2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2020 年九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃華容縣長工實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組1、 工作目標(biāo) ：（ 1） 將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一 個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解 ：（ 2） 精講精練，鞏固基本技能 ；（ 3） 抓 好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法 ：（ 4） 做好綜合題訓(xùn)練， 提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。2、 復(fù)習(xí)策略 ：1、 挖 掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)、 基本方法和基本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此 , 在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié) 構(gòu)，讓各種概念、公理

2、、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都 能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。2、 共 同參與，注重過程中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動(dòng)的主角，給予學(xué)生充分發(fā) 揮的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生 的思維潛能。3、 落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有 ： 換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練。4、 注重應(yīng)用，發(fā)展能力分析近幾年來各省

3、市的中考能力題： 在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過 閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論； 聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用， 培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn) 行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、 開放性問題來激活學(xué)生的思維。1、第一輪復(fù)習(xí) ：（ 5 月 6 日一 6 月 6 日 ） : 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)的形式 ： 第一輪復(fù)習(xí)要”過三關(guān)” ：（ 過基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)。準(zhǔn)確理解教材中所有的概念、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的理解，就不可 能熟練、靈活地應(yīng)用。 （ 2） 過基本方法關(guān)。掌握基本的思想方法和基本 解題方法。如 : 用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

4、（ 3） 過基本技能關(guān)。 抓基本技能的正用、逆用、變用、巧用。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（ 1） 扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分的70%,在這一. 輪復(fù)習(xí)中使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到”理解”和“掌握”的要求， 在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。（ 2） 不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（ 3） 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解 題后的反思和總結(jié)。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。以歷年的試題為訓(xùn)

5、練的基本素材，以中檔的綜合題為訓(xùn) 練重點(diǎn)，以”題組”為訓(xùn)練的重要方式來選擇第二輪復(fù)習(xí)的例題和配 套習(xí)題，重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容及第 一階段的弱點(diǎn)上，特別要關(guān)注教材中的重點(diǎn) ： 注意數(shù)學(xué)思想的形成和 數(shù)學(xué)解題方法的掌握。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1) 專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于 對(duì)教學(xué)大綱 ( 以及課程標(biāo)準(zhǔn)) 和中考題的研究。專題要有代表性，切忌 面面俱到 ；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)特別是 中考必考內(nèi)容選定專題。(2) 注重解題后的反思。(3) 專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí) 的特點(diǎn)決定

6、的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué) 生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。(4) 專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。 不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué) 生推進(jìn)題海 ： 不能急于趕進(jìn)度。3、第三輪復(fù)習(xí)： (7 月 1 日一 7 月 15 日 ): 模擬訓(xùn)練第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練， 查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練， 試卷的講評(píng)，注重典型錯(cuò)誤的分析，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場 發(fā)揮的能力等。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題(1) 模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、 高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。(2) 模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要略高于中考。(3) 給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形 式給與講解或給以個(gè)別輔