高中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)及解決方法

1、高中物理學(xué)習(xí)誤區(qū)及解決方法 摘要物理是高中理科課程中一門重要課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，常會出現(xiàn)誤區(qū)。針對誤區(qū)如果不加以有效解決，將會在物理知識學(xué)習(xí)中降低學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)積極性，所以教師指導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中常會出現(xiàn)的誤區(qū)，采取有效方法加以解決。 關(guān)鍵詞高中物理;常見誤區(qū);解決方法 在高中物理學(xué)習(xí)中要盡量避免出現(xiàn)誤區(qū)，在平常的學(xué)習(xí)中要具有清晰的學(xué)習(xí)思路，如果出現(xiàn)誤區(qū)將會打亂這些思路，會影響最終的學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)習(xí)成績并不理想，使成績受到影響?；诖酸槍υ诟咧形锢沓Ｒ姷恼`區(qū)這個問題，從三個方面對常見誤區(qū)與解決方法展開論述，旨在為廣大高中生提供有效的物理學(xué)習(xí)方

2、法。 一、在高中物理知識學(xué)習(xí)中常見的幾種誤區(qū) （一）缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分高中物理教師與學(xué)生在應(yīng)試教育影響下，在學(xué)習(xí)問題上尤為重視提升物理成績，對于知識理解掌握卻是不被重視，通過題海戰(zhàn)術(shù)使做題數(shù)量得以增加，片面認(rèn)為只有通過多做題與多見題型能夠取得滿意的成績。一些學(xué)生通過強(qiáng)行的方式對物理概念與公式、解題方法加以記憶，從學(xué)習(xí)方法上看似合乎情理，但還是暴露出很多問題。知識記憶是短暫的記憶，記住快，遺忘也會很快，這就需要學(xué)生加以鞏固，使實(shí)際的學(xué)習(xí)效果得以降低；從核心內(nèi)容上說要以課本為依據(jù)，這是無可厚非的事情，如果對零散知識過于重視，必定使課本學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。（二）知識理解被忽視。很多教師提倡題海戰(zhàn)術(shù)

3、，確實(shí)多做題能夠掌握解題方法，使知識應(yīng)用能力得到鍛煉，使知識記憶得到強(qiáng)化，在考試當(dāng)中學(xué)生會有更好表現(xiàn)。然而對于學(xué)生成績過于重視這是犯了向?qū)W生對基礎(chǔ)知識忽略了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的錯誤。為了能夠?qū)⑽锢碇R學(xué)好，理科生購買一些參考書與習(xí)題資料，某一個階段課程教學(xué)結(jié)束后翻開參考書籍對知識做出的解析，對具體的使用方法加以了解，進(jìn)而借助練習(xí)資料展開練習(xí)，實(shí)際上幾乎有很少的學(xué)生在結(jié)束課程之后對課本進(jìn)行閱讀。在課本中汲取知識，增加對知識的理解，在學(xué)習(xí)中缺乏對物理知識的理解收獲很好的效果是很難的。 二、如何從物理學(xué)習(xí)中走出誤區(qū) （一）對合理的目標(biāo)加以制訂。物理知識學(xué)習(xí)時要著眼于全局，將高考作為最后的大目標(biāo)，在這個過程中對

4、小目標(biāo)加以設(shè)置，使目標(biāo)為學(xué)習(xí)提供動力，將目標(biāo)作為嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)。在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)鞏固上多下功夫，并深入了解，在充分了解和學(xué)習(xí)其它方面知識的同時對基礎(chǔ)知識的小目標(biāo)加以完成，使高考這個目標(biāo)能夠得以完成。以人教版高中物理必修1第一章“運(yùn)動的描述”為例，這章學(xué)習(xí)的是與運(yùn)動有關(guān)的知識。學(xué)生首先瀏覽一下目錄，大概了解這章內(nèi)容分為幾個部分，然后再大致翻看每一頁，對這個章節(jié)的知識進(jìn)一步做出了解，抓住每個小節(jié)的關(guān)鍵詞，第一章共分為5個小節(jié)，抓住每個小節(jié)的“質(zhì)點(diǎn)”“時間和位移”“速度”“加速度”這幾個小節(jié)，這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)也就確定了下來，學(xué)習(xí)起來也就更容易一些。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣要良好。在學(xué)習(xí)物理知識

5、時，要求學(xué)習(xí)習(xí)慣要好。先要改變原有觀念，注意力要從參考資料和課外習(xí)題方面轉(zhuǎn)移到課本上，對課本內(nèi)容加以理解、記憶，了解做題的方法。學(xué)習(xí)高中物理最好的方法是對課本概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，在對物理問題加以解決的同時，對解決方法重點(diǎn)留意，對用到的知識進(jìn)行了解，使自身知識體系加以改善。在解決問題中合理使用草圖，對習(xí)題中的知識概念做出分析，對物理問題深入理解，使解決效率得到提高。（三）對實(shí)驗(yàn)法加以合理運(yùn)用。物理這門學(xué)科將實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，大部分抽象的內(nèi)容都能夠通過實(shí)驗(yàn)加以表述，所以實(shí)驗(yàn)對高中物理學(xué)習(xí)的作用是無可替代的。教師要開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中對物理知識加以了解，充分結(jié)合理論知識、物理實(shí)驗(yàn)，使物理能力得以提升，在考試

6、中表現(xiàn)更加良好。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要提出疑問，帶著疑問親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索尋求答案。這里以必修1第三章相互作用中的“摩擦力”這個小節(jié)為例，根據(jù)教材上的內(nèi)容，帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一個箱子，分別在平滑與粗糙的平面上用力推動箱子，通過親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在平滑的平面上很容易推動箱子，在粗糙的平面上推動箱子卻很吃力，思考是什么原因?qū)е逻@兩個現(xiàn)象的發(fā)生，翻開書了解到這是摩擦力的原因，光滑的平面摩擦力小，所以推動起來容易；粗糙的平面摩擦力大，所以推動起來很吃力。這樣對摩擦力形成初步認(rèn)識，通過做實(shí)驗(yàn)逐步對摩擦力增加了解。 三、結(jié)語 從上面的內(nèi)容能夠了解到在高中物理學(xué)習(xí)中常見的誤區(qū)缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、忽視知識理解與學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠端正等問題，根據(jù)這些常見的誤區(qū)，要采取正確的學(xué)習(xí)方法，在認(rèn)識常見誤區(qū)之后采取相應(yīng)的解決對策，提高學(xué)習(xí)效果。 參考文獻(xiàn)： 1杜楚凡.淺議如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)物理的積極性J.科技風(fēng),2018(34):23. 2王寶林.高中物理教學(xué)中對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)J.中國校外教育,2018(31):6768. 3方思暢.高中物