小學(xué)年級語文教學(xué)工作計劃例文(二篇)

1、參考范本小學(xué)年級語文教學(xué)工作計劃例文(二篇 )目錄：小學(xué)年級語文教學(xué)工作計劃例文一小學(xué)年級語文教學(xué)工作計劃安排二- 1 -只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！小學(xué)年級語文教學(xué)工作計劃例文一一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以

2、提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風學(xué)風為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。二、學(xué)情分析：本班共計學(xué)生 75 名，其中男同學(xué) 41 人，女同學(xué) 34 人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達能力、閱讀能力較差，個別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。三、教材分析：四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。（一）、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學(xué)目標教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三

3、個維度提出了語文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據(jù)。四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大2 / 10只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈

4、，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓(xùn)練重點，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實。（二）、加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確

5、定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。（三）、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進行自主、合

6、作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設(shè)置了3 / 10只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。

7、我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。四年級上冊的 “我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了 4 個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。（四）、加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)

8、與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作；三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了 格林童話和愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書；四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣

9、的實踐活動中學(xué)語文，用語文。4 / 10只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！小學(xué)年級語文教學(xué)工作計劃安排二小學(xué)四年級語文教學(xué)工作計劃安排一、學(xué)生分析全班共有學(xué)生 25 人，其中男生 13 人，女生 12 人。大多數(shù)同學(xué)紀律較好，個別同學(xué)需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁，

10、與人溝通不利，不善于表達自己的想法，通過今天家訪，與家長進行溝通，贏得家長的支持與認同 ; 賈曉旭性格怪癖，需特別關(guān)注 ; 賈遠洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一起 ; 賈冬雪生病，身上佩戴儀器，需特別關(guān)注。成績：語文平均分 80.48 分，優(yōu)秀 13 人，不及格 3 人。二、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排。全冊共分 8 組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。每個語文園地由 5 個欄目組成。其中 4 個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語

11、故事”，分別在 8 個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料 ; 兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。三、教材的特點四年級上冊教材的主要特點，與一、二、三年級教材是一脈相承的 , 結(jié)合四年級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹。5 / 10只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘

12、，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！1、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學(xué)目標，要編好教材，用好教材，都必須明確目標。在識字、寫字方面，新增認識200 字，會寫 200 字，累計會認2400 字，會寫 1800 字。識字、寫字是個日積月累的過程，需要不斷復(fù)習(xí)鞏固。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”，就是結(jié)合本組所學(xué)課文來復(fù)習(xí)會認、會寫的字的一種措施。在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加

13、強了默讀的訓(xùn)練。課程標準在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復(fù)實踐，使學(xué)生逐步達到“初步學(xué)會默讀”的目標。從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標中明確提出的。2、加強整合，圍繞專題組織教材(1). 圍繞專題精選課文。(2). 各項教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題。(3). 每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，

14、環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。四、加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)6 / 10只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！1. 在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想， ?自讀自悟。2. 在

15、精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目。3. “語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、 ?合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。4. 每組課文后安排了“詞語盤點”， ?這是學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的一種形式。五、加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1. 引導(dǎo)用生活中的實例，加深對語言文字的理解。 ?例如，呼風喚雨的世紀 中

16、講到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類的生活大大改觀。課后安排了一個選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化?！?. 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀好書，是體現(xiàn)教材開放性的一個重要方面。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”，如，在為中華之崛起而讀書后面，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的詩篇。3. 從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作。7 / 10只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，

17、努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！本冊所安排的口 交 ，既 各 ，又大多是從學(xué)生的生活 中提取的。例如“我看到了” 種看 畫，比眼力，是學(xué)生平 玩的游 ; 交 自己喜 的 物、自己 察的 ，是學(xué)生 常 的 ; “我 的奇思妙想”， 了孩子喜 想象、幻想的特點， 他 提供 奇思妙想的機會; 表示感 與安慰，是日常生活中 常需要用到的 交 能力; “保 文物”是全社會都 關(guān)注的 ，學(xué)生學(xué) 了有關(guān)我國世界 的 文， 了有些地方 城遭破壞的 料， 于如何“保 文物

18、”也會有感而 ，有 要 。4. 安排 合性學(xué) ，開展形式多 的 文 踐活 。六、教學(xué)目的要求( 一) 字與寫字目 ：本冊要求 200 字，會寫 200 字。( 二) 閱讀目 (1) 用普通 正確、流利、有感情地朗 文，逐步學(xué)會默 。(2) 理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。(3) 悟和學(xué) 作者表情達意的方法。一是 悟遣 造句的準確 ; 二是體會 句的具體形象 ; 三是體會文章條理清楚的表達方法 ; 四是體會 材的 具一格。(4) 累 言。有 10 篇精 文提出了背 的要求。( 三) 作1. 目 (1) 能寫 的 作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真 。寫一 自然景 、寫 察中的 、寫自己喜

19、 的 物、寫 游 、8 / 10只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！寫成長故事，都是練習(xí)寫實 ; 寫童話、看圖作文、寫奇思妙想，都是練習(xí)寫想象。(2) 根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述，使用常用的標點符號。(3) 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。(4) 課內(nèi)習(xí)作一學(xué)期不少于 8 次。 40 分鐘能完成 400 字左右的習(xí)作。2. 建議：多看多寫。寫觀察日記; 學(xué)以致用 ; 導(dǎo)寫評結(jié)合。七、教學(xué)措施1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。2、 以課標理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。4、強化閱讀、作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。5、利用早自習(xí)，中午及或傍晚的時間對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導(dǎo)，