20皮影戲(上)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題 皮影戲（上） 作者 濮曉華常州市天寧區(qū)博愛(ài)小學(xué) 類型 造型表現(xiàn) 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容: 皮影戲?qū)儆凇霸煨捅憩F(xiàn)”領(lǐng)域。在17、18課剪紙學(xué)習(xí)剪刻方法的基礎(chǔ)上, 將平面的剪紙制成會(huì)活動(dòng)的影偶，主要是做皮影、演皮影。中國(guó)皮影戲被聯(lián)合國(guó)教科文組織 列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，本課通過(guò)欣賞皮影表演現(xiàn)場(chǎng)圖、皮影人偶圖片、 傳統(tǒng)皮影制作步驟圖等等，讓學(xué)生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、 形式上的特色，能理解和 運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫(huà)、雕刻、演唱、動(dòng)作之美, 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 從文化的角度看待美術(shù)學(xué)習(xí)

2、，是現(xiàn)代美術(shù)教育的一種積極的拓展和 重大的進(jìn)步。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了高度的 重視，并作為一種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系與多元文化觀相提并論。 由于皮影戲集繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、 音樂(lè)、舞蹈、表演于一身，其內(nèi)容可謂博大精深?；谶@樣的考慮, 皮影戲一課可以上 得更深入，亦可作為一個(gè)主題單元，分成看皮影、畫(huà)皮影、做皮影和玩皮影來(lái)進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生情況: 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，較一、二年級(jí)觀察、造型能力有了很大的提高, 皮影戲是一種特別夸張有趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)生很感興趣, 然而它又離學(xué)生的生活很遙遠(yuǎn), 很多學(xué)生幾乎是完全沒(méi)有接觸過(guò)皮影戲。為了降低學(xué)習(xí)難度, 老師

3、可以準(zhǔn)備相關(guān)素材在學(xué)校 網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備收集有關(guān)圖片、視頻、 文字資料，及上網(wǎng)瀏覽信 息的能力，也可以自己在家主動(dòng)學(xué)習(xí)?？雌び皯颉g覽相關(guān)網(wǎng)站, 了解皮影的相關(guān)知識(shí)。課 堂中就能讓學(xué)生在初步了解的基礎(chǔ)上深入理解皮影在表現(xiàn)內(nèi)容、 色彩、形式上的特色，把握 皮影戲中人物的造型特征、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和人物的服飾特點(diǎn)，表現(xiàn)出一個(gè)皮影人偶形象。 皮影戲（繪畫(huà)）一課，通過(guò)自我主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生 不僅能感受皮影的美麗，更能感受其濃厚的人文內(nèi)涵。 教學(xué)方式、手段: 1.多給學(xué)生感悟皮影戲人偶的機(jī)會(huì)，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生感 受理解皮影戲的獨(dú)特魅力。 2

4、. 營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想 象，形成創(chuàng)意，能在把握皮影人偶特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化與生活，滲透人文知識(shí)，通過(guò)展示皮影戲在傳承流傳中的變化, 讓學(xué)生感受人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)了解皮影戲的特征。 4. 面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。在本課中特別強(qiáng)調(diào)課前看皮影的 自主學(xué)習(xí)。 5. 靈活應(yīng)用影像、范畫(huà)、游戲、音樂(lè)等方式，推進(jìn)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。 的過(guò)程，形成善于質(zhì)疑、 6. 通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情景一一觀察欣賞一一思考討論一一延伸比較” 樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)

5、求知欲。 教師準(zhǔn)備: 1. 美術(shù)專用室，可用皮影戲噴繪作品進(jìn)行環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2.作畫(huà)工具、PPT課件、教師范作、作業(yè)展示板。 學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具、課前收集打印的皮影戲人物形象、課前看皮影戲。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)皮影戲的藝術(shù)特色。 過(guò)程與方法目標(biāo)：把握皮影人物的獨(dú)特藝術(shù)特點(diǎn)，能自由進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生從表現(xiàn) 皮影影人中得到啟迪和創(chuàng)新。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)皮影的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：把握皮影人物，五分臉、眉眼長(zhǎng)相連、身體七分側(cè)、剪紙鏤空式服飾紋樣等造 型上的特點(diǎn)，學(xué)畫(huà)動(dòng)態(tài)皮影人物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：

6、在把握皮影人物造型動(dòng)態(tài)特征的基礎(chǔ)上，融入自己的主觀創(chuàng)造，畫(huà)出具有傳統(tǒng) 氣息又有自我創(chuàng)造的皮影人物形象。 教學(xué)設(shè)計(jì) 、猜謎導(dǎo)入激情引題 1. 有一種藝術(shù)是完整的戲劇，比莎士比亞早1800年，它使用影像，比盧米埃爾發(fā)明的 電影早2100年，是純粹民間具有“搖滾”精神的音樂(lè)，又比貓王早2150年，這種藝術(shù)是中 國(guó)獨(dú)有的，這就是 2. 揭題，簡(jiǎn)要介紹皮影歷史及流傳。 中國(guó)皮影戲起源于漢，興于唐，盛于宋，宋代將皮影制作材料從素紙變成羊皮，十三世 紀(jì)后傳到國(guó)外。相傳兩千多前，為緩解漢武帝對(duì)早亡寵妃的思念，有人將皮革雕制成寵妃的 這種方法傳 也考察了學(xué)生看 側(cè)面像，用光照映在帷帳上， 令遠(yuǎn)處的漢武帝仿佛又見(jiàn)

7、到了心愛(ài)的人姍姍而來(lái)。 到民間，漸漸形成了后來(lái)的皮影戲。 設(shè)計(jì)意圖：這樣的一個(gè)謎語(yǔ)點(diǎn)出了皮影的悠久歷史及獨(dú)特的藝術(shù)魅力, 皮影的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)的簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本民族藝術(shù)的自豪感。 二、了解皮影 理解特色 1. 回顧交流，觀影感受。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些皮影戲和動(dòng)畫(huà)片留給你的印象，談?wù)勂渲械娜宋镄蜗蟆?動(dòng)作、色彩上的共 同點(diǎn)嗎。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步考察學(xué)生看皮影的收獲，強(qiáng)調(diào)其中的民族元素。 2. 欣賞分析，掌握特點(diǎn)。 課件出示不同時(shí)期(明代、清代、民國(guó)、現(xiàn)代)、不同地域(山西、四川等)、不同風(fēng)格 的皮影作品。 這一環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，通過(guò)一系列的提問(wèn)，讓學(xué)生在自由、寬松的氛圍中，討論、總結(jié)出皮 影的知識(shí)點(diǎn)

8、，掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色。從而能夠?yàn)閷W(xué)生畫(huà)皮影打下良 好的知識(shí)鋪墊，也為做皮影埋下伏筆。 3. 知識(shí)點(diǎn): (1)皮影的形象有人物、動(dòng)物，還包括襯景和道具。 (本課主要討論皮影的人物造型) (2)皮影是通過(guò)光影來(lái)塑造形象表演的，所以皮影是用線條鏤空法來(lái)進(jìn)行形象刻畫(huà)的。 皮影與剪紙有聯(lián)系，它是光與影結(jié)合的藝術(shù)。 (3) 皮影影人分為頭茬和身段兩個(gè)主要部分。有時(shí)身段可以共用，只要換上不同的頭 茬就變成不同的人物了。同一個(gè)頭茬可以在不同場(chǎng)合換不同服飾。 (4) 頭茬有很多種，受戲劇影響，頭部造型一般都為五分臉，即正側(cè)面頭部造型，頭 茬包括臉譜和頭飾。由于造型上的材料的局限，制作眉眼時(shí)

9、必須把它拉長(zhǎng)延至鬢角處，以增 加皮影的牢固度，這些局限轉(zhuǎn)化為皮影的特有特征。 平眉細(xì)目表現(xiàn)須生的沉著; (5) 民間藝人在刻畫(huà)人物特征時(shí)也有一些固定的表現(xiàn)模式: 彎眉線眼表現(xiàn)旦角的秀麗； 皺眉鳳眼表現(xiàn)武生的英?。粚?shí)臉皺眉表現(xiàn)凈角的強(qiáng)悍； 圓眼吊眉 沖天鼻表現(xiàn)丑角的滑稽。 (6) 身段由上身、下身、兩腿、兩上臂、兩下臂、雙手十件連綴而成。上身與雙臂偏 長(zhǎng)，頸部以下就有六分身軀的前側(cè)扭轉(zhuǎn)，下及腰部又有七八分的側(cè)轉(zhuǎn)，雙膝以下則呈一前一 后。 (7) 服飾吸取了民間的印花布和戲劇服裝圖案的形式，并融合了剪紙的藝術(shù)。 花朵多做正面處理，鏤花圖案即有空心、實(shí)心、半空半實(shí)的形式。 四方連續(xù)圖案和邊角二方連續(xù)

10、圖案花花相連，葉葉巧綴，變化無(wú)窮。 有雪花、梅花、魚(yú)鱗、星眼、人字、十字、松針、萬(wàn)次等傳統(tǒng)圖案。 (8) 色彩的運(yùn)用一般以紅、黃、青、綠、黑為主。運(yùn)用平涂、雙面著色。 黑臉的公正、綠臉的驍勇、黃 頭茬的色彩像戲曲臉譜一樣有其象征意義：紅臉的精忠、 臉的狡猾、白臉的奸詐” 衣著服飾的用色：貧富有別，老幼各異。 (9) 以陜西西安為代表的西北皮影的人物造型：身?xiàng)l纖瘦，臉形為高額頭、直鼻梁、 點(diǎn)紅小口、細(xì)眉細(xì)眼、面部輪廓不著色。 6字形通天鼻, 以河北為代表的東北皮影的人物造型：身?xiàng)l渾厚，生、旦陽(yáng)刻的臉形為 紅唇尖翹、環(huán)眉鳳眼，面部輪廓著黑色。 設(shè)計(jì)意圖：這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握滲透了民間文化，加深了

11、對(duì)皮影影人形象的特點(diǎn)認(rèn) 識(shí)，加深了對(duì)皮影文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。可以幫助樹(shù)立正確 的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛(ài)。 三、模仿動(dòng)作理解動(dòng)態(tài) 1. 一起再來(lái)看一段皮影戲片段，欣賞2006年春節(jié)晚會(huì)上，傳統(tǒng)皮影之鄉(xiāng)唐山社區(qū)表演 隊(duì)表演的、依據(jù)皮影創(chuàng)作的舞蹈節(jié)目俏夕陽(yáng)的片段，請(qǐng)你感受模仿皮影人物的動(dòng)作。 2. 一起站起來(lái)，演一演其中皮影影人的不同的動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，并從模仿中感受皮影影人機(jī)械式的動(dòng)作特點(diǎn)。 四、欣賞作品 激勵(lì)信心 1. PPT出示學(xué)生作品，對(duì)比評(píng)析，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他是怎樣表現(xiàn)的？畫(huà)了什么？用什么工具 材料畫(huà)的，

12、有沒(méi)有畫(huà)出皮影影人的藝術(shù)特色？哪里體現(xiàn)出來(lái)的? 2. 這些作品里很多是去年三年級(jí)同學(xué)們畫(huà)的，包括墻上的一些作品，你看看還有其他 的表現(xiàn)形式嗎？你有沒(méi)有信心也畫(huà)出一幅精彩的皮影影人畫(huà)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同齡人的作品激勵(lì)學(xué)生繪畫(huà)的信心，這組作品是精心選擇的， 涉及到如何表現(xiàn)皮影影人和不同構(gòu)圖、不同表現(xiàn)手法，給學(xué)生以啟示。 五、教師示范步驟方法 1.皮影影人看上去很復(fù)雜，其實(shí)我們可以根據(jù)“他”身體的組成部分來(lái)畫(huà)，教師示范: （1）先確定構(gòu)圖，影人大小位置。（2）畫(huà)頭茬外形、再畫(huà)身段十個(gè)組成部分外形。（3） 畫(huà)臉部。（4）畫(huà)頭飾和服飾。 2.現(xiàn)場(chǎng)示范步驟（1）（ 2），然后展示課前畫(huà)好的完整圖，講解步驟

13、。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范，突破教學(xué)重點(diǎn)，化難為易，使得學(xué)生解除對(duì)表現(xiàn)影人的畏難 情緒。 六、藝術(shù)再現(xiàn)享受文化 看了這么多精彩的皮影影人作品，又看了老師畫(huà)的，是不是也很想自己嘗試一下？下面 來(lái)看看小影人對(duì)我們說(shuō)的話。 1.畫(huà)一個(gè)“我”，也可以再畫(huà)上“我”的朋友。 2.要畫(huà)出“我”形體和相貌的特點(diǎn)，還要注意“我”的動(dòng)作特征。 3.畫(huà)出“我”的有傳統(tǒng)圖案裝飾的頭飾和服飾。 設(shè)計(jì)意圖：把握造型特點(diǎn)，在觀察、闡釋、解讀和文化感悟中，感受民間藝術(shù)魅力，再 現(xiàn)藝術(shù)造型，享受文化內(nèi)涵。 老師也有話要對(duì)你們說(shuō): 1. 注意畫(huà)面的布局與色調(diào)。 2. 自由選擇工具材料和表現(xiàn)手法。 3. 有能力可以嘗試創(chuàng)作，融入民

14、族的、現(xiàn)代的元素。 4. 覺(jué)得有難度的可以臨摹，也可以嘗試在臨摹基礎(chǔ)上變通。 設(shè)計(jì)意圖：分層要求，梯度作業(yè)設(shè)計(jì)，降低學(xué)生的繪畫(huà)難度，也鼓勵(lì)創(chuàng)新。 七、開(kāi)展評(píng)價(jià)鞏固拓展 1.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照展板上的標(biāo)題，把自己的影人放上這個(gè)“大舞臺(tái)”來(lái)展示一下。 （教師準(zhǔn)備展板“影人大舞臺(tái)”，上面分成幾個(gè)區(qū)域，橫列標(biāo)題“傳統(tǒng)風(fēng)尚” “時(shí)代先鋒”， 豎列標(biāo)題“相貌美” “形體美” “服飾美” “動(dòng)作美”。） 學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，把自己的影人放在相應(yīng)的區(qū)域。 2.對(duì)照老師PPT上的評(píng)價(jià)提示，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得哪個(gè)影人最美？為什么? 評(píng)價(jià)提示: 相貌美 形體美 是否畫(huà)出了皮影影人的相貌特點(diǎn)？五分臉、眉眼長(zhǎng)相連等。 彩。 服飾

15、美 是否畫(huà)出了皮影影人的服飾特點(diǎn)？剪紙鏤空花紋, 傳統(tǒng)紋樣裝飾，鮮艷的色 動(dòng)作美 是否畫(huà)出了皮影影人的動(dòng)作特征？機(jī)械式的動(dòng)作。 傳統(tǒng)風(fēng)尚 是否畫(huà)出了皮影影人的傳統(tǒng)風(fēng)味? 時(shí)代先鋒 是否融入了現(xiàn)代的元素? 是否畫(huà)出了皮影影人的形體特點(diǎn)？身體七分側(cè)，上身雙臂長(zhǎng)等。 3. 小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)皮影戲中的影人，知道了“他”的藝術(shù)特點(diǎn)，五分臉、 眉眼長(zhǎng)相連，七分側(cè)的身段、十個(gè)部分組成，上臂上身長(zhǎng)，服飾有著剪紙的特點(diǎn)，動(dòng)作是機(jī) 械式的。畫(huà)的時(shí)候要抓住特點(diǎn)，分頭茬和身段來(lái)畫(huà)。同學(xué)們有的用記號(hào)筆畫(huà)在彩色卡紙上, 有的用水彩筆來(lái)畫(huà)，還有用熒光筆畫(huà)在深色紙上，還有用刮畫(huà)紙畫(huà)的，形式多樣，但都畫(huà)出 了皮影影人特

16、有的藝術(shù)特點(diǎn)。 4. 拓展：“一口道盡千年事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵?！边@說(shuō)的是皮影戲，在中國(guó)民間藝術(shù)中, 皮影戲可謂是一朵最獨(dú)特、最值得引以為傲的中華奇葩。被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。皮影是用驢皮、牛羊皮剪制成四肢會(huì)動(dòng)的人物、動(dòng)物“演員” 與音樂(lè)、唱腔、燈光和操縱技巧等組成的綜合藝術(shù)。在 50多個(gè)國(guó)家，皮影戲被尊為現(xiàn)代藝 術(shù)并被發(fā)揚(yáng)光大。然而皮影戲在我們國(guó)內(nèi)卻日漸沒(méi)落。我們應(yīng)該怎么做? 并向周圍 老師推薦大家兩個(gè)網(wǎng)站， 請(qǐng)同學(xué)們回家去點(diǎn)擊， 更加深入地了解皮影的知識(shí), 的人介紹，讓更多的人來(lái)關(guān)注皮影。 5.布置下節(jié)課準(zhǔn)備，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)做皮影影人，請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)看微視頻，

17、準(zhǔn)備工具 和材料。 設(shè)計(jì)意圖：展示作業(yè)，開(kāi)展評(píng)價(jià)。自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，評(píng)價(jià)可以客觀多元，盡量讓學(xué)生找 到作品中的閃光點(diǎn)以及可以改進(jìn)的地方，增加學(xué)習(xí)自信，激發(fā)創(chuàng)新熱情。在拓展中，讓學(xué)生 到廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界中吸收更多的知識(shí)，并布置下一課做皮影的準(zhǔn)備工作。 作業(yè)要求 作業(yè)內(nèi)容: 影人的話: 1.畫(huà)一個(gè)“我”，也可以再畫(huà)上“我”的朋友。 2.要畫(huà)出“我”形體和相貌的特點(diǎn)，還要注意“我”的動(dòng)作特征。 3. 畫(huà)出“我”的有傳統(tǒng)圖案裝飾的頭飾和服飾。 作業(yè)要求: 老師的話: 1. 注意畫(huà)面的布局與色調(diào)。 2. 自由選擇工具材料和表現(xiàn)手法。 3. 有能力可以嘗試創(chuàng)作，融入民族的、現(xiàn)代的元素。 4. 覺(jué)得有難度的可以

18、臨摹，也可以嘗試在臨摹基礎(chǔ)上變通。 教與學(xué)的評(píng)價(jià) 相貌美 是否畫(huà)出了皮影影人的相貌特點(diǎn)？ 形體美 是否畫(huà)出了皮影影人的形體特點(diǎn)？ 服飾美 是否畫(huà)出了皮影影人的服飾特點(diǎn)？ 動(dòng)作美 是否畫(huà)出了皮影影人的動(dòng)作特征？ 傳統(tǒng)風(fēng)尚 是否畫(huà)出皮影影人的傳統(tǒng)風(fēng)味? 時(shí)代先鋒 是否融入現(xiàn)代的元素？ 反思和總結(jié) 皮影戲在教材上歸屬于造型“表現(xiàn)領(lǐng)域”，在剪紙中學(xué)習(xí)剪刻方法基礎(chǔ)上, 延伸將平面的剪紙制成會(huì)活動(dòng)的影偶，主要是做皮影、演皮影。但我想編者的意圖更多在于 民間傳統(tǒng)文化的傳承，中國(guó)皮影戲被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名 錄”，為了搶救這一民間文化遺產(chǎn)，美術(shù)課程具有義不容辭的責(zé)任。在大量的皮影圖

19、片、實(shí) 物欣賞中，讓學(xué)生掌握皮影戲在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的特色，能理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言, 共同介入信息的交流，積極參與民間文化的傳承，共享皮影藝術(shù)的繪畫(huà)、雕刻、演唱、動(dòng)作 之美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 從文化的角度看待美術(shù)學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代美術(shù)教育的一種積極的 拓展和重大的進(jìn)步。 新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、民族民間文化給予了 高度的重視，并作為一種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系與多元文化觀相提并論。 基于這樣的考慮，也由于 皮影戲集繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、表演于一身，其內(nèi)容可謂博大精深, 皮影戲 一課可以上得更深入，可以作為一個(gè)主題單元進(jìn)行教學(xué)。所以我是上成了四課時(shí): 看皮影、 畫(huà)皮影、做皮影、玩皮影。 利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，畫(huà)皮影一課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、 觀察欣賞、思考 討論、延伸比較等方法進(jìn)行教