財(cái)務(wù)管理信息化創(chuàng)新策略探討

1、摘要隨著我國進(jìn)入信息時(shí)代，現(xiàn)代企業(yè)的財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)管理 的核心內(nèi)容，也開始紛紛進(jìn)行信息化建設(shè)，并以此來提高企業(yè)在現(xiàn)代 化社會(huì)主義市場中的核心競爭力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。是從當(dāng)前我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀來看， 仍然受到傳統(tǒng)管理思想的影響，集中表現(xiàn)在缺乏專業(yè)人才、網(wǎng)絡(luò)安全問題突出和無法準(zhǔn)確識(shí)別身份上。本文在總結(jié)上述問題的基礎(chǔ)上，對(duì)此提出了針對(duì)性的解決和創(chuàng)新策略，希望能不管提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化的水平，充分發(fā)揮其重要作用。關(guān)鍵詞信息時(shí)代；財(cái)務(wù)管理信息化;創(chuàng)新策略近幾年來，我國的科學(xué)技術(shù)水平取得了重大進(jìn)展， 社會(huì)主義 市場經(jīng)濟(jì)體制逐漸建立，在市場全球化發(fā)展的格局之下，企業(yè)獲得了前所未有的發(fā)

2、展機(jī)遇，但是在市場競爭日益激烈的社會(huì)背景下， 企業(yè)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。企業(yè)要想在這種環(huán)境中獲得生存和發(fā)展,就必須順應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需求， 進(jìn)行體制的改革和創(chuàng)新，在企業(yè)內(nèi)部開展信息化建設(shè)和管理。目前，我國企業(yè)在財(cái)務(wù)管理的信息化建設(shè)中取得了重大成就，但是仍然存在很多問題，和國際水平仍存在較大差距。由于財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)具有多元化特點(diǎn)，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)利潤的最大化，就需要充分考慮資金的風(fēng)險(xiǎn)以及時(shí)間價(jià)值。而財(cái)務(wù)管理可以為企業(yè)的經(jīng)營決策提供重要依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)最大化的利潤提供可靠保障。在信息時(shí)代的大背景下，本文就企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化中存在的問題以及創(chuàng)新策略進(jìn)行了如下具體探討。財(cái)務(wù)管理信息化中存在的問題從當(dāng)前信息化發(fā)展

3、的現(xiàn)狀來看，財(cái)務(wù)管 理信息化中存在的問題主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面第一， 缺乏專業(yè)的信息化管理人才。許多企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員的知識(shí)層面不高或是由于裙帶關(guān)系， 極度缺乏信息化的管理能力和創(chuàng)新型思想，導(dǎo)致其不能順應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的要求和企業(yè)發(fā)展管理的需求。第二，網(wǎng)絡(luò)管理安全問題突出。在信息時(shí)代的背景下，財(cái)務(wù)信息創(chuàng)新化的推出為企業(yè)的管理帶來了極大的便利， 但問題也隨之而來。于企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)本身就屬于重大商業(yè)機(jī)密， 如果一旦遭到企業(yè)內(nèi)外部人員泄露，將會(huì)對(duì)企業(yè)造成不可估量的損失。第三，身份識(shí)別存在難題。電磁化的財(cái)務(wù)信息已經(jīng)代替了紙質(zhì)憑證，這些磁性信息的缺陷在于不能被肉眼所直接辨識(shí)， 甚至可以不著痕跡地修改相關(guān)的

4、電子數(shù)據(jù)，財(cái)務(wù)管理人員的造假會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性造成影響，進(jìn)而對(duì)企業(yè)的利益造成嚴(yán)重影響。二、財(cái)務(wù)管理信息化創(chuàng)新的主要策略 1 擇優(yōu)選擇合適的專業(yè)人才為了解決財(cái)務(wù)管理信息化中缺 乏專業(yè)人才的問題， 企業(yè)就必須實(shí)施人才引進(jìn)戰(zhàn)略， 加強(qiáng)人力資源管 理，具體措施有如下幾點(diǎn)第一，在選拔人才時(shí)，可以優(yōu)先選擇具有相 關(guān)財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的人才，要求他們掌握各項(xiàng)基本素質(zhì)，例如，扎實(shí)的財(cái)務(wù)理論知識(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，較強(qiáng)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，獨(dú)立解決財(cái)務(wù)問題的能力等等。第二，全面提高財(cái)務(wù)管理人員的業(yè)務(wù)還要具備素質(zhì)和綜合能力， 不僅需要熟練掌握財(cái)務(wù)賬單的操作流程， 自主學(xué)習(xí)的精神和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力， 能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)， 主

5、動(dòng) 學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，改變傳統(tǒng)方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化中存在的問題， 并及時(shí)采取有效的解決措施，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。第三，建立健全的人才激勵(lì)制度，對(duì)于能力出眾， 表現(xiàn)優(yōu)秀的人才應(yīng)該給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)， 這樣才能留住人才，激勵(lì)其他員工的創(chuàng)新積極性。第四，建立完善的人才培養(yǎng)制度和人才引進(jìn)制度。企業(yè)可以從企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行人才選拔， 對(duì)于業(yè)務(wù)能力突出的財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)， 這樣不 僅能夠提升財(cái)務(wù)管理信息化的水平， 還能夠增強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)的歸屬感。除此之外，對(duì)于高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人才可以采取高薪聘請(qǐng)和邀請(qǐng)其作為咨詢顧問，對(duì)內(nèi)部員工進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。2 提高網(wǎng)絡(luò)管理的安全

6、性建立完善的財(cái)務(wù)安全服務(wù)和控制制度， 做好保密工作是真正確保財(cái)務(wù)分析信息安全的有效措施， 具體措施如下第一， 建立安全可靠的網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)，為網(wǎng)絡(luò)使用的安全性提供可靠保障。苗一衛(wèi)第二，采取合適的病毒防御措施。這是因?yàn)?，雖然科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人們的交流和通信提供了極大的便利， 是信息化發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)， 但是 也使得病毒的危害性增加， 對(duì)計(jì)算機(jī)的安全造成了嚴(yán)重威脅。了有效防御病毒， 我們可以由信息的使用者共同信任的， 并且具有一定權(quán)威性的第三方來承擔(dān)財(cái)務(wù)信息的認(rèn)證工作， 保障財(cái)務(wù)信息確認(rèn)的合法性，建立安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，對(duì)各種財(cái)務(wù)信息文件進(jìn)3建行備份，并保存在相互獨(dú)立的服務(wù)器上， 避免因?yàn)橥话l(fā)情況或

7、者系統(tǒng) 故障導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失或損壞，合理規(guī)避未知的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。立安全可靠的身份識(shí)別系統(tǒng)要想充分發(fā)揮傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理的優(yōu)勢(shì)， 最關(guān) 鍵的措施就是要對(duì)財(cái)務(wù)管理信息進(jìn)行創(chuàng)新， 這就要求企業(yè)采取以下措 施來建立一個(gè)安全可靠的身份識(shí)別系統(tǒng)第一， 增強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息 化的力度，進(jìn)一步明確財(cái)務(wù)管理不同崗位的具體職責(zé)，定期輪換。如果企業(yè)缺乏強(qiáng)有力的財(cái)務(wù)監(jiān)督體系， 那么監(jiān)管職能不能只安排一個(gè) 人，必須由兩人或者以上的人員共同承擔(dān)，而且實(shí)行輪換制度。第二，增強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)審力度和審計(jì)管理力度。用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)和財(cái)務(wù)管理軟件，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的控制。結(jié)束語綜上所述， 在信息時(shí)代的背景下， 財(cái)務(wù)管理信息化是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

8、為了提高其管理效率，充分發(fā)揮其在提升企業(yè)核心競爭力和促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用， 本文在簡單闡述 其缺乏專業(yè)的信息化管理人才、 網(wǎng)絡(luò)管理安全問題突出和身份識(shí)別存 在難題等問題的基礎(chǔ)上， 提出了針對(duì)性的創(chuàng)新措施， 從擇優(yōu)選擇合適 的專業(yè)人才、提高網(wǎng)絡(luò)管理的安全性和建立安全可靠的身份識(shí)別系統(tǒng)等三個(gè)方面總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)， 希望能為廣大同行提供參考和借鑒， 共同促進(jìn)財(cái)務(wù)管理信息化水平的提高。作者葉碧慧單位溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院參考文獻(xiàn) 1 趙欣信息時(shí)代下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的創(chuàng)新管 理研究 商場現(xiàn)代化， 2014，2810191-1922 曾勇探討信息化背景下 財(cái)務(wù)管理教學(xué)模式的創(chuàng)新策略 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，20

9、15，156255-2563 林磊基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)背景下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新研究 財(cái)經(jīng)界學(xué)術(shù)版，2015， 152303-3044 傅小倩，石平信息時(shí)代船舶制造企業(yè)財(cái)務(wù)管理 創(chuàng)新探析 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版， 2010， 126185-187PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和

10、生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和

11、求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子

12、的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇帯ＴO(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。

13、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在

14、單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)

15、用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。教學(xué)反思：設(shè)計(jì)意圖】: 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說說本節(jié)課的收