我校老師風(fēng)采直率浪漫的黃靜

1、我校老師風(fēng)采：直率浪漫的黃靜 黃靜，一個(gè)很有陽(yáng)剛氣質(zhì)的男子漢，卻因?yàn)楹芘曰拿殖＝o人以 誤會(huì)。有一次，他在超市結(jié)賬刷信用卡的時(shí)候，收銀員看到簽名，馬上用一 種異樣的眼光將這個(gè)叫 “黃靜 ”的人打量了好久，問(wèn)： “這張信用卡真的 是你的?”聽(tīng)了這陰陽(yáng)怪氣的詢問(wèn)，黃靜不高興了： “對(duì)，就是我 !”收銀 員還是繼續(xù)懷疑： “真的是你的 ?有沒(méi)有身份證明 ?”黃靜一下火氣： “把 你們主管喊來(lái) ! ”面對(duì)主管，黃靜義正言辭： “我現(xiàn)在就可以把身份證拿 出來(lái)，不過(guò)，如果證明我就是黃靜，你和收銀員都必須給我道歉，否 則，我絕對(duì)追究這件事。 ”結(jié)果，那個(gè)收銀員和主管都不得不齊齊向他 道歉。最后，黃靜還一

2、本正經(jīng)地教育起那兩個(gè)人，比如應(yīng)該怎樣講求 服務(wù)質(zhì)量和方法，比如作為主管應(yīng)該怎樣培訓(xùn)下屬，等等。講了好久 好久，仿佛將那兩人當(dāng)成了自己的學(xué)生，而他，正扮演著一位兢兢業(yè) 業(yè)的班主任角色。看，黃靜就是這樣，教師的認(rèn)真深入骨髓，教育的本能無(wú)處不顯，真 的是把生活都已經(jīng)職業(yè)化了 教育生活化， 生活教育化。學(xué)校之外對(duì) 普通人尚且如此富有 “使命感”，在班上對(duì)自己的學(xué)生， 那更是極端負(fù)責(zé)。 但讀者不要以為黃靜對(duì)學(xué)生也很苛求。當(dāng)然，他對(duì)學(xué)生是很?chē)?yán)格，但 嚴(yán)格的同時(shí)卻充滿愛(ài)心，這份愛(ài)表現(xiàn)為一種尊重與寬容。有一次，黃靜聽(tīng)一位同事說(shuō)他班的小劉參與了一起勒索事件。這個(gè)小 劉，是個(gè)很讓老師頭疼的學(xué)生，脾氣不好，經(jīng)常犯錯(cuò)

3、誤。黃靜連忙找 來(lái)小劉詢問(wèn)他是否參加了這起勒索事件，小劉很肯定地說(shuō)： “沒(méi)有。 ” 憑著對(duì)小劉的了解，黃靜基本相信了他的話。于是他帶著小劉一起來(lái) 到初一年級(jí)找那個(gè)被 “勒索 ”的學(xué)生和他的班主任調(diào)查核實(shí)， 我們還調(diào)查 了相關(guān)的幾個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)了解，我對(duì)這件事基本上有數(shù)了：小劉沒(méi)有 勒索他人，而是向當(dāng)事的學(xué)生借錢(qián)，只是由于說(shuō)話的語(yǔ)氣過(guò)重，讓人 覺(jué)得像在勒索。但在調(diào)查的時(shí)候，由于小劉認(rèn)為那個(gè)學(xué)生是在故意冤枉他，便抬起腿 踢向了那個(gè)學(xué)生，還號(hào)陶大哭起來(lái)。黃靜趕緊下意識(shí)地拉住了小劉， 但更讓他意外的是，那個(gè)班主任動(dòng)手要打小劉。黃靜不得不一邊按住 小劉，一邊推開(kāi)那個(gè)班主任，然后氣憤地對(duì)當(dāng)事班主任說(shuō)： “他

4、踢你班 的學(xué)生是他不對(duì)，但你也不應(yīng)該打他啊 !況且我還在這兒，你要保護(hù)你 的學(xué)生，我也要保護(hù)我的學(xué)生 ! ”那位班主任也很生氣： “跟你這樣的老師和學(xué)生沒(méi)有什么好談的。走， 我們進(jìn)去 ! ”便拉著他的學(xué)生往教室里走。 “不談就不談 ! ”黃靜也不甘示 弱，帶著小劉扭頭就走。為了學(xué)生，居然不惜和同事翻臉，也只有黃 靜這樣的小伙子做得出。回到辦公室，黃靜調(diào)整了一下自己，問(wèn)小劉： “你說(shuō)我剛才冷不冷靜 ?” 小劉不假思索地回答： “您的確有點(diǎn)不冷靜。 ”他又接著他： “我的不冷 靜導(dǎo)致了什么后果呢 ?”小劉低著頭，什么也沒(méi)有說(shuō)，但黃靜已經(jīng)知道 了他在想些什么。黃靜趁熱打鐵： “我不冷靜的結(jié)果你已經(jīng)知

5、道了，那么你不冷靜的結(jié)果 你知道不知道呢 ?本來(lái)是你有理的，可就因?yàn)槟愕囊粫r(shí)不冷靜，當(dāng)著老 師的面踢別人，現(xiàn)在你已經(jīng)沒(méi)有理了 ! ” 黃靜故意提高了嗓門(mén)， “我為了你的事，和我的同事吵架了，把他得罪 了，你可是第一個(gè)享有這種 待遇的學(xué)生 !其他學(xué)生我還沒(méi)有這樣做過(guò) ! 小劉聽(tīng)了老師的話，把頭埋得更低了，眼睛里似乎有些淚水。半晌， 他說(shuō)了一句話： “黃老師，我錯(cuò)了 ! ” 黃靜的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，和他講了一些做人的道理。最后，小劉向黃老 師鞠了一躬，走出了辦公室。 也許是黃老師感動(dòng)了小劉，那以后小劉的變化非常明顯。不但改正了 許多缺點(diǎn)，而且經(jīng)常主動(dòng)到辦公室來(lái)幫黃老師做諸如收拾桌子、拿課 本、端水之類(lèi)

6、的事情。但黃靜一想到同事關(guān)系就悶悶不樂(lè)，后來(lái)他通 過(guò)學(xué)校的網(wǎng)上論壇向該同事表示了歉意，并且在辦公室和這位同事進(jìn) 行了一次交流，總算重歸于好。 。黃靜經(jīng)常對(duì)人說(shuō)： “我這人很直率的啊 ! ”他有時(shí)的確好沖動(dòng)。但這次為 學(xué)生而和同事沖動(dòng)，卻讓我很感動(dòng)。他是因愛(ài)學(xué)生而沖動(dòng)的，而且這 次沖動(dòng)讓學(xué)生感覺(jué)到了他的愛(ài)。 更讓我贊嘆的是， 不經(jīng)意的一次沖動(dòng)， 卻成了黃老師的一次教育良機(jī)，而這次有效的教育恰恰成了調(diào)皮的學(xué) 生小劉的轉(zhuǎn)化契機(jī)。 而轉(zhuǎn)化的根本原因， 就是黃老師所說(shuō)過(guò)的一句話： “讓學(xué)生知道你在乎他。 ”如此“在乎”學(xué)生的黃靜， 對(duì)妻子那就更不用說(shuō)了。 其妻王曉萍， 是剛分 到我校才三年的老師。曉萍老師一來(lái)，黃靜就對(duì)她發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻， 并很快便將其 “拿下了 ”。明明已經(jīng)是戀 人了，可黃靜還嫌不夠浪漫 對(duì)了，我忘記介紹了，黃靜是教英語(yǔ)的， 所以有時(shí)候還挺 “西化 ”。在愛(ài)情上，他可一點(diǎn)都不想 “靜”，相反，他想 弄點(diǎn)動(dòng)靜出來(lái)轟動(dòng)轟動(dòng)。于是在一次教工大會(huì)之前，他找到我： “李校 長(zhǎng)，配合一下，今天開(kāi)會(huì)，我要當(dāng)著全校老師向王曉萍求婚 !請(qǐng)你先給 我保密，尤其不要讓王曉萍知道。 ”于是，在全校老師的見(jiàn)證下，黃靜 手捧鮮艷的玫瑰，單腿下跪，向王曉萍求婚： “嫁給我吧，我將永遠(yuǎn)愛(ài) 你! ”全校老師掌聲雷動(dòng)，王曉萍老師流下了感動(dòng)的眼淚。 在學(xué)校，只有黃靜叫