新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文14 古詩(shī)二首游園不值》賽課導(dǎo)學(xué)案_17

1、 第14課古詩(shī)二首第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀本課“屐、扉”等2個(gè)生字。2.理解古詩(shī)，能說(shuō)出古詩(shī)大意。3理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描繪的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、以詩(shī)會(huì)友，進(jìn)入主題。1.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，從牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到滿(mǎn)頭花白的老翁，誰(shuí)都會(huì)吟誦韻味十足的古詩(shī)。那么，我們就來(lái)“以詩(shī)會(huì)友”！我說(shuō)上半句，你們接下半句。“春眠不覺(jué)曉”生：處處聞啼鳥(niǎo)?！叭粘鼋t似火”生：春來(lái)江水綠如藍(lán)?！爸裢馓一ㄈ齼芍Α鄙捍航喯戎?。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”生：二月春風(fēng)似剪刀。2.我們剛才吟誦的詩(shī)句都和什么有關(guān)？生：春天。今天，我們?nèi)ニ纬?shī)人葉紹翁的游園不值中再次去領(lǐng)略誘

2、人的春景。教師板書(shū)：游園不值。二、初讀古詩(shī)，整體感知。1.詩(shī)中的美麗春色正等著你們?nèi)ふ夷?，我們一起?lái)讀一讀這首詩(shī)。(齊讀)2.誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)剛才的朗讀？3.老師請(qǐng)來(lái)了一位朗讀高手，我們來(lái)“三聽(tīng)其聲”，聽(tīng)聽(tīng)她怎樣讀的？（播放朗讀資源）第一遍聽(tīng)字音（可讓學(xué)生小聲跟讀）第二遍聽(tīng)節(jié)奏（注意哪里該停頓，可用筆在本上劃下來(lái)）第三遍聽(tīng)味道（注意哪個(gè)詞讀得短促，哪個(gè)詞拖音稍長(zhǎng)）4.再次放聲地練習(xí)朗讀！5.指名讀，再評(píng)價(jià)。6.認(rèn)讀“屐、扉”兩個(gè)生字。生：“屐”應(yīng)讀“j”不要讀成“zh”。生：“扉”應(yīng)讀“fi”不要讀成“fi”。三、品讀古詩(shī)，感知詩(shī)意。（一）知詩(shī)人，解詩(shī)題1.這首詩(shī)的作者是葉紹翁，你對(duì)他有多少了解?

3、2.自由朗讀全詩(shī)，努力做到正確、流利、有節(jié)奏。3.值的意思是逢、遇到的意思。不值：沒(méi)有遇到。游園不值是什么意思？生：游園不值：游園卻沒(méi)有遇到主人，不能進(jìn)去觀賞。（二）抓字眼，明詩(shī)意策略：1.借助詞意，和同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。2.把學(xué)習(xí)成果和大家分享，大家認(rèn)真傾聽(tīng)，可補(bǔ)充，也可提出自己的疑惑。交流：1.前兩句：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。（1）生匯報(bào)：生：應(yīng)：應(yīng)該。生：憐：愛(ài)惜。生：屐齒：古人喜歡穿的一種皮面木底鞋，底下有二齒支撐，即兩頭突出部分。生：?。罕疽庵负圹E，本詩(shī)作動(dòng)詞用，踏壞。生：蒼苔：綠色的苔蘚，叢生于人跡罕到的潮濕處。生：小扣：輕輕地敲，緩緩地敲。生：柴扉：柴門(mén)?！皯?yīng)憐屐齒印蒼苔

4、，小扣柴扉久不開(kāi)。”是什么意思？生：應(yīng)該愛(ài)惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這青苔。我輕輕地敲著柴門(mén)，可很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。（2）師補(bǔ)充：A.屐齒：古人喜歡穿的皮面木底鞋叫木屐，是中國(guó)漢服的一種，后來(lái)傳入日本。見(jiàn)過(guò)嗎？底下有二齒支撐，叫屐齒。（出示圖）雨天便于在泥上行走，以防滑倒。潮濕陰雨的南方，把木屐當(dāng)雨鞋穿。明末清初，成為生活中的便鞋。葉紹翁穿著這樣的鞋來(lái)游園，說(shuō)明很悠閑呀！B.蒼苔：綠色的苔蘚。（出示圖）空氣潮濕的時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，春雨過(guò)后也會(huì)貼著地面長(zhǎng)出來(lái)。如背著太陽(yáng)的臺(tái)階上，茂密的樹(shù)叢中，潮濕的小河邊，是一種生命力很旺盛的小植物。C.柴扉：（出示圖）用柴和木棍編成的門(mén)，很簡(jiǎn)陋，古人

5、管這樣的門(mén)叫“光棍”。D.詩(shī)句意思：我輕輕地敲著柴門(mén)，可很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。可能是什么原因呢？這兩句詩(shī)的意思，還可以怎樣說(shuō)呢？用上“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)。大概是因?yàn)閳@主人愛(ài)惜這里的景物，不想讓我木屐下面的齒踏壞了這青苔吧！詩(shī)人游園心切、然而久扣柴扉而不開(kāi)，該是多么失望，該怎么讀這兩句話(huà)？齊讀這一句。2.后兩句：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（1）生匯報(bào)：詩(shī)句意思：滿(mǎn)園的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來(lái)。教師板書(shū)：春色滿(mǎn)園（2）詩(shī)補(bǔ)充：紅杏：早春二月就開(kāi)，是一種很美麗的花，想看看嗎？（出示圖）每到早春二月，學(xué)生要進(jìn)京趕考?？鬃泳驮谛訕?shù)下給學(xué)生講學(xué)，抬頭看那紅紅的杏花，就是給他們的希望啊

6、！所以，紅杏也是一種給人帶來(lái)希望的花。唐朝王涯禁不住贊嘆：萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。春游曲葉紹翁好友陸游也愛(ài)杏花，他也這樣夸贊：小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。葉紹翁也情不自禁地吟誦：春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。教師板書(shū)：贊美之情3.你們想不想欣賞一下這滿(mǎn)園的春色？（課件展示滿(mǎn)園春色）4.用自己的話(huà)完整地說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。5.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，作者來(lái)游園沒(méi)有遇到園主人，卻遇到什么?生：青苔和紅杏。齊讀這首詩(shī)。指導(dǎo)朗讀：帶著這份意外的喜悅讀讀全詩(shī)。四、升華情感，體會(huì)意蘊(yùn)，剛才，我們和詩(shī)人葉紹翁一樣，插上了想象的翅膀，聯(lián)想了滿(mǎn)園的春色。同學(xué)們，是什么喚起了我們對(duì)滿(mǎn)園春色的聯(lián)想？再指導(dǎo)讀游園不值最后

7、兩句。其實(shí)，這兩句詩(shī)，詩(shī)人含蓄地告訴了我們，一切新生事物，是任何力量都阻擋不了的。五、總結(jié)課文，拓展延伸。1.在這節(jié)課里，我們讀了詩(shī)歌、欣賞了美麗的畫(huà)面，也說(shuō)了自己對(duì)詩(shī)的理解，你們想寫(xiě)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由寫(xiě)作，老師作一定的寫(xiě)作指導(dǎo)。）2.我們對(duì)這首古詩(shī)已經(jīng)有了這樣深刻的理解，不知同學(xué)們能否背誦這首詩(shī)？（用角色扮演的方式進(jìn)行背誦）3.葉紹翁是游園不值，我們這次的游園值嗎？課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：一、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。屐齒（jzh）柴扉（fifi）二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里1.憐：憐憫、同情愛(ài)愛(ài)惜應(yīng)憐屐齒印蒼苔。（）2.扣：扣除擊打小扣柴扉久不開(kāi)。（）三、把古詩(shī)補(bǔ)充完整。游園不值_屐齒印蒼苔，_柴扉久不開(kāi)。春色_關(guān)不住，一枝紅杏_來(lái)。四、讀古詩(shī)游園不值，根據(jù)詩(shī)句的意思，把詩(shī)句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。1.輕輕地敲柴門(mén)，久