[初三語文]九年級上冊《外國詩兩首》公開課優(yōu)秀教學設計方案原創(chuàng)

1、外國詩兩首教學設計課題外國詩兩首教學目標知識與能力1 了解詩歌內(nèi)容2 能夠有感情地朗誦詩歌3 能說出詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命(蟈蟈、蛐蛐)進行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。4 能用自己的語言描述出夜中詩歌的意象，體會詩人靜謐的感情。能說出兩首詩風格的不同，體會自然的多面(生命的旺盛和靜謐)。過程與方法1.通過多種形式、多遍的朗讀，整體感悟詩歌。2教師引導學生大膽想象，如把自己想象成蟈蟈、蛐蛐，體會詩中的感情。3教師和學生一起總結(jié)詩歌的學習方法情感、態(tài)度與價值觀1.體會大自然的多面及其生生不息的美好。2培養(yǎng)學生多讀詩、愛詩。教學重點1教師指導學生有感情地朗

2、讀詩歌，體會詩歌中蘊含的感情。2學習欣賞詩歌的方法。教學難點學習欣賞詩歌的方法，并能學以致用。教學準備多媒體課件教學方法朗讀法，感悟法，討論法，比較法教學課時一課時教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，對大自然的贊頌，是詩歌永恒的主題，這節(jié)課，我們將在英國浪漫主義詩人濟慈的引領下，去傾聽大自然中兩種平凡的昆蟲蟈蟈和蛐蛐的吟唱，去傾聽作者對自然的歌頌。學生聽講引出本文主題，學習蟈蟈與蛐蛐感知內(nèi)容1.配樂朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。2. 學生自評朗讀情況3.作者簡介，并請一名學生以第一人稱朗讀作者簡介的內(nèi)容，然后以詩人的身份對同學們的朗讀情況作簡評，對同學們的朗讀提出自己的要求。4自

3、由朗讀，感知詩歌內(nèi)容看看詩歌，這首詩歌選取了什么意象進行描繪？一共描繪了幾幅畫面？詩歌描寫了盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日里“蛐蛐的鳴叫”。1學生齊讀。2.學生自評。3.一名學生以第一人稱朗讀課件展示內(nèi)容，其他同學聽讀。4.自由朗讀回答問題。激發(fā)學生興趣。簡單了解作者情況。通過反復朗讀感知詩歌內(nèi)容，捕捉詩歌意象。感知詩歌主題與作者情感1朗讀詩歌，理解詩人通過描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日里“蛐蛐的鳴叫”兩幅畫面要表現(xiàn)什么主題？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？詩人描寫了盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日里“蛐蛐的鳴叫”，實際上詩人是揭示了一年四季大自然歌聲不絕的規(guī)律，從而贊頌了大自然周而復始、生命不息的美，歌頌了大自然無限

4、美好的勃勃生機，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。這種美是永恒的。朗讀，討論、探究。1.從詩歌描寫的內(nèi)容上感知詩歌的主題，品味作者的情感。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖學習蟈蟈與蛐蛐感知詩歌主題品味作者情感2.作者只選取了大自然中兩種最平凡、最普通的昆蟲，只選取了兩個季節(jié)，能否表現(xiàn) “大自然的歌聲不絕從來不會死亡這一”主題？為何不多選幾種動物來寫？為何不一年四季都寫？引導學生從詩句中體會盛夏和冬日的特點，以及這兩種最普通的昆蟲在這樣的季節(jié)中的表現(xiàn)，由此理解這兩種普通昆蟲和兩個季節(jié)的代表性。3.再次朗讀詩歌，體會作者的情感?？纯丛娭心男┰~句能體現(xiàn)作者的情感？例如將蟈蟈和蛐蛐的鳴叫稱為“樂音”

5、和“歌兒”，“可喜的草叢”，“草茸茸的山上”等，無一不流露出作者對這些事物的喜愛之情，對自然的喜愛和贊美。討論，探究，朗讀。通過對詩歌具體詞、句的分析，感知作者是怎樣表達這種感情的。詩歌賞析方法的總結(jié)根據(jù)剛剛的學習過程，引導學生總結(jié)詩歌賞析的方法。并用ppt展示。1感受詩歌意象構(gòu)畫的優(yōu)美畫面2從詩歌內(nèi)容中品味詩人情感3對詩歌某一技法進行個性化分析4讀詩后的個人感受學生讀，記筆記。通過范例的學習，掌握學習詩歌的簡單方法。運用剛剛總結(jié)的方法學習夜作者簡介ppt展示詩人相關情況介紹。讀課件內(nèi)容。簡單了解作者引導學生感知內(nèi)容1配樂朗讀，了解詩歌內(nèi)容，捕捉詩歌描寫的意象。2詩人通過描寫的意象感受詩人描寫

6、的夜有何特點？“靜”和“美”。3從哪些詞句可以體現(xiàn)靜和美的特點？朗讀，討論，探究。捕捉詩歌意象，感知內(nèi)容，簡單分析詩歌。寫詩歌賞析1在以上對夜進行簡單學習的基礎上，運用從前一首詩中總結(jié)的詩歌賞析的方法，賞析夜，寫一段6070字左右的詩歌賞析，。2在全班交流自己所寫的詩歌賞析，作簡單點評，或指導修改，或共同分享。學生寫賞析。然后發(fā)言交流。運用學習方法，鞏固學習方法。比較閱讀比較蟈蟈與蛐蛐和夜的異同。兩首詩都是描寫大自然，但表現(xiàn)的卻是大自然的不同方面。朗讀前者時可以感覺到詩歌充滿生機活力，后者中夜的靜謐是需要從字里行間細細品味。學生對比兩詩，發(fā)言。通過對比，了解同樣的主題可以有不同的表達方式課堂小結(jié)現(xiàn)在請同學們從下列這些句子中選一句來總結(jié)這節(jié)課的學習。這節(jié)課我學到了我發(fā)現(xiàn)我自豪的是我需要加油的是我希望學生選取一句發(fā)言引導學生了解自己的學習掌握情況。教學環(huán)節(jié)教師活動板書設計蟈蟈與蛐蛐濟慈