五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作二

1、口語(yǔ)交際、習(xí)作二口語(yǔ)交際、習(xí)作二口語(yǔ)交際的話題口語(yǔ)交際的話題難忘的童年難忘的童年拓展思路，搜尋素材拓展思路，搜尋素材 想一想想一想：自己玩耍過(guò)的：自己玩耍過(guò)的哪些地方讓我們印象最深哪些地方讓我們印象最深刻；經(jīng)歷過(guò)哪個(gè)場(chǎng)景讓我刻；經(jīng)歷過(guò)哪個(gè)場(chǎng)景讓我們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓們記憶猶新；哪次發(fā)現(xiàn)讓我們興奮不已。我們興奮不已。勇于交流，展示自我勇于交流，展示自我 把自己的有趣故事說(shuō)給大家把自己的有趣故事說(shuō)給大家聽(tīng)，大家一定會(huì)很快樂(lè)的。你愿聽(tīng)，大家一定會(huì)很快樂(lè)的。你愿意讓大家快樂(lè)一次嗎？意讓大家快樂(lè)一次嗎？注意：注意：把故事說(shuō)完整，把有趣的把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。讓大家聽(tīng)了十生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。

2、讓大家聽(tīng)了十分開(kāi)心。如果能說(shuō)出自己從故事分開(kāi)心。如果能說(shuō)出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。中明白了什么道理，就更棒了。用心傾聽(tīng)，真誠(chéng)合作用心傾聽(tīng)，真誠(chéng)合作 在表現(xiàn)自我的同時(shí)，要認(rèn)在表現(xiàn)自我的同時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講述，注意學(xué)習(xí)真傾聽(tīng)別人的講述，注意學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并得體地提出自別人的長(zhǎng)處，并得體地提出自己不理解的問(wèn)題，還可以就你己不理解的問(wèn)題，還可以就你了解的情況做一些補(bǔ)充。了解的情況做一些補(bǔ)充。 各小組選出的代各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。其表進(jìn)行全班交流。其他同學(xué)都是評(píng)委。他同學(xué)都是評(píng)委。 交交流完之后，我們要評(píng)流完之后，我們要評(píng)選一次故事大王?？催x一次故事大王?？纯凑l(shuí)是今天的故事大

3、看誰(shuí)是今天的故事大王。王。集體交流、評(píng)選最佳集體交流、評(píng)選最佳把故事說(shuō)完整，把有趣的把故事說(shuō)完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。生活細(xì)節(jié)說(shuō)出來(lái)。說(shuō)的時(shí)候表情豐富和姿勢(shì)說(shuō)的時(shí)候表情豐富和姿勢(shì)正確，可以帶上動(dòng)作。正確，可以帶上動(dòng)作。故事大王評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：故事大王評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：習(xí)作習(xí)作要求：習(xí)作要求：寫(xiě)看圖作文。寫(xiě)看圖作文。如果你不想寫(xiě)看圖作文，也以如果你不想寫(xiě)看圖作文，也以寫(xiě)童年趣事。寫(xiě)童年趣事。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。自己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根寫(xiě)完后把作文念給他人聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。一、看圖作文一、看圖作文復(fù)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)1

4、 1、什么叫、什么叫“場(chǎng)面場(chǎng)面”？“場(chǎng)面場(chǎng)面”就是在就是在一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為中一定的時(shí)間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動(dòng)為中心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。心的生活畫(huà)面的描寫(xiě)。場(chǎng)面描寫(xiě)是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在場(chǎng)面描寫(xiě)是一種片斷練習(xí)。例如發(fā)生在一瞬間的見(jiàn)聞、某一個(gè)細(xì)微的情節(jié)等。一瞬間的見(jiàn)聞、某一個(gè)細(xì)微的情節(jié)等。2 2、場(chǎng)面描寫(xiě)選材要集中，要以人物活、場(chǎng)面描寫(xiě)選材要集中，要以人物活動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫(xiě)、色彩描動(dòng)為主，同時(shí)也要有環(huán)境描寫(xiě)、色彩描寫(xiě)、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，形成寫(xiě)、使人的活動(dòng)與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。一種特有的氣氛。 幫你快構(gòu)思：仔細(xì)觀察畫(huà)面幫你快構(gòu)思：仔細(xì)觀察畫(huà)面1 1、按

5、一定的順序觀察?？磮D上有哪些、按一定的順序觀察。看圖上有哪些人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系？人、事、景、物，他們之間有什么聯(lián)系？人是我們觀察的主要對(duì)象。還要觀察人人是我們觀察的主要對(duì)象。還要觀察人物的服飾、容貌、表情，在干什么，可物的服飾、容貌、表情，在干什么，可以給人物取名。以給人物取名。2 2、確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。、確定時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。這樣，一篇文章的輪廓就這樣，一篇文章的輪廓就有了。有了。幫你快構(gòu)思：展開(kāi)合理的想象幫你快構(gòu)思：展開(kāi)合理的想象想想：人物會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)有哪些想想：人物會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)有哪些連續(xù)的動(dòng)作？心里會(huì)有怎樣的想法？連續(xù)的動(dòng)作？心里會(huì)有怎樣的想法？從而使

6、靜止的畫(huà)面內(nèi)容變成活動(dòng)著從而使靜止的畫(huà)面內(nèi)容變成活動(dòng)著的電影鏡頭，注意想象要根據(jù)畫(huà)面的電影鏡頭，注意想象要根據(jù)畫(huà)面而來(lái)，合情合理。而來(lái)，合情合理。幫你快構(gòu)思：注意前呼后應(yīng)幫你快構(gòu)思：注意前呼后應(yīng)前邊提出的問(wèn)題后面要有著落；前邊提出的問(wèn)題后面要有著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)作交后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文應(yīng)作交代。注意伏筆、鋪墊手法的運(yùn)代。注意伏筆、鋪墊手法的運(yùn)用。用。3 3、注意事項(xiàng)：、注意事項(xiàng)：（1 1）要注意時(shí)間、地點(diǎn)；）要注意時(shí)間、地點(diǎn)； （2 2）要注）要注意敘述的層次（如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)意敘述的層次（如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)開(kāi)始、比賽、結(jié)束）；（開(kāi)始、比賽、結(jié)束）；（3 3） 要注意敘要注意敘述的

7、方面（如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)運(yùn)動(dòng)述的方面（如：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員、觀眾）；（員、觀眾）；（4 4）要注意敘述的詳略；）要注意敘述的詳略； （5 5）要注意把自己寫(xiě)進(jìn)作文中（動(dòng)作、）要注意把自己寫(xiě)進(jìn)作文中（動(dòng)作、神態(tài)、心情隨著場(chǎng)面的變化而變化）；神態(tài)、心情隨著場(chǎng)面的變化而變化）；（6 6）要注意場(chǎng)面的中心思想，要確定要注意場(chǎng)面的中心思想，要確定下來(lái)，并盡可能在表達(dá)上突出這個(gè)意下來(lái)，并盡可能在表達(dá)上突出這個(gè)意思。思。 4 4、編列寫(xiě)作提綱，、編列寫(xiě)作提綱，（1 1）開(kāi)頭）開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物。：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物。（略寫(xiě)）（略寫(xiě)）（2 2）比賽經(jīng)過(guò)）比賽經(jīng)過(guò)： 整體熱烈的比賽場(chǎng)面（詳寫(xiě)）

8、整體熱烈的比賽場(chǎng)面（詳寫(xiě)） 幾個(gè)同學(xué)在比賽場(chǎng)面中的具體表現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)在比賽場(chǎng)面中的具體表現(xiàn)（詳寫(xiě)）（詳寫(xiě)） 結(jié)果（略寫(xiě)）結(jié)果（略寫(xiě)）（3 3）結(jié)束（略寫(xiě)）結(jié)束（略寫(xiě)）：主要是寫(xiě)自己的：主要是寫(xiě)自己的感想（體會(huì)）感想（體會(huì)） 小小 足足 球球 賽賽 這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以這塊空地真是賽足球的好地方。放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這兒。他們分成兩撥兒，后，孩子們又來(lái)到這兒。他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。小弟弟小妹妹被吸引來(lái)了，路過(guò)賽起來(lái)。小弟弟小妹妹被吸引來(lái)了，路過(guò)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他

9、們這場(chǎng)球賽。球賽。 看，那個(gè)留平頭的小守門(mén)員，他警惕地看，那個(gè)留平頭的小守門(mén)員，他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門(mén)員都是這樣的。守門(mén)員的守門(mén)員都是這樣的。守門(mén)員例文欣賞例文欣賞后邊站著個(gè)腆著肚子的小男孩。他好像是后邊站著個(gè)腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。 守門(mén)員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見(jiàn)守門(mén)員和觀眾都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見(jiàn)雙方隊(duì)員正在那兒拼搶。那個(gè)戴紅帽子的雙

10、方隊(duì)員正在那兒拼搶。那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的紅領(lǐng)巾伸直了脖子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起了脖子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來(lái)。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他來(lái)。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展。不知誰(shuí)家的漂亮的白狗跟發(fā)展。不知誰(shuí)家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來(lái)了，它對(duì)球賽沒(méi)興趣，正臥主人一塊兒來(lái)了，它對(duì)球賽沒(méi)興趣，正臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。 那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一那個(gè)抱

11、著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒(méi)有什么表情，樣，腰挺得直直的，臉上沒(méi)有什么表情，好像誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個(gè)好像誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個(gè)戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。頭一回看到這樣激烈的球賽。 對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。踢球的美好回憶。1、審題 “童年趣事”要圍繞“童年是歡樂(lè)的、有趣的”這個(gè)中

12、心來(lái)寫(xiě)，敘述要真實(shí)、具體。真正在作文中寫(xiě)出童心、童性、童情、童趣來(lái)。 二、寫(xiě)童年趣事二、寫(xiě)童年趣事 這個(gè)這個(gè)“趣趣”字，我們可以從多種角度字，我們可以從多種角度去理解它：去理解它：意趣意趣。在童年時(shí)代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根。在童年時(shí)代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奧秘的這種求知欲望。這希望了解外界奧秘的這種求知欲望。這可以說(shuō)是一種可以說(shuō)是一種“意趣意趣”。 情趣情趣。孩子是天真的，孩子也是極富情。孩子是天真的，孩子也是極富情感的，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，感的，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣是很有趣的，這可以說(shuō)是一種同樣是很有

13、趣的，這可以說(shuō)是一種“情情趣趣”。 指導(dǎo)理解指導(dǎo)理解“趣趣”。 樂(lè)趣樂(lè)趣。童年與歡樂(lè)應(yīng)該連在一起。愛(ài)。童年與歡樂(lè)應(yīng)該連在一起。愛(ài)玩、尋開(kāi)心是兒童的特點(diǎn)，所以在童玩、尋開(kāi)心是兒童的特點(diǎn)，所以在童年時(shí)總會(huì)有許多尋開(kāi)心的年時(shí)總會(huì)有許多尋開(kāi)心的“樂(lè)趣樂(lè)趣”。傻趣傻趣。孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種。孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種種笑話，這種“傻趣傻趣”也往往最能反也往往最能反映童真、童心。映童真、童心。童年趣事指的是：記憶中那些童年趣事指的是：記憶中那些“犯傻犯傻”的、的、“笨拙笨拙”的、的、“荒唐荒唐”的、的、“可可笑笑”的、的、“搗蛋搗蛋”的、的、“不講理不講理”的、的、“搬石頭砸自己的腳搬石

14、頭砸自己的腳”的事的事2 2、命題、命題 “童年趣事童年趣事”嚴(yán)格地說(shuō)只嚴(yán)格地說(shuō)只是一個(gè)作文的范圍，究竟是一件是一個(gè)作文的范圍，究竟是一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個(gè)題目，當(dāng)然會(huì)更好。容自擬一個(gè)題目，當(dāng)然會(huì)更好。 同時(shí)，自擬題目要簡(jiǎn)短、同時(shí)，自擬題目要簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有新意、富吸引力。生動(dòng)、有新意、富吸引力。 例：例：難忘的難忘的，您好嗎您好嗎、留在我記憶深處留在我記憶深處的的、“哈哈！想起來(lái)我就哈哈！想起來(lái)我就想笑想笑”童年趣事童年趣事、（指物）的故事（指物）的故事3 3、注意事項(xiàng)：、注意事項(xiàng)：寫(xiě)童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人寫(xiě)童年趣事要把事情發(fā)生的時(shí)

15、間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。事情物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，特別是有趣有意義的地方的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。4 4、整理思路：、整理思路：、發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，、發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，哪一件你覺(jué)得既有趣又有意義？哪一件你覺(jué)得既有趣又有意義？、這件事發(fā)生在什么時(shí)候？有哪些人參加？、這件事發(fā)生在什么時(shí)候？有哪些人參加？經(jīng)過(guò)怎樣？經(jīng)過(guò)怎樣？、這件事是怎么有趣的？有什么意義？、這件事是怎么有趣的？有什么意義？例文欣賞 給小雞給小雞“接生接生” 每當(dāng)我看見(jiàn)雞蛋，就會(huì)想起童年每當(dāng)我看見(jiàn)雞蛋，就會(huì)想

16、起童年生活中的一件傻事。生活中的一件傻事。 那時(shí)我剛上幼兒園。有一天，我那時(shí)我剛上幼兒園。有一天，我看見(jiàn)家中的一只老母雞孵的雞蛋快出看見(jiàn)家中的一只老母雞孵的雞蛋快出小雞了，便蹲在那里看。小雞了，便蹲在那里看?！翱┛┛┛┛┛崩夏鸽u出去找食去吃了。忽老母雞出去找食去吃了。忽然一只雞蛋微微顫動(dòng)，我知道小雞快然一只雞蛋微微顫動(dòng)，我知道小雞快誕生了，趕緊靠近一點(diǎn)兒。這時(shí)，蛋誕生了，趕緊靠近一點(diǎn)兒。這時(shí)，蛋殼出現(xiàn)了一條縫隙，小雞在啄殼。蛋殼出現(xiàn)了一條縫隙，小雞在啄殼。蛋殼破了，從里面露出一個(gè)小黃嘴。殼破了，從里面露出一個(gè)小黃嘴。 小雞出殼時(shí)，半身在殼里，半身在殼外，小雞出殼時(shí)，半身在殼里，半身在殼外，“

17、小雞出來(lái)了！小雞出來(lái)了！”我高興極了，拍著手叫起我高興極了，拍著手叫起來(lái)。小雞用了差不多二十分鐘才從殼中爬出來(lái)。小雞用了差不多二十分鐘才從殼中爬出來(lái)。不知道它有多難受呀！我得想個(gè)辦法來(lái)來(lái)。不知道它有多難受呀！我得想個(gè)辦法來(lái)幫幫它們。幫幫它們。 我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)“好好”主意主意來(lái)：給小雞來(lái)：給小雞“接生接生”。我連忙搬來(lái)一張小板。我連忙搬來(lái)一張小板凳在雞窩面前坐下，我把一只帶有余熱的雞凳在雞窩面前坐下，我把一只帶有余熱的雞蛋拿起，把蛋殼磕破，輕輕剝開(kāi)，一只毛還蛋拿起，把蛋殼磕破，輕輕剝開(kāi)，一只毛還未干的閉著眼睛的小雞出生了，它未干的閉著眼睛的小雞出生了，它“吱

18、吱吱吱”地叫著，好像在感謝我?guī)退琰c(diǎn)來(lái)到世上。地叫著，好像在感謝我?guī)退琰c(diǎn)來(lái)到世上。 我又拿起一只來(lái)剝殼。當(dāng)我剝到第三只的我又拿起一只來(lái)剝殼。當(dāng)我剝到第三只的時(shí)侯，找食的母雞回來(lái)了，它看見(jiàn)我在時(shí)侯，找食的母雞回來(lái)了，它看見(jiàn)我在“傷害傷害”它的小寶寶，馬上豎起羽毛向我它的小寶寶，馬上豎起羽毛向我沖來(lái)，還啄了我一口。這一下可把我嚇壞沖來(lái)，還啄了我一口。這一下可把我嚇壞了，我哭著去找媽媽。了，我哭著去找媽媽。 媽媽聞聲從廚房里走出來(lái)，看見(jiàn)我這個(gè)媽媽聞聲從廚房里走出來(lái)，看見(jiàn)我這個(gè)樣子，忙問(wèn)：樣子，忙問(wèn)：“圓圓，怎么了？圓圓，怎么了？”我一邊我一邊擦淚，一邊把我?guī)椭‰u而被母雞啄的事擦淚，一邊把我?guī)椭‰u而被母雞啄的事說(shuō)給媽媽聽(tīng)。說(shuō)給媽媽聽(tīng)。 媽媽聽(tīng)了，差點(diǎn)笑彎了腰，她邊笑邊用媽媽聽(tīng)了，差點(diǎn)笑彎了腰，她邊笑邊用食指點(diǎn)了一下我的腦門(mén)：食指點(diǎn)了一下我的腦門(mén)：“傻孩子，小雞傻孩子，小雞要到一定的時(shí)間才能出殼的，你怎么能要到一定的時(shí)間才能出殼的，你怎么能幫它剝殼讓它早出生呢？這樣它會(huì)死幫它剝殼讓它早出生呢？這樣它會(huì)死的。的?！蔽宜贫嵌?/p>