音樂課國(guó)家教案2

1、 音樂課國(guó)家教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 在反復(fù)聆聽、歌唱渴望春天的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。 2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)春天、對(duì)生活的樂觀、積極的情感體驗(yàn)。 3、 讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化 4、 能夠從以春為主題的古詩(shī)和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造春的音樂活動(dòng)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、 嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 2、 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。 三、課前準(zhǔn)備： 播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如：春天在哪里，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從

2、無(wú)意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意。 四、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？ 生：春天在哪里。 師：這首歌表現(xiàn)了什么啊？春天的歌?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩(shī)、歌還有詞來(lái)描述一下春天。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說(shuō)出了這么多關(guān)于春天的詩(shī)和歌，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛。 1、 聆聽 師：首先我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲，聽完之后請(qǐng)你們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈?受到了什么？ 生：我感受到了大自然萬(wàn)物復(fù)蘇等。 師：剛才個(gè)別同學(xué)談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回

3、味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來(lái)添一個(gè)歌名呢？ 生：渴望春天 2、 簡(jiǎn)單介紹音樂大師莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂天賦 師：剛才我們聽到的歌曲渴望春天就是由莫扎特創(chuàng)作 師：關(guān)于他你們了解多少呢，在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一起來(lái)分享。 生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一 師：同學(xué)們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。 3、復(fù)聽渴望春天 師：下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p渴望春天，邊聽邊思考以下問(wèn)題： a、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱2、童聲合唱、女聲合唱 b、歌曲的情緒： 1、熱烈激動(dòng)2、明朗愉快、低沉憂郁 c

4、、歌曲的拍號(hào)： 1、3/2、6/8、3/8 d、歌曲描述了什么樣的畫面？ 4、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來(lái)學(xué)唱這首歌。 師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號(hào)，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。 師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。 生隨琴輕聲的用啦來(lái)模唱。 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。 師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？ 5、課堂總結(jié) 師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個(gè)柳綠花

5、紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象吧 第2課 小小的我 課時(shí)目標(biāo)： 1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感. 2,體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊,自豪的情感,體會(huì)”匯涓成海,聚沙成塔”的哲理 教具準(zhǔn)備： 電子琴,錄音機(jī)。 教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1,聽音樂進(jìn)教室 2,師生問(wèn)好 二、聆聽體驗(yàn) 配樂詩(shī)朗誦兩條小溪 有兩條小溪在這兒匯合了. 它們都跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來(lái),另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過(guò)來(lái),它們都那么細(xì)小,似乎只能飄起一片樹葉. 如今,這兩條

6、小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我. 它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠(yuǎn)方. 它們?cè)僖膊环质?永遠(yuǎn)一起向前流.人們?cè)缫淹浰鼈冊(cè)?jīng)是兩條小溪. 三、學(xué)唱歌曲 1,初聽歌曲 提問(wèn):歌中將”小小的我”比作哪些事物 你對(duì)”小小的我”還有哪些不同的贊美之詞,聽教師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各種出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音 感受,唱出歌曲旋律重復(fù)的樂句. 3,學(xué)生跟琴輕聲哼唱旋律. 4,學(xué)生跟錄音完整演唱歌曲. 5,思考討論 1)你認(rèn)為”小小的我”是小還是大 2)一滴水可以匯成小溪,江河,大海,那么在集體中我們每一位同學(xué)是重要還 是不重要 作為集體的一分子,你應(yīng)該

7、怎樣做 6,完整地,有感情的演唱歌曲. 四、欣賞 欣賞歌曲春天來(lái)了、北國(guó)之春、春之聲圓舞曲、帕米爾的春天。 五,課堂小結(jié) 在帕米爾的春天歌聲中出教室. 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把歌曲小小的我回家和爸爸媽媽一起演唱. 2、,搜集關(guān)于大海的歌曲. 第3課八孔豎笛演奏方法 教學(xué)目的 1、通過(guò)豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。 2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。 3、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握豎笛緩吹的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。 教學(xué)難點(diǎn) 全

8、閉音孔按指的技巧并用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受日本音樂的特點(diǎn)。 2、能用中文演唱日本歌曲櫻花。 3、根據(jù)日本音樂特點(diǎn)，自己改編櫻花。 教學(xué)重點(diǎn)： 總結(jié)日本音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)日本音樂特點(diǎn)，自己改編櫻花。 教學(xué)用具： 多媒體、課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 世界上每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的音樂文化，這些風(fēng)格各異的音樂共同組成了豐富多彩的音樂世界，這一節(jié)課我們將要走進(jìn)其中一個(gè)國(guó)家來(lái)了解這個(gè)國(guó)家的音樂，請(qǐng)大家從下面的一首音樂作品中去猜測(cè)，這是哪個(gè)國(guó)家？ 課件播放文件櫻花 請(qǐng)問(wèn)大家這是哪個(gè)國(guó)家風(fēng)格的音樂？歌曲名稱是什么？ 日本民歌櫻花）

9、課件櫻花簡(jiǎn)介 課件 櫻花圖片欣賞 二、學(xué)唱櫻花 請(qǐng)大家打開課本第39頁(yè)，這一節(jié)課我們一起來(lái)了解一下日本的音樂。下面我們一起來(lái)欣賞一下課本上這首櫻花，請(qǐng)大家在欣賞過(guò)程中注意下面兩個(gè)問(wèn)題： 歌曲情緒是歡快的還是傷感的？ 1、課件出示歌片，播放櫻花 學(xué)生欣賞，感受歌曲的意境和情緒。 2、隨鋼琴伴奏演唱這首歌曲。 引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏、旋律的走向、歌詞三方面分析歌曲的特點(diǎn)。 3、隨音樂演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中一共出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？ 課件 4、歌曲中的音是和諧的還是不和諧的？ 不和諧的，出現(xiàn)了眾多的4、7等音，并且是作為落音出現(xiàn)的。一般情況下，我們作曲都是以主音開頭，主音結(jié)尾的，而這里這種奇特的落音構(gòu)成了日本

10、音樂鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)。是不是所有的日本音樂都不和諧呢？ 5、總結(jié)日本音樂的特點(diǎn)。 課件 日本音樂的特點(diǎn) 三、欣賞荒城之月。 根據(jù)上面我們總結(jié)的日本音樂的這些特點(diǎn)，來(lái)欣賞一首日本一首近現(xiàn)代的歌曲荒城之月，請(qǐng)大家在欣賞這首作品時(shí)，注意以下兩個(gè)問(wèn)題： 課件出示 1、找出在這首作品中一共出現(xiàn)了哪幾個(gè)音符？ 2、將櫻花中出現(xiàn)的音符和這首作品中出現(xiàn)的音符，分別按照音高從低到高進(jìn)行排列，找出這兩首作品的共同之處? 課件 播放荒城之月，出示歌片 學(xué)生欣賞，回答問(wèn)題。 1、出現(xiàn)的音符：2、3、4、6、7、1 2、都出現(xiàn)了3、4、6、7、1 四、小結(jié)： 1、這兩首音樂作品都采用了五聲調(diào)式，這是日本民歌的調(diào)式，叫做“

11、都節(jié)調(diào)式”。 2、如果我們按照這個(gè)都節(jié)調(diào)式的規(guī)律來(lái)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作或改編，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們創(chuàng)作出的音樂，所表現(xiàn)出的音樂風(fēng)格與櫻花都差不多，都帶有比較濃郁的日本音樂色彩。創(chuàng)作音樂對(duì)我們來(lái)說(shuō)，目前還有點(diǎn)點(diǎn)難度，不過(guò)改編音樂我相信以大家的聰明才智還是可以做到的，那么下面我們嘗試用都節(jié)調(diào)式進(jìn)行改編樂曲。 五、創(chuàng)作： 下面請(qǐng)大家嘗試用日本都節(jié)調(diào)式的方法對(duì)櫻花前四小節(jié)進(jìn)行改編。 學(xué)生自己創(chuàng)編，編好的同學(xué)將作品寫在黑板上，與大家一起分享一下我們的勞動(dòng)成果。 六、評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)學(xué)生作品，予以肯定，提出建議。 七、總結(jié)： 本節(jié)課主要內(nèi)容： 1、日本音樂特點(diǎn)：具有悲涼、傷感的色彩； 都節(jié)調(diào)式，五聲音階。 2、改編櫻花

12、 八、結(jié)束課程： 在歌曲的音樂中結(jié)束課程。 音樂課教案：吹草哨兒 課型：綜合課 年級(jí)：小學(xué)五年級(jí) 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、通過(guò)二聲部發(fā)聲練習(xí)和學(xué)唱歌曲，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏整齊、音調(diào)準(zhǔn)確、聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一的二部合唱能力。 2、通過(guò)吹草哨兒的演唱，使學(xué)生初步了解朝鮮族兒童歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，感受大自然的美好，教育學(xué)生熱愛春天，珍惜時(shí)光。 教學(xué)重點(diǎn)：二部合唱做到音準(zhǔn)正確、聲音統(tǒng)一和諧、力度適度、以情帶聲。 教學(xué)難點(diǎn) ：八度大跳55、變化音、二部合唱低聲部的音準(zhǔn)。 教 具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌曲掛譜等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、發(fā)聲練習(xí)： 1、 1c g 1 0 0 1 mi ya mi ya mi ya

13、mi ya 要求： a.先哼鳴，再出聲唱。 b.注意氣息的支持和聲音位置的保持，即在母音轉(zhuǎn)換時(shí)，不要因改變口形而改變聲音的位置。 2、和聲練習(xí)： 1 f 1 3、二聲部合唱訓(xùn)練： 1 f 1 2. 543 1 6. 311 要求： a.復(fù)習(xí)：聽辨4和4。 b.讀節(jié)奏，注意 和 . 的節(jié)奏型。 c.低聲部學(xué)譜，唱好14四度音程跳進(jìn)。 d.高聲部學(xué)譜，注意16六度音程跳進(jìn)和變化音。 e.合唱訓(xùn)練，初步做到音準(zhǔn)正確，兩個(gè)聲部間均衡、諧和、協(xié)調(diào)。 二、新歌教學(xué)： 導(dǎo)入 ： 1、游戲：請(qǐng)同學(xué)拿出草葉片，自由吹奏，看誰(shuí)吹得最好聽。 2、談話：吹草哨兒是農(nóng)村孩子愛玩的一項(xiàng)游戲，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)少年兒

14、童在田野上歡快地吹草哨兒的歌曲吹草哨兒。 、范唱： 1、聽錄音范唱。 2、提示情緒： 你們喜歡這首歌嗎？ 它給你留下什么樣的印象？ 它表現(xiàn)的情緒怎樣？ 師：這是一首具有朝鮮族風(fēng)格的兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒的歡樂情緒，也唱出了祖國(guó)大地的繁榮景象，唱出了春光可貴、無(wú)限美好。歌曲由主歌和副歌兩個(gè)樂段組成， 拍，大調(diào)式。 、學(xué)唱歌曲旋律： 1、視唱主歌樂段：主歌部分采用了復(fù)樂段的形式構(gòu)成，有四個(gè)樂句，基本節(jié)奏為“ ”的舞蹈性節(jié)奏，曲中多次出現(xiàn)“55”和“6”六度、八度大跳間程地進(jìn)行，使曲調(diào)歡快、活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒的歡樂情緒。 聽辨： 1f 555 用固定讀

15、名法讀出節(jié)奏。 聽琴熟悉旋律。 跟琴視唱，糾正不足之處，特別注意“64”不要唱成“64”，“23”不要唱成“23”。第一樂句結(jié)尾是 “2”，第二句結(jié)尾是“21 ”，應(yīng)注意區(qū)別。 2、視唱副歌樂段：副歌部分為二部合唱，以“16”六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成對(duì)比。二部和聲增加了歌聲的厚度，使情緒更加充實(shí)、飽滿，滿懷激情地唱出了 祖國(guó)大地的繁榮景象，唱出了春光可貴、無(wú)限美好，也唱出了少年兒童的美好情趣。 讀節(jié)奏，注意 和 . 的節(jié)奏型。 低聲部學(xué)譜，唱好14、51四度音程和7的音準(zhǔn)。 高聲部學(xué)譜，唱好16、53六度音程和的音準(zhǔn)。 兩聲合唱之前由一個(gè)聲部唱，教師彈另一聲部旋律，過(guò)渡到二聲部合唱。 兩聲部合唱：注意各聲部音準(zhǔn)及聲部間協(xié)和和均衡。 在合唱過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)某一聲部音不準(zhǔn)，可采用教師帶唱的方法來(lái)糾正。剛開始練習(xí)合