開(kāi)學(xué)思考—好的學(xué)習(xí)方法是怎樣的

1、學(xué)習(xí)方法是什么？學(xué)習(xí)方法是什么？學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。1.課前課前2.課時(shí)課時(shí)3.課后課后 語(yǔ)文：重抓基礎(chǔ)，學(xué)與運(yùn)用。語(yǔ)文：重抓基礎(chǔ)，學(xué)與運(yùn)用。 數(shù)學(xué)：自主創(chuàng)新、數(shù)形結(jié)合、有效練數(shù)學(xué)：自主創(chuàng)新、數(shù)形結(jié)合、有效練習(xí)。習(xí)。 英語(yǔ)：精通語(yǔ)法、句型、單詞，重在英語(yǔ)：精通語(yǔ)法、句型、單詞，重在積累。積累。 歷史：結(jié)合實(shí)際，有主見(jiàn)，有關(guān)聯(lián)。歷史：結(jié)合實(shí)際，有主見(jiàn)，有關(guān)聯(lián)。 地理：重抓圖表，了解記憶。地理：重抓圖表，了解記憶。 政治：產(chǎn)生聯(lián)想，線性思維。政治：產(chǎn)生聯(lián)想，線性思維。 20世紀(jì)40年代，有一個(gè)德國(guó)工人在生產(chǎn)一批書寫紙時(shí)，不小心調(diào)錯(cuò)了配方，生產(chǎn)出了大批不能書寫的廢紙，

2、這個(gè)工人因此被解雇了。看到他生活、心情都陷入低谷，這個(gè)工人的一位朋友勸解他說(shuō)：“把問(wèn)題變換一種思路看看把問(wèn)題變換一種思路看看，說(shuō)不定能從錯(cuò)誤中找到某些有用的東西?！?一句不經(jīng)意的話，有如一線火花。不久，他驚異地發(fā)現(xiàn)，這批廢紙的吸水性能相當(dāng)好，可以很快吸干手稿墨跡和家具上的水分。 于是，他從老板那里將所有廢紙買下來(lái)，再切成小塊，換上包裝，取名“吸水紙”，拿到市場(chǎng)上去銷售，竟然十分搶手。后來(lái)，他申請(qǐng)了專利，并組織了大批量生產(chǎn)，結(jié)果發(fā)了大財(cái)。 只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題有可能會(huì)走入死胡同有可能會(huì)走入死胡同我們不妨我們不妨換個(gè)角度換個(gè)角度來(lái)想一想，來(lái)想一想，或許會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲。或許

3、會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲。 聽(tīng)中學(xué)的一位老師彈致愛(ài)麗絲，在空曠的琴房里，那感覺(jué)很妙，音質(zhì)之純美是家中那套音響根本不能演繹出來(lái)的。 很羨慕，問(wèn)她，如果我能這樣熟悉地演奏這首致愛(ài)麗絲需要多長(zhǎng)時(shí)間？她微笑著說(shuō)：“10分鐘。”我說(shuō)你開(kāi)玩笑吧。 她說(shuō)不，是真的，不過(guò)我說(shuō)的是每天10分鐘。 她是一位語(yǔ)文老師，還是3年前練的琴，那架鋼琴是一家私人企業(yè)捐贈(zèng)的，一直放在琴房里。學(xué)校曾來(lái)過(guò)一個(gè)音樂(lè)教師，不過(guò)嫌學(xué)校待遇低，走了。于是，她便成了這架鋼琴的主人，每次課間10分鐘，她就貓到琴房里練練，從最初的音階開(kāi)始。不過(guò)，她只有10分鐘，10分鐘之后，上課鈴聲響，她就得停止。幾分鐘的時(shí)間并不長(zhǎng)，幾分鐘的時(shí)間并不長(zhǎng)，但如果能利用它并能成為一種習(xí)慣，但如果能利用它并能成為一種習(xí)慣，短短的時(shí)間就有可能成就一個(gè)人。短短的時(shí)間就有可能成就一個(gè)人。知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而