和學生一起用以下“字母接力”的游戲方法，對所學知識加以復習鞏固，極大的提高了學生學習英語的興趣。第一步：由第一排第一個同學快速說出字母“a”，第二個同學快速接上字母“b”。后面依次為“c、d、e、f、g、a、b”。第二步：待上一個游戲做完后，再由第一個同學報出“ab”第二個同學快速接上“bc”，第三個同學說出“cd”。依次類推，直到全班同學都參與其中，這樣課堂氣氛既輕松愉快，又掌握了本課教學的重點。這既培養(yǎng)了學生“說”方面的能力，又發(fā)揮了學生課堂參與的主動性和積極性，使他們充分感受到了學習英語的樂趣。又如，我在教

5、學七年級英語（上）unit 1 topic 3 section c時，將學生的一些日常物品收集起來，放在一個箱子里，請一個學生上前來，蒙上眼睛，然后從箱子里摸出一樣物品，全班同學一起問“ whats this in english? ”，要求這名學生使用句型“ is it a/an ？”來猜。這個游戲使得學生們情緒高漲，個個躍躍欲試，積極參加，很快就基本掌握了這個句型。2、運用英文歌曲渲染法在中學英語教學中，根據(jù)教材選擇一些英文歌，如the abc song、happy birthday、yesterday once more、 my heart will go on 等。用音樂欣賞，學唱英文

6、歌曲等方式給學生以美的熏陶，從而激發(fā)和提高了學生學習英語的興趣。3、即興表演法通過即興表演，可以極大地提高學生學習英語的興趣，讓他們在輕松愉悅中獲取知識。比如在講授如何打電話時，我準備了一部模型電話，使學生們在課堂上就能將理論與實踐有機結合，例如：s1：hello！6101070.s2：hello! this is kangkang. may i speak to michael?s1：this is michael speaking.通過模擬打電話，學生將原本抽象的知識生動化、具體化，有效地調動了他們的積極性，使他們對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。三、創(chuàng)設真實情境，培養(yǎng)學生學習英語的興趣 生動形

7、象的情境能促進師生雙方相互理解，激發(fā)交流信息的愿望和興趣。在課堂教學中教師就像導演，要千方百計的利用實物、圖片、幻燈、錄音、眼神和手勢等,創(chuàng)設真實的情境。把盡可能多的時間和空間讓給學生，讓學生進行“ ask and answer”、“ pair work ” 、“ group work” 等活動，使他們在真實的情境中得到充分訓練，并感受到學習英語的樂趣。例如在教學交通工具的相關詞匯時，可以事先把bike、bus、 train 、plane、ship 等的聲音錄制下來，課堂上讓學生聽錄音猜是哪種交通工具，再引出課文內容，學生們不知不覺就進入到了英語學習中去，這樣就充分調動了學生學習英語的積極性，

8、并進一步提高了他們學習英語的興趣。新課標英語教材內容貼近學生實際生活，比較容易設置情境配合教學，如在教學“ whats this in english? ”話題時，充分利用實物、實景，通過學生手邊的鋼筆、尺子等，使學生較輕松地掌握了大量的詞匯。再例如，在講解七年級英語unit 5 topic 2 section c時，我設置了這樣的情境：寫字課上，假如你（a）的鋼筆壞了，你如何向你的同學(b)借鋼筆？找兩個同學到教室前模擬表演。a: excuse me，may i borrow your pen ？b: sure/of course. here you are.a: how long can i keep it?b: one day.a: thank you.b: its a pleasure.通過這種情境的設置，就像把真實的生活帶進了課堂，使學生得到了充分訓練，并感受到學習英語的樂趣，有效激發(fā)了他們學習英語的興趣。四、積極開展課外活動，增強鞏固學習英語的興趣根據(jù)中學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，有助與增長學生知識，增強他們學習英語的興趣。從七年級開始，我就有計劃地組織內容豐富，形式多樣的英語課外活動，如英