九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元寫(xiě)作課件新版新人教版

1、“享受生命中的” -第6單元寫(xiě)作九年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人文題展示 以“享受生命中的”為題,寫(xiě)一篇作文,文體不限。不少于500字。 寫(xiě)作指導(dǎo)什么叫“文采”?就是指文學(xué)藝術(shù)方面的才華,就是學(xué)生在作文中所顯露出來(lái)的文學(xué)素養(yǎng),即文學(xué)性。文章有文采需要做到以下幾點(diǎn):(一)詞語(yǔ)生動(dòng)1.選用形象、新鮮的詞語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意。2.平常的詞語(yǔ)如果運(yùn)用得好,一樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。寫(xiě)作指導(dǎo)(二)句式靈活 1.整句和散句、長(zhǎng)句和短句等等靈活搭配,語(yǔ)言就會(huì)變化多姿,產(chǎn)生特殊的美,增加語(yǔ)言的節(jié)奏感和音樂(lè)美。 2.陳述句、疑問(wèn)句有不同的表達(dá)效果。精心設(shè)計(jì)問(wèn)句,可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。反問(wèn)句,更有加強(qiáng)語(yǔ)氣、引人深思的作用。 3.改

2、變句子的正常語(yǔ)序,能突出、強(qiáng)調(diào)某個(gè)句子成分所負(fù)載的語(yǔ)意,更有一種特別的美。寫(xiě)作指導(dǎo)(三)善于運(yùn)用修辭手法 根據(jù)表達(dá)的需要,靈活運(yùn)用比喻、比擬、排比、對(duì)比、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等修辭方法,可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。(四)文句有意蘊(yùn) 文句有意蘊(yùn)是指句子富含哲理,有文化底蘊(yùn),有言外之意,有弦外之音,“言有盡,而意無(wú)窮”思路點(diǎn)撥(一)仿寫(xiě)建議 1.要仿例句之“形”句式、修辭、結(jié)構(gòu),必須認(rèn)真分析例句的句式特點(diǎn)、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及文段、句子之間、句子內(nèi)部之間的關(guān)系。 2.要仿例句之“神”內(nèi)在的意旨,必須認(rèn)真分析例句的表意特點(diǎn)、表意手法,在限制中寫(xiě)出既在內(nèi)容上保持一致,又富有創(chuàng)造性的句子。思路點(diǎn)撥

3、(二)享受生命中的 1.這是一個(gè)半命題作文,要將題目補(bǔ)充完整,力求有新意,使題目新穎獨(dú)特,便于在選材時(shí)相對(duì)集中,有的放矢。 2.選材方面應(yīng)切合題目,精心選材。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷,選取那些真實(shí)可感的人和事來(lái)寫(xiě),可以達(dá)到以情動(dòng)人、以理服人的效果。也可從自己的閱讀積累中選取材料,但應(yīng)力求新穎,有時(shí)代氣息。 3.遣詞造句應(yīng)簡(jiǎn)潔優(yōu)美。盡量采用短句,或散句與整句相間,明白如話,娓娓道來(lái),我手寫(xiě)我心,我心抒我情。此外要注意手法的運(yùn)用要準(zhǔn)確、恰當(dāng),當(dāng)用則用,要靈活自然。不可為了所謂的“文采”而堆砌詞匯,濫用修辭。佳作示范 享受生命中的驚喜生命由太多意外組成,或許生命的本身便是邂逅意外。 題記(巧用題記

4、,提挈全文。)佳作示范 一 如何定位生活的境界?生活不會(huì)是一條通途,每個(gè)拐角處必隱藏著意外。不是所有不期而遇都稱心如意,總有時(shí)候那些意外伴隨淚水,但我一如既往地稱之為“驚喜”驚奇的可貴之物。 我出生時(shí)媽媽一定編了一個(gè)口袋,讓我去收集生活中的驚喜,她說(shuō)我是她一生最大的意外。多年以后,我似乎漸漸意識(shí)到不論順心或不順心,我都盡量擁抱一切,如亞里士多德所說(shuō):“意外之處必有驚喜。”盡管時(shí)時(shí)不能接受強(qiáng)加的負(fù)重,卻也舍不得丟棄,畢竟不能拂絕生活的好意。我一路走著,很艱辛,卻驚喜地發(fā)現(xiàn)自己可以如此堅(jiān)強(qiáng)。(享受生命的恩賜,對(duì)“我”而言,生命的堅(jiān)強(qiáng)就是一種驚喜)佳作示范 二 因年輕總會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤,樂(lè)意接受教訓(xùn),也主

5、動(dòng)頂幾句嘴。我被每天的意外包圍著,口袋里載物越來(lái)越多,卻總有地方容納驚喜。好像是什么東西,一點(diǎn)點(diǎn)把不諳世事的我轉(zhuǎn)向成熟,卻又仁慈地保留了我的天真,這大概是上天的意外饋贈(zèng)吧。佳作示范 我的淘氣、頑劣、叛逆,有一天悄悄地躲進(jìn)了我的口袋,融進(jìn)我的身軀,老天在決定我走向成年時(shí),送了個(gè)巨大的我:你的個(gè)性不會(huì)因時(shí)間消逝,它們會(huì)成為你的一部分,不只是記憶,你以后的生活必鮮亮地保留個(gè)性的氣息,他們告訴你勇往直前。(語(yǔ)言凝練,富有哲理。) 我接受了這份饋贈(zèng),按按自己的胸膛:我依舊是我,卻是一個(gè)不同于過(guò)往的我,血液里彌漫的是真實(shí)的我。(成長(zhǎng)的驚喜是生命的饋贈(zèng)。)佳作示范 三 生活中的驚喜總是很突然。讀荊軻,接近了

6、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”的決絕氣魄;看莎翁,為哈姆雷特潸然淚下;觀水滸,又為氣蓋云天的豪情叫好。然而,時(shí)間過(guò)后,心歸于平靜,是驚喜消失了嗎?(引用、排比修辭;設(shè)置懸念,引出下文。)佳作示范 寧?kù)o與驚喜是不矛盾的。我本如湖,石子落入我的心胸,才激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪,而后我恢復(fù)平靜,卻將石子化作我更深厚的積淀。(說(shuō)理明晰,語(yǔ)言有意蘊(yùn)。) 我走在獨(dú)一無(wú)二的路上,我心中的湖不斷容納生活的驚喜,我用清澄的心靈擦去污濁,看到生活善意的微笑。佳作示范 驚喜是我不斷用以塑造人格、營(yíng)造精神的基石,有意外才有歸于平靜的期盼。(驚喜是突然的,不斷撞擊“我”的靈魂,塑造“我”的人格。) 我享受生活中的一切驚喜。生

7、活詰難你的同時(shí),必賜予安撫和激勵(lì)。 一路走著,轉(zhuǎn)角,是下一個(gè)生活的驚喜。(結(jié)尾點(diǎn)題,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。)方法點(diǎn)撥(一)善用“題記” 作文的開(kāi)頭,可結(jié)合自己要寫(xiě)的內(nèi)容和題目,來(lái)一則“題記”。這一則“題記”,應(yīng)精練、警醒,富有哲理,達(dá)到提挈全文的目的。方法點(diǎn)撥(二)巧引詩(shī)文 行文之中,根據(jù)文章內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)文,不但能含蓄地表現(xiàn)文章主題,而且能錦上添花,增加文學(xué)品味。方法點(diǎn)撥(三)妙用修辭 根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境,靈活多變地運(yùn)用各種修辭手法,能避免枯燥無(wú)味,使文章生動(dòng)形象。引導(dǎo)學(xué)生善于使用各種修辭手法,對(duì)自己的作文進(jìn)行特殊加工和精心包裝。方法點(diǎn)撥(四)靈活仿用 我們中學(xué)生受生活閱歷所限,有些人常感嘆沒(méi)東西可寫(xiě),無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)通過(guò)博覽群書(shū),我們同樣可以積累豐富的寫(xiě)作素材,而如果善于學(xué)習(xí)借鑒,從書(shū)本中吸納豐富多彩的語(yǔ)言融會(huì)貫通、推陳出新,也能仿寫(xiě)出精彩的語(yǔ)句來(lái)。方法點(diǎn)撥(五)借助聯(lián)想想象 在構(gòu)思作文時(shí),通過(guò)聯(lián)想、想象,可以充實(shí)片段的事物,使其成為一個(gè)整體;通過(guò)聯(lián)想、想象,可以使分散的零亂的生活印象,形成有利于表現(xiàn)主題的典型情節(jié)和藝術(shù)形象;通過(guò)聯(lián)想、想象,還可