體育教師師德演講稿范文【精選

1、體育教師師德演講稿范文【精選】體育課堂與有別于其他課的課堂，課堂具有開放性的空間可以交流，教師 與學(xué)生之間隨時(shí)可以零距離接觸，接下來是為大家精心收集的體育教師師德演 講稿，供大家參考借鑒。體育教師師德演講稿范文（一）德，乃做人之本；德，乃立業(yè)之基。作為一位體育教師，在十多年的教育生 涯中感受著“德”帶給我的快樂與成功。別人總是說：“我每天都在辛苦著并 快樂著。”是的，因?yàn)榍冢晕页鋵?shí)；因?yàn)閻郏晕铱鞓?。愛心是人的基本素養(yǎng)，我們每個(gè)人需要愛心，我們也隨時(shí)沐浴著別人的愛心。而教師面對的是孩子，因此高尚的愛心更適合在學(xué)校這片田間播撒和施 予。新的教育理念下，孕育出新的教育愛心。那么何謂教育的愛心

2、呢 ？我認(rèn)為愛 心是建立在學(xué)生能夠容納的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的全面發(fā)展起著深遠(yuǎn)影響的教育就 是教育的愛心。教育實(shí)踐證明，教師對學(xué)生的影響是不可估量的。但要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的教育內(nèi)容。而新理念下的愛心則體現(xiàn)在教 師用她智慧獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，幽默機(jī)智的教育語言，博大陽光般的感染力，來 影響熏陶每一個(gè)學(xué)子，這樣學(xué)生會(huì)從她那里得到更多美好的東西，從而拓展自 己的知識(shí)與精神世界，使師生相處的日子成為學(xué)生生命中難以忘懷的美好生命 歷程。這才是教育愛心的真諦。微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并 把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)

3、生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師 生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑， 而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第 一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式一一微笑。例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí)，我會(huì)對學(xué)生說：“請你們把微 笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角 來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的 時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。為了 博得教師贊許的目光與微笑，學(xué)生們會(huì)以最快的速度把焦點(diǎn)聚集

4、到老師的身 上。當(dāng)我想讓學(xué)生站得更精神時(shí)，我會(huì)對學(xué)生時(shí)說：“我看看那個(gè)同學(xué)的眼睛 最亮、微笑最美麗”。此時(shí)的學(xué)生會(huì)夸張地瞪大眼睛，帶著可愛的微笑，并且 不自覺地挺直了腰板?？梢韵胂蟪?，那時(shí)的精神面貌會(huì)是什么樣子吧。這時(shí)的 我，露出的是真正發(fā)自心底的微笑，因?yàn)閷W(xué)生的樣子實(shí)在是太可愛了。當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴， 眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的，來，送老師 一個(gè)微笑好嗎？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。 他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對著他 （她）悄悄地說：“你真了不起，我為你的

5、勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是 那種默契微笑了。盡管一個(gè)淡淡的微笑，但學(xué)生卻會(huì)深切地感受到教師溫存的愛，體驗(yàn)到教 師帶給他們濃濃的情。學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到被尊重，被賞識(shí)，被關(guān)注，被厚愛的情 愫。這種情愫使得學(xué)生更有熱情與自信。課堂也因此充滿了和諧與愉悅。學(xué)生 喜悅，教師高興。久而久之，習(xí)慣就成為了自然。用教師的尊重、信任、寬容，還給學(xué)生一個(gè)愉悅的心境體育課堂與有別于其他課的課堂，課堂具有開放性的空間可以交流，教師 與學(xué)生之間隨時(shí)可以零距離接觸。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍可以促進(jìn)師 生情感。師生之間，舉手投足，心有靈犀；一笑一顰，心心相印。是心靈的溝 通，是情感的紐帶，這種紐帶將教師和學(xué)生緊緊的系

6、在了一個(gè)共同體上。在很 多時(shí)候，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某一教師而喜愛他所教的學(xué)科的。因此愉悅的教學(xué)情 境就更顯其重要了，教師的情感態(tài)度直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的手勢，都是傳遞與交流情 感的信號(hào)，這是一種無痕的教育方式。它會(huì)給學(xué)生以體面的教育，會(huì)贏得學(xué)生 的信賴，也會(huì)走進(jìn)學(xué)生美好的情感世界，使教師真正地成為學(xué)生的朋友。記得有這么一句話：當(dāng)學(xué)生看起來最不需要愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要 愛的時(shí)候。在我所教的教學(xué)班中，有一個(gè)小女孩，長得又黑又瘦，還特別的淘 氣，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生對我說，她在幼兒園時(shí)，就是班里最不受歡迎的人。在我上 課時(shí)，她會(huì)和其他同學(xué)說話而不去理會(huì)我在講什

7、么 ；在與同伴合作練習(xí)時(shí)，她會(huì) 和同學(xué)鬧別扭而被同學(xué)告狀她是怎么欺負(fù)人的；在我讓學(xué)生自己練習(xí)時(shí)，她會(huì)跑 到一旁去玩；當(dāng)我走過提醒她練習(xí)時(shí)，她會(huì)歪著頭，用不解目光看著我，然后依 然我行我束；如果我批評她，她會(huì)用眼睛狠狠的瞪著我，并將頭用力轉(zhuǎn)向一邊， 接而扭動(dòng)著上體，表現(xiàn)出滿不在乎的樣子。對這個(gè)具有叛逆行為而充滿敵意的 孩子，我真的覺得很棘手。有一次我在講課時(shí)，她召集了一些同學(xué)，一會(huì)兒用手指著天空對同學(xué)說著 什么，一會(huì)兒又指著地面對同學(xué)說著什么，一些學(xué)生都跟著她的指點(diǎn)而一會(huì)兒 看天一會(huì)兒看地的，根本不聽我講課了。我婉轉(zhuǎn)地提醒了幾次，但她卻裝著沒 聽見，周圍的學(xué)生也經(jīng)不起她誘惑，而和她一起尋找著什么

8、。我當(dāng)時(shí)很氣憤， 快步走到她的面前打算批評她，這時(shí)的她也意識(shí)到我的來因了，于是歪著小腦 袋，用眼睛直直的看著我。而我這時(shí)焦點(diǎn)都集中到了她的眼睛上了，此時(shí)我們 四目相對，她似乎感覺到了她的問題了，我們目光稍對視片刻，她就把眼光垂 了下來。當(dāng)她垂下來眼光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很長。于是我話鋒 一轉(zhuǎn)對她說：“你知道你的睫毛特別好看嗎 ？”她用狐疑神情抬起頭看著我，并 對我搖搖頭說：“不知道”。于是我又說：“難道沒人夸獎(jiǎng)過你的眼睛漂亮 嗎？”這時(shí)她的目光已變得溫和多了，對我說：“沒有，從來沒有”我接著說： “你看你的眼睛那么漂亮，你為什么不讓我多看看呢，只要你經(jīng)常用眼睛看著 我，我就能看到你漂

9、亮的眼睛和長長的睫毛了”。此時(shí)的她已經(jīng)開始對我露出 了友好的微笑了，我也回報(bào)了她一個(gè)可愛的微笑。從此我們成了好朋友，她還會(huì)經(jīng)常的對我說些悄悄話，而我則會(huì)根據(jù)她的思想變化及時(shí)的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)她， 現(xiàn)在的她是我課堂的中最佳的支持者了。體育教師師德演講稿范文（二）我是一名體育教師，xxxx年8月28日我來到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴 隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、 真誠、執(zhí)著的心。我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè) 東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板 房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無私

10、奉獻(xiàn)著。在這里， 青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔，中年教師們將家庭擱置一 旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是 犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。 當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子，足以 看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩 子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好 ？”時(shí)，不難看出劉老師和各班 班主任工作的細(xì)微和用心。總之，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體 會(huì)到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上 都學(xué)到了不少知識(shí)，

11、是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是 奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡 快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用，懂 得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真 的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而 言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的 一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一 個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課 時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好

12、情感的方式一一微笑。例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí)，我會(huì)對學(xué)生說：“請你們把微 笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角 來環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的 時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴， 眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說：“你是勇敢的，來，送老師 一個(gè)微笑好嗎？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。 他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對著他 （她）悄悄地說：“你真了不起，我

13、為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是 那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛 ！每次只要我在操場上，就 會(huì)跑來各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百 分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了聽到這些我感到些許的自 豪并豎起大拇指說“你們真棒”！今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放 了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這 個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和 激勵(lì)的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也 多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八

14、，為學(xué)校贏得榮譽(yù)！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的QC狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會(huì) 努力的，爭取不讓您失望！再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他 入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對于參加的渴 望讓我難以拒絕！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵 守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！ ”在整個(gè)比賽過程中，他像變了個(gè)人似的，不說話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾 名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績沖過終點(diǎn)，跑完了 他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都

15、攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎 ？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我 欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜 ！有愛的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷 地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上 還存在著許多不足的地方，對于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作 的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大 家！體育教師師德演講稿范文（三）教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握

16、在 教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的 自然屬性而達(dá)到完美的境界。用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生。教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系，它還是一種心智訓(xùn)練，透過 教育或引導(dǎo)，發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格、心靈與知識(shí)。教育提供給每個(gè)孩子的 機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的，是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待 生活是我體育教學(xué)的宗旨。作為一個(gè)理想的體育教師，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的 價(jià)值，非常關(guān)注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能 塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在我的體育教學(xué)中，處

17、處體現(xiàn)著 口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相 長。這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體 育教學(xué)中，邊做邊說，既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力。 而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使 學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術(shù)與能力共長進(jìn)。如在我的課中，經(jīng)常會(huì)聽到體育小班干模仿教師的語言，在學(xué)生將要做什 么時(shí)，啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí)，他們會(huì)說，看看誰站的最有氣 質(zhì)，而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中。 挺胸，立頸， 眼放光 這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí)，小 班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生，

18、看看誰就有素養(yǎng)，學(xué)生會(huì)想起不爭不搶，有素養(yǎng)。學(xué)生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良 好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響，盡管學(xué)生目前還不能真 正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種 寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。 每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師 勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師，更應(yīng)該具 有這種智慧。有這么一個(gè)插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活 動(dòng)內(nèi)容，于是笛聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習(xí)慣，當(dāng)我講話時(shí)，學(xué)生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣 就會(huì)得到表揚(yáng)，得到豎起拇指的手勢鼓勵(lì)，并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的 關(guān)系，其實(shí)更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)），這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d 奮的話語又發(fā)現(xiàn)人才了，又發(fā)現(xiàn)人才了。此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這 時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點(diǎn)將。我用幽默的語言對 學(xué)生說，