《二手車鑒定與評估》課程實用的標準

1、實用標準二手車鑒定與評估課程標準課程名稱：二手車評估與交易適用專業(yè)：汽車服務與營銷授課系部：機電工程系計劃學時： 36學分： 2一、課程的性質(zhì)、地位、作用 本課程是我院機電工程系汽車服務與營銷的一門專業(yè)核心課程。 它以“汽車 結(jié)構(gòu)與拆裝”、 “汽車機械基礎”等課程的學習為基礎，介紹二手車鑒定評估的 標準、依據(jù)、原則、程序及基本方法，二手車交易咨詢與服務，二手車技術狀況 鑒定及回收等方面的內(nèi)容，為二手車市場服務提供必要的理論基礎和專業(yè)技能。二手車交易與評估 主要講解汽車的評估基本知識、 二手車技術狀況的鑒 定、二手車評估的基本方法、 汽車碰撞與風險評估和二手車交易等。 通過課程的 學習，要求學生

2、通過汽車評估基本知識的學習， 掌握汽車評估的基本方法， 能對 車輛進行技術鑒定，并熟悉二手車交易的流程。在課程設計上， 結(jié)合學生的實際工作崗位， 完成基于工作過程的教學內(nèi)容的 設計。在教學實施過程中， 以實際任務為載體， 通過對任務的計劃、 實施、檢查、 評價來設計教學過程， 充分體現(xiàn)出教師在做中教， 學生在做中學， 學中做的一體 化教學。本課程在培養(yǎng)學生專業(yè)知識、 崗位技能的同時還著重于培養(yǎng)學生的職業(yè) 素養(yǎng)，最終使學生具備完善的專業(yè)能力和方法能力。二、課程目標1課程目標 本課程系統(tǒng)地以常見舊機動車為主要對象， 著重闡明舊機動車評估的基本知 識，舊機動車技術狀況檢查， 舊機動車價格的評定與估算

3、， 使學生具有較強的理 論知識和實際技能， 為今后的工作奠定扎實的基礎。 要求學生掌握舊機動車評估 的基本操作技能，同時注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工 作作風。2職業(yè)能力目標（一）知識目標1. 掌握汽車的基本構(gòu)造及性能。2. 了解二手車交易市場的形成及發(fā)展概況。3. 掌握二手車的技術基礎知識和二手車鑒定評估的基礎理論知識。4. 掌握如何對二手車進行技術鑒定和價值估算的方法及具體操作程序。5. 了解國家對二手車交易的有關政策、法規(guī)及二手車交易過戶、轉(zhuǎn)籍的辦理 程序等。（二）能力目標1. 能夠依照汽車的報廢標準判斷汽車是否報廢。2. 能夠進行二手車動態(tài)、靜態(tài)檢查。3. 能正確識

4、別水貨汽車。4. 能進行二手車 1000 分檢查。5. 能利用二手車的評估方法評估二手車價值。6. 會撰寫二手車評估報告書。7. 能按照規(guī)范操作二手車貿(mào)易程序。（三）素質(zhì)目標（職業(yè)核心能力） 要求學生遵守學校規(guī)章制度，不遲到早退，不無故曠課，培養(yǎng)他們“愛學” 態(tài)度、“樂學”情緒、“會學”技巧、“自學”能力；通過實驗、實訓，培養(yǎng)認真 負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。三、課程內(nèi)容與要求為實現(xiàn)上述目標，本課程采用章節(jié)項目驅(qū)動的模式，通過 8 個章節(jié)的實施， 從而實現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標。課程建議總課時為 36 學時 ，項目內(nèi)容組織與學時 分配如下所示。二手車評估的基本

5、方法 二手車價值計算及評估報告書 二手車收購評估與銷售定價 汽車碰撞事故損失的評估二手車交易市場和運作 二手車鑒定評估師 章節(jié)一：二手車鑒定評估概述（ 4 課時） 教學目的與要求：1. 本課程的學習意義；2. 課程體系（定位、目標及體系）3. 本課程的教學和考核方法。4. 二手車鑒定評估的概念、特點、基本內(nèi)容5. 二手車鑒定評估的程序與依據(jù)原則 章節(jié)二：二手車技術狀況鑒定（ 6 課時） 教學目的與要求： 知識點：1. 掌握二手車技術狀況鑒定的常用方法以及他們之間的區(qū)別2. 二手車技術狀況的靜態(tài)檢查的內(nèi)容與流程；3. 二手車技術狀況的動態(tài)檢查的內(nèi)容與流程；4. 二手車技術狀況的儀器檢測常識，內(nèi)容

6、。技能點：1. 初步了解對二手車技術狀況的檢測內(nèi)容，流程2. 學會從外觀檢查來判定一輛二手車的技術狀況；3. 學會通過檢測二手車的各種工況條件下的表現(xiàn)來判斷車輛的技術狀況；4. 初步了解并掌握利用各種儀器對二手車的技術狀況進行監(jiān)測與鑒定；5. 初步培養(yǎng)自己認真工作，細心檢測的工作態(tài)度。章節(jié)三 :二手車評估的基本方法（ 6 課時） 知識點：1. 目前常用的二手車評估方法的特點與區(qū)別；2. 二手車評估的現(xiàn)行市價法的內(nèi)容與流程；3. 二手車評估的收益現(xiàn)值法的內(nèi)容與流程；4. 二手車評估的清算價格法的內(nèi)容與流程；5. 二手車評估的重置成本法的內(nèi)容與流程；6. 二手車評估的綜合評估法的內(nèi)容與流程； 技能

7、點：1. 具有初步評估二手車價格的基本能力2. 掌握各種常用方法之間的優(yōu)缺點與區(qū)別；3. 初步具備能夠快速選用合適的評估方法的能力；4. 重點掌握現(xiàn)行市價法與重置成本法的具體操作流程。 章節(jié)四：二手車價值計算及評估報告書（ 4 課時） 知識點：1. 二手車鑒定評估方法選擇的原則與優(yōu)先次序；2. 二手車鑒定評估的價值計算流程，步驟；3. 鑒定評估報告的格式內(nèi)容以及書寫要求；技能點：1掌握鑒定評估的選擇原則與優(yōu)先次序；2. 熟記二手車評估價值的計算流程，步驟；3. 熟練掌握二手車鑒定評估報告的撰寫步驟與注意事項的能力章節(jié)五：二手車收購評估與銷售定價（ 4 課時） 知識點1. 二手車營銷與市場現(xiàn)狀，

8、發(fā)展趨勢；2. 二手車收購的定價原則與方法；3. 二手車的售價定價原則與流程。技能點1. 了解當下的二手車收購與營銷的市場現(xiàn)狀；2. 具有掌握合理的對二手車收購的價格認定的能力；3. 掌握對收購的二手車進行合理定價的能力4. 掌握協(xié)調(diào)收購與售賣的定價方法，達到能夠盈利的目的。 章節(jié)六：汽車碰撞事故損失的評估（ 4 課時）知識點1. 汽車碰撞事故損壞的分類特征及事故機理；2. 碰撞損傷的檢驗與測量；3. 主要零部件損傷評估4. 汽車修理工時費的確定5. 車輛損傷評估報告的撰寫。 技能點1. 了解汽車碰撞損壞的分類特征能力及車輛碰撞的事故機理能力；2. 初步掌握車輛碰撞損傷的監(jiān)測與測量的能力；3.

9、 掌握對碰撞車輛主要零部件損傷的評估方法；4. 熟練掌握汽車修理工的工時費的確定的能力；5. 能夠完整正確的撰寫車輛損傷評估報告。 章節(jié)七：二手車交易市場與運作（ 4 課時） 知識點：1. 我國二手車交易市場的發(fā)展狀況、特點；2. 二手車交易的證件和證件檢查；3. 二手車交易過戶、轉(zhuǎn)籍的辦理程序。 技能點1. 熟悉認識我國的二手車交易市場的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；2. 熟悉二手車交易的證件和證件檢查的操作流程；3. 掌握二手車交易過戶、轉(zhuǎn)籍的辦理程序。章節(jié)八：二手車鑒定評估師（ 4 課時） 知識點：1. 二手車鑒定評估師的職業(yè)背景；2. 二手車鑒定評估師的基本要求；3. 二手車鑒定評估師的技能要求；4

10、. 二手車鑒定評估師等級考核實施辦法。 技能點：1. 了解二手車鑒定評估師的職業(yè)背景，發(fā)展方向；2. 認知自己與二手車鑒定評估師的基本要求，技能要求的差距；3. 熟悉熟練掌握二手車鑒定評估師等級考試的實施辦法。四、實施建議1、學時分配課時分配表早節(jié)教學內(nèi)容課時分配理論（含討論）實踐小計1二手車鑒定評估概述2242二手車技術狀況鑒定4263二手車評估的基本方法2464二手車價值計算及評估報告書2245二手車收購評估與銷售定價2246汽車碰撞事故損失的評估2247二手車交易市場和運作2248二手車鑒定評估師224合計1818362、教學方法課程教學方法的改革以調(diào)動學生的積極性為核心。 除講授、提問

11、、學生分析、 討論等常用的方法外，結(jié)合管理課程的特點，適應高職的要求，探索并完善以參 與式、體驗式、交互式和模擬教學等實踐教學為基本形式的多種方法。 并建立紙 質(zhì)、聲音、電子、網(wǎng)絡等多種媒體構(gòu)成的立體化教學載體。主要教學方法有：（1）頭腦風暴法 。針對講授中、案例中、學生身邊提出的二手車問題，由 學生應用所學知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案。（2）多媒體教學 。本課程全程使用多媒體教學，有的重點案例采取錄像播 放方式，以增強感染力， 并要制作有利于學生學習與訓練的助學課件， 最終建立 系統(tǒng)性、立體化的多媒體課件體系。（3）案例分析。 案例分析是高職院校實踐課程教學聯(lián)系實際的特

12、色形式， 應引起教師高度重視。 本教案所選案例， 均是較為典型的、 具有學生討論與研究 余地的案例。進行案例分析時， 既可以采用由學生獨立分析， 再以書面作業(yè)完成 的分散方式； 又可以采用先分小組討論， 后到課堂上全班討論這種集中形式。 其 中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。 教師的指導要重點放在引導學生 尋找正確的分析思路和對關鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學 生。教師對案例分析的總結(jié)， 也不要對結(jié)果或爭論下結(jié)論， 而是對學生們的分析 進行歸納、拓展和升華。（4）角色扮演 。給出一定的案例或要解決的二手車相關問題，由學生扮演 其中的角色（也可輪流扮演） ，設身處地的分析與

13、解決所面臨的問題。學生從所 扮演角色的角度出發(fā)， 運用所學知識， 自主分析與決策， 以提高學生實際決策的 技能。（6）互聯(lián)網(wǎng)應用： 現(xiàn)代教學應充分利用互聯(lián)網(wǎng)，對現(xiàn)在的汽車服務與營銷 專業(yè)學生而言， 這是一種特殊的接觸實際的窗口。 根據(jù)教學進度需要， 引導學生 登陸有關網(wǎng)站， 了解當下二手車市場企業(yè)狀況， 搜集最新信息， 學習最新管理知 識，思考與分析現(xiàn)實管理問題。（7）自我評估 ：課程內(nèi)容結(jié)束后，可在課尾或課下，由學生進行與本單元 內(nèi)容相關的自我測試或評估。 自我評估 （心理測試） 是針對所學內(nèi)容列出幾條選 擇項，供學生自我評估檢測；目的是增強學生的動手能力、活躍課堂氣氛，激發(fā) 學生的學習興趣

14、。實踐證明，這種形式很受學生歡迎。3、教學評價與考核方式（一）以綜合職業(yè)技能技能，以證代考考核為主線，建立全員化、全程化、立體 化考核體系。1、采用階段評價，過程性評價與目標評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐 一體化評價模式。2、關注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、學生實踐教 學體會、教學進度基本技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3、應注重學生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上 有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4、考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學習。具體包括三個方面：一是理解理論、概念，注重考核思維與技能；二是考核的答案是多元

15、化、 開放式（特別是思維力與能力的考核， 可以有多 個標準答案，可以超出教材與課堂講的范圍） ；三是實行全程化考核， 要對學生平時課堂參與狀況、 作業(yè)完成情況、 特別是 實踐教學中的表現(xiàn)等進行全面考核， 記入成績， 并加大日?？己说谋戎?（日?？?核占 30% ；考試成績占 70% ）。使考試不但是檢驗學習效果的手段，而且，還 成為學生再學習與培養(yǎng)訓練的組成部分。以上比例可以可根據(jù)實際情況調(diào)整。（二）對教師的評價按照學校相關規(guī)定進行。（三）對課程體系的評價按照鄭州理工職業(yè)學院課程建設工作條例評價。五、建議教材與主要參考書1教材編寫二手車評估與交易 教程依據(jù)本課程標準， 緊密配合“工學結(jié)合” 的思路， 以生產(chǎn)企業(yè)的實際管理為主線 ，依據(jù)真實的實際工作過程進行編寫。本教材由 企業(yè)人員參與編寫， 專業(yè)高級工程師把關， 以管理的核心知識與技能為目標， 以 實際管理案例分析為示范， 將鑒定評估的知識和技能貫穿于全教材， 使本教材突 出指導性，實用性和可操作性，著重培養(yǎng)學生的動手能力，訓練內(nèi)容精典，達到 培養(yǎng)具有關鍵能力的創(chuàng)新型技能人才目的。2建議教材1）李智 21 世紀應用型人才培