人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》評(píng)課記錄

1、圓的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿圓的認(rèn)識(shí) 是小學(xué)六年級(jí)教材中相對(duì)較難的一堂課，教學(xué)中既需要學(xué)生理解很多概念性的內(nèi)容， 同時(shí)還需要學(xué)生通過大量的動(dòng)手操作，去理解并掌握?qǐng)A的特征以及相關(guān)的知識(shí)。在一堂課的40 分的教學(xué)中，要完成這么多內(nèi)容， 對(duì)老師和學(xué)生來說， 都存在著一定的難度。這次，我非常有幸欣賞到了王琪老師這一堂課， 王老師在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，主要是以直觀的內(nèi)容為主，創(chuàng)造性的使用教材資源，合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)， 營(yíng)造樸實(shí)無華的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生始終充滿信心，充滿激情地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。不僅如此，教學(xué)中，王老師還用形象的活動(dòng)材料、 富有趣味化的活動(dòng)形式， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、自我探索的學(xué)習(xí)

2、情境，使得教學(xué)過程始終寬松、愉快。本節(jié)課條理清楚，層次分明，數(shù)學(xué)味濃，充滿著智慧，我認(rèn)為主要有以下幾方面的亮點(diǎn)：1、動(dòng)畫導(dǎo)入 -激發(fā)興趣采用播放動(dòng)畫 -小動(dòng)物騎自行車比賽，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于圓的好奇， 加強(qiáng)了學(xué)生的求知欲。2、動(dòng)覺智能 -促進(jìn)教學(xué)這個(gè)理念在王老師的這堂課中體現(xiàn)的淋漓盡致， 如：剪下所畫的圓；圓的對(duì)折；測(cè)量直徑的長(zhǎng)度和半徑的長(zhǎng)度；畫圓等等，學(xué)生通過自己動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)和了解圓的相關(guān)知識(shí)， 學(xué)習(xí)興趣盎然， 感性認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的積極和主動(dòng)。3、直觀教學(xué) -化難為易借助課件使抽象變成了形象和直觀， 在教學(xué)“同一圓內(nèi)的每條直徑都相等”

3、以及“半徑和直徑的關(guān)系”時(shí)，結(jié)合學(xué)生的測(cè)量，非常直觀的表述了這些知識(shí)點(diǎn)。4、預(yù)設(shè)輕巧 -樸實(shí)無華這堂課看似平淡， 但整堂課無不顯示出王老師預(yù)設(shè)的輕巧， 充滿著智慧。如：（1）、教學(xué)生理解“一個(gè)圓內(nèi)直徑有無數(shù)條”時(shí)，通過“在10 秒內(nèi)畫直徑”的方式，讓學(xué)生在自己的圓內(nèi)畫直徑，巧問，畫了幾條？再給你 10 秒還能畫幾條？再給10 秒呢？順利的使學(xué)生理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（2）、教學(xué)生理解“ 2r=d 或 d=r/2”時(shí)，通過讓學(xué)生畫兩條半徑，且只測(cè)量一條直徑的長(zhǎng)度和兩條半徑的長(zhǎng)度，輕而易舉的得出結(jié)論，掌握了該知識(shí)。5、鏈接生活 -盡顯魅力在帶有濃厚的數(shù)學(xué)味的課堂中，同時(shí)，方老師也將數(shù)學(xué)生活化，使教學(xué)更加有效。如：“（1）、練習(xí)鞏固的習(xí)題：小林要在操場(chǎng)上畫一個(gè)圓，現(xiàn)在只有一根繩子，他該怎么畫呢？。（2）、拓展延伸，王老師并沒有進(jìn)行機(jī)械的練習(xí)，而是給學(xué)生呈現(xiàn)更多的圖片，彰顯圓的文化內(nèi)涵：中國(guó)著名的圓形瓷器，中國(guó)奧運(yùn)會(huì)開幕式中的圓形，中國(guó)傳統(tǒng)的圓形風(fēng)車， 世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上的五環(huán)標(biāo)志，著名的圓形標(biāo)志設(shè)計(jì)等等。6、板書合理 -便于梳理黑板上圖形，文字，數(shù)