五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)反思我最喜愛的景物教科版

1、我最喜愛的景物教學(xué)反思“一花一世界， 一葉一菩提?！鄙钪械囊徊菀荒径夹枰?用眼睛去 ，用心靈去感受。 作 五年 的學(xué)生， 已有了一定的生活 累， 有了一定的 察能力。在此基 上，本次 作 力求引 學(xué)生 抱自然、感受生活， 學(xué)生體 察的 趣， 感受大自然的美妙， 從而流 地 出屬于自己的 畫，做到景美情要 ，情真景更美。一、教學(xué)效果：情景 入，激 情感。 （播放 件 學(xué)生欣 ）欣 完 一 景畫，你 想 什么？小 入： 美的景致 能 人流 忘返， 心神 漾。今天， 我 再次走 些 美的景物中， 去感受它 我 的美與 意。 喚醒 ， 情感。從小到大，你 到 哪些地方，欣 哪些景物？在 些景物中，

2、你 最喜 的是哪里的景物？ 什么？ 一 是本次 作指 的重點(diǎn)，在學(xué)生述 中抓住一個(gè)典型的例子， 引 學(xué)生抓住特點(diǎn)， 行有序表達(dá)， 并用生 的 言來表 喜 之情。 相機(jī)把 作要求板 在黑板上， 一是 出特點(diǎn)， 二是表達(dá)通 ，三是 言生 ，情感真 。交流 改要求。敘述有條理，有 序。抓住景物的特點(diǎn)來寫。 言生 、 形象，情感真 。出示例文，按要求 ，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣 人 作中的 點(diǎn)， 有禮貌地指出不足之 ， 鼓勵(lì)被 學(xué)生虛心接受建 。學(xué)生 真修改自己的 作。小 內(nèi)互 互 。二、成功之 ： 明確寫法， 定初稿。（1）啟 ：不同的 作有不同的寫法，不同的人 同一景物也會(huì)有不同的寫法。 在本 元中，我 學(xué)

3、了不少描寫景物的 文，每一篇 文，作者的寫法都有所不同， 我 一起來回 一下，每一位作者是如何描寫景物的，是如何來表達(dá)內(nèi)心的感受的。 （2）由學(xué)生 ，老 充板 在黑板上。（ 3）今天我 就來向 些作者學(xué) ，用其中你最喜 的方法，把印象最深的一 景物寫下來，表達(dá)自己 它 的喜 和 美之情。三、不足之 ： 短， 在寫作手法方面指 不到位。 學(xué)生的 言 和表達(dá)能力也是各不一 的，有的學(xué)生 豐富， 言生 ， 敘事物往往描寫 ；有的孩子思 密， 言準(zhǔn)確，但表達(dá)卻比 平淡； 有一些孩子 乏， 病 多，很 流 地表情達(dá)意四、改 措施： 教 要正 種差 ， 指 學(xué)生依據(jù)自己的表達(dá)能力遣 造句， 他 用自己的 言自由地表情達(dá)意， 不隨便使用自己不理解的 ， 也不硬造令人 解的句式。如何 “理解、運(yùn)用、思 、初步 美”在教學(xué)中得以體 呢？打通 作方法和情感體 的通道， 作 堂的內(nèi)外共 。通 辨析、第 1頁移步換景的寫作特點(diǎn)， 輔以環(huán)境