師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2019字范文

1、工作總結(jié)參考范本最新師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)2019字范文作為一名當(dāng)代大學(xué)生，還是一名師范生，參加社會(huì)實(shí)踐很必要， 可是我一直沒有這方面的準(zhǔn)備，我覺得自己畢業(yè)以后還不一定會(huì)從事 教師工作呢，參加教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)多余呢，抱著這個(gè)想法，我一 直沒有像其他同學(xué)一樣，參加社會(huì)實(shí)踐。最后還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí) 習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會(huì)實(shí)踐吧， 這樣沒有壞處，只要好處。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分： 課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于 一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的

2、條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯 興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢?在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我 遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有 人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以 勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡， 甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè) 民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教 師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā) 者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了

3、一定的了解。 班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為 這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是 把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻 很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué) 習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題 迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)， 提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺 到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同 學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且 還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是

4、否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各 執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉 行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性 都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏歌唱祖國(guó)將班會(huì)推 向了高潮。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問 過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重 ?盡管我一再“放 水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了 ! ”最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán) 色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能 出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢 ?嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常 識(shí)性的問題，

5、這樣簡(jiǎn)單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了， 值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完 整的人生 ?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎 ?此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了 一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說(shuō)：“講得真好 ! ”其余同學(xué)馬上“啪、啪、 啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，也得到了同 樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯 的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌ａ槍?duì)以上問題，我也想提出一些意見和建議：1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn) 放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易 ;愛就在身邊 ; 愛就

6、在兒女親情里 愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè) 親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為 他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。2、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深 遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象 以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀 的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。3、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教， 使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極 配合。這種過(guò)程是很開心的 ! 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感 知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面我也深深地體會(huì) 到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次 深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、沒想過(guò)的難題。即 當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽 完課，印象最深的是什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此 呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)，我深深的為我之前的想法感到愧疚，教師是一項(xiàng) 極為神圣的職業(yè)，我則呢么會(huì)不抱著將來(lái)不一定參加教師工作的想法