第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第一課時(shí) 植物的激素調(diào)節(jié)

1、第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)第一課時(shí)植物的激素調(diào)節(jié) 上述現(xiàn)象分別是由什上述現(xiàn)象分別是由什么外界刺激引起的？有么外界刺激引起的？有什么共同特點(diǎn)？什么共同特點(diǎn)？討論：討論： 光、重力和水；光、重力和水； 單一方向刺激、發(fā)生單一方向刺激、發(fā)生定向運(yùn)動(dòng)定向運(yùn)動(dòng) 請(qǐng)思考：植物的向性運(yùn)動(dòng)在植物生活中有請(qǐng)思考：植物的向性運(yùn)動(dòng)在植物生活中有什么意義呢？什么意義呢？ 植物的向性運(yùn)動(dòng)植物的向性運(yùn)動(dòng)1 1、向性運(yùn)動(dòng)的概念：、向性運(yùn)動(dòng)的概念：植物體受到植物體受到單一方向單一方向的外界刺激所引起的的外界刺激所引起的定定向向運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。（應(yīng)激性）（應(yīng)激性）向性運(yùn)動(dòng)是植物對(duì)于外界

2、環(huán)境的適應(yīng)性。向性運(yùn)動(dòng)是植物對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)性。植物幼苗的向光性植物幼苗的向光性根的向重力性根的向重力性根的向水性根的向水性根的向肥性根的向肥性2 2、向性運(yùn)動(dòng)的意義：、向性運(yùn)動(dòng)的意義：請(qǐng)思考：植物體的向性運(yùn)動(dòng)有那些？請(qǐng)思考：植物體的向性運(yùn)動(dòng)有那些？向光性向光性 : 在在單側(cè)光單側(cè)光的照射下，植物的照射下，植物朝向光源朝向光源方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性?（一）（一）. .達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（18801880年）年）一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)：植物胚的組成部分：植物胚的組成部分之一。它突破種子的之一。它突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。皮后發(fā)

3、育成葉和莖。 實(shí)驗(yàn)材料胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：?jiǎn)巫尤~植物，特別單子葉植物，特別是禾本科植物是禾本科植物胚芽外胚芽外的錐形套狀物，是植的錐形套狀物，是植物的第一片葉子，可物的第一片葉子，可保護(hù)胚芽中更幼小的保護(hù)胚芽中更幼小的葉和生長(zhǎng)錐。葉和生長(zhǎng)錐。胚芽胚芽達(dá)爾文:金絲雀虉草的胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文:金絲雀虉草的胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn) 胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲與胚芽鞘的尖端有關(guān)胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲與胚芽鞘的尖端有關(guān)。由此推測(cè)：尖端可能產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)由此推測(cè)：尖端可能產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)結(jié)論：結(jié)論：向光生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)停止生長(zhǎng)停止生長(zhǎng) 胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖

4、端，向光彎曲的部位在尖端的下面向光彎曲的部位在尖端的下面 結(jié)論：結(jié)論：直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向光生長(zhǎng)向光生長(zhǎng) 尖端產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)與光照無(wú)關(guān)，尖端產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)與光照無(wú)關(guān)，胚芽鞘的向光彎曲與胚芽鞘的向光彎曲與尖端和尖端和單側(cè)光的照射有關(guān)單側(cè)光的照射有關(guān)。結(jié)論：結(jié)論：總結(jié)上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)上述實(shí)驗(yàn), ,達(dá)爾文提出達(dá)爾文提出: : 胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端受受單側(cè)光單側(cè)光刺激后刺激后, , 就就向下面向下面的伸長(zhǎng)區(qū)的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種傳遞某種“影響影響”, ,造成伸長(zhǎng)區(qū)造成伸長(zhǎng)區(qū)背背光面比向光面生長(zhǎng)快光面比向光面生長(zhǎng)快, ,因而使胚芽鞘出現(xiàn)向因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。光性彎曲。這種刺激是什么這種刺激是什么

5、? ?能不能從尖端傳遞到下部？能不能從尖端傳遞到下部？詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖瓊脂片瓊脂片（二）詹森的實(shí)驗(yàn)（二）詹森的實(shí)驗(yàn)(1910(1910年年) )結(jié)論：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過(guò)瓊脂片傳遞給胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的物質(zhì)可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部下部，云母片則不能。，云母片則不能。詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖詹森的實(shí)驗(yàn)示意圖云母片云母片結(jié)論結(jié)論: :胚芽胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榍实膹澢L(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的尖端產(chǎn)生的影響在下影響在下部分布不均造成的部分布不均造成的. .（三）（三）拜爾的實(shí)驗(yàn)拜爾的實(shí)驗(yàn)（1914年）年）根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，

6、能得出什么結(jié)論能得出什么結(jié)論?積極思維：積極思維：胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能可能是一是一種化學(xué)物質(zhì)種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。造成了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)。 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？哪種化學(xué)物質(zhì)？溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的意圖是什么？實(shí)驗(yàn)的單一變量是什么？變量是什么？（四四）溫特的實(shí)驗(yàn)）溫特的實(shí)驗(yàn)(1928(1928年年) )該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)中只該設(shè)計(jì)能排除瓊脂對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，確保實(shí)驗(yàn)中只有有“某物質(zhì)的

7、有無(wú)某物質(zhì)的有無(wú)”為單一變量，充分說(shuō)明了的確是為單一變量，充分說(shuō)明了的確是胚芽鞘產(chǎn)生了促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。胚芽鞘產(chǎn)生了促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。溫特的實(shí)驗(yàn)溫特的實(shí)驗(yàn)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)引起的。引起的。溫特認(rèn)為溫特認(rèn)為這可能是一種和動(dòng)物激素類似的物質(zhì)，這可能是一種和動(dòng)物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為并把這種物質(zhì)命名為：生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素結(jié)論：結(jié)論： ）生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，使人們生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，使人們認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到植物向光性植物向光性的的形成原因。形成原因。生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：生長(zhǎng)素的分布：生長(zhǎng)素的分布：運(yùn)輸特點(diǎn)：運(yùn)輸特點(diǎn)： 主要在主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種

8、子。幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子。在這些部位，在這些部位，_經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素。大多集中在大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位生長(zhǎng)旺盛的部位從植物體從植物體形態(tài)學(xué)形態(tài)學(xué)_向向形態(tài)學(xué)形態(tài)學(xué)_運(yùn)輸運(yùn)輸 色氨酸非極性運(yùn)輸非極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸橫向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸從胚芽鞘尖端從胚芽鞘尖端_一側(cè)向一側(cè)向_一側(cè)運(yùn)輸一側(cè)運(yùn)輸(根尖、莖尖根尖、莖尖)成熟組織中成熟組織中（主動(dòng)運(yùn)輸）（主動(dòng)運(yùn)輸）向光向光背光背光上端上端下端下端二、二、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布形態(tài)學(xué)的上端和下端形態(tài)學(xué)的上端和下端地下部分地下部分形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)

9、上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端地上部分地上部分解釋植物向光性的形成原因單側(cè)光的照射導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均所造成的單側(cè)光的照射導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均所造成的背背光一側(cè)光一側(cè)生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素多，多，細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)快；快；向向光一側(cè)生長(zhǎng)素光一側(cè)生長(zhǎng)素少，少，細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)慢。慢。第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用的研究方法1.與生長(zhǎng)素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)(續(xù)表)2.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了對(duì)照思想:受單側(cè)光照射與不受單側(cè)光照

10、射,有尖端與無(wú)尖端,瓊脂塊接觸與不接觸胚芽鞘尖端等,均形成了一一對(duì)照。3.實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則:達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)的單一變量是尖端的有無(wú);溫特實(shí)驗(yàn)的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過(guò)。第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)4.植物激素的人工實(shí)驗(yàn)方法歸類第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)(續(xù)表)三、生長(zhǎng)素的生理作用的特點(diǎn)1 1、兩重性：兩重性：(1)既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)； (2)既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽； (3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。 生長(zhǎng)素所發(fā)揮的生理作用，因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類

11、及植物種類不同而有差異。對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的長(zhǎng)的最適濃度最適濃度相同嗎？相同嗎？敏感度：敏感度：010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進(jìn)進(jìn)生生長(zhǎng)長(zhǎng)抑抑制制生生長(zhǎng)長(zhǎng)根根芽芽莖莖（2）對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不相同長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不相同（1）生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)生長(zhǎng) -體現(xiàn)出了體現(xiàn)出了兩重性兩重性（3）敏感度：敏感度： 植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。制

12、的現(xiàn)象。 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度又比較累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。敏感，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。2 2、兩重性實(shí)例：、兩重性實(shí)例：實(shí)例一：頂端優(yōu)勢(shì)實(shí)例一：頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、產(chǎn)生原因頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、產(chǎn)生原因（3）解除方法：解除方法：去掉頂芽去掉頂芽去除頂端優(yōu)勢(shì)去除頂端優(yōu)勢(shì)解除頂端優(yōu)勢(shì)：解除頂端優(yōu)勢(shì)：可以達(dá)到增產(chǎn)可以達(dá)到增產(chǎn), ,調(diào)節(jié)植株形調(diào)節(jié)植株形態(tài)。如：年桔、龍眼、盆景態(tài)。如：年桔、龍眼、盆景維持頂端優(yōu)勢(shì)：維持頂端優(yōu)勢(shì)：可以達(dá)到增產(chǎn)如：材用樹可以達(dá)到增產(chǎn)如：材用樹木木植物根的向地

13、性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長(zhǎng)素濃度：生長(zhǎng)素濃度：A B A B 生長(zhǎng)速度：生長(zhǎng)速度： A BA B莖部：莖部：生長(zhǎng)素濃度：生長(zhǎng)素濃度：C D C D 生長(zhǎng)速度：生長(zhǎng)速度： C D C D ABCD 實(shí)例二：根的向地性 由于重力作用，生長(zhǎng)素在由于重力作用，生長(zhǎng)素在下部的濃度高下部的濃度高。對(duì)于對(duì)于植株的植株的莖來(lái)說(shuō)莖來(lái)說(shuō)，這個(gè)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)，這個(gè)濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)，因而下面的生長(zhǎng)較快，植株的莖就向上生長(zhǎng)，因而下面的生長(zhǎng)較快，植株的莖就向上彎曲生長(zhǎng)。同樣的生長(zhǎng)素濃度，彎曲生長(zhǎng)。同樣的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)于對(duì)于植株的植株的根根來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，卻會(huì)抑制生長(zhǎng)，因而，根部下面的生長(zhǎng)

14、，卻會(huì)抑制生長(zhǎng)，因而，根部下面的生長(zhǎng)比上面的慢，根就向下彎曲生長(zhǎng)。比上面的慢，根就向下彎曲生長(zhǎng)。 如果是在太空中的空間站中生長(zhǎng)，植株就如果是在太空中的空間站中生長(zhǎng)，植株就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，而是水平橫向生長(zhǎng)。不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，而是水平橫向生長(zhǎng)。形成原因：形成原因：1.生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的作用曲線分析(1)不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官上,引起的生理效應(yīng)不同(促進(jìn)效果不同或抑制效果不同)。(2)同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上,引起的生理效應(yīng)也不同,這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大小:根芽莖),也說(shuō)明不同器官正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度不同。(3)曲線在a、b、c點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了

15、不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官有不同的促進(jìn)效果,而且A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)。生長(zhǎng)素的生理作用第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)(4)“高濃度”生長(zhǎng)素是指分別大于a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,“低濃度”是指分別小于a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)(5)不要將Aa、Bb、Cc段理解為抑制階段,這階段仍體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用逐漸降低。2.生長(zhǎng)素的兩重性是指“低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng),高濃度抑制植物生長(zhǎng)”,這里的低濃度和高濃度是相對(duì)于“最適濃度”而言的。所謂最適濃度是指對(duì)植物某器官生長(zhǎng)促進(jìn)最明顯時(shí)

16、的濃度。當(dāng)?shù)陀谧钸m濃度時(shí),隨著生長(zhǎng)素濃度升高,對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸加強(qiáng),而高于最適濃度后,隨生長(zhǎng)素濃度升高,對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸下降,直到抑制植物生長(zhǎng)甚至殺死植物。第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)3.生長(zhǎng)素只是促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng),發(fā)揮作用的部位是頂端分生組織后方的伸長(zhǎng)區(qū),與細(xì)胞分裂無(wú)關(guān)。4.植物莖的負(fù)向重力性與根的向策略性產(chǎn)生機(jī)制如右圖所示,A、B為極性運(yùn)輸,C、D為重力作用下的橫向運(yùn)輸。地心引力生長(zhǎng)素分布不均勻近地側(cè)濃度高莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性差莖的負(fù)向重力性根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)根的向重力性第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生

17、物(R)(R)注意:尖端均勻光照或黑暗不發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸,橫向運(yùn)輸只發(fā)生在產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位且有單側(cè)光或重力刺激時(shí)。失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長(zhǎng)素分布是均勻的,植物會(huì)水平生長(zhǎng)。5.在頂端優(yōu)勢(shì)和根向重力性中,生長(zhǎng)素表現(xiàn)出了生理作用的兩重性,而在莖向光性和背地性中生長(zhǎng)素都只表現(xiàn)了促進(jìn)作用。第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)6.生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式的實(shí)驗(yàn)證據(jù):加入呼吸酶抑制劑、減少氧氣供應(yīng)、降低溫度等均會(huì)抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸過(guò)程。這這也表明生長(zhǎng)素運(yùn)輸與細(xì)胞呼吸狀況密切相關(guān),應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸方式。 由植物體內(nèi)合成的由植物體內(nèi)合成的 ，能從，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课划a(chǎn)

18、生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，對(duì)，對(duì)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著的調(diào)節(jié)作用的微量植物體的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物有機(jī)物 ，統(tǒng)稱為植物激素。，統(tǒng)稱為植物激素。1、植物激素 （1）除生長(zhǎng)素外，還發(fā)現(xiàn)了除生長(zhǎng)素外，還發(fā)現(xiàn)了赤霉素赤霉素(GA)、細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素(CK)、脫落酸脫落酸(ABA)和和乙烯乙烯等植物激素等植物激素四、其他植物激素及其應(yīng)用四、其他植物激素及其應(yīng)用促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育類：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育類：抑制生長(zhǎng)發(fā)育類：抑制生長(zhǎng)發(fā)育類：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素脫落酸、乙烯脫落酸、乙烯（2 2）植）植物激素之間的關(guān)系物激素之間的關(guān)系 各種植物激素并不是孤立起作用，而是多各種

19、植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。（協(xié)同作用和拮（協(xié)同作用和拮抗作用）抗作用） 決定植物某一生理效應(yīng)的往往不是某一種激素決定植物某一生理效應(yīng)的往往不是某一種激素的絕對(duì)含量，而是各種激素間的相對(duì)含量。的絕對(duì)含量，而是各種激素間的相對(duì)含量。 生長(zhǎng)素：細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素：細(xì)胞分裂素1 有利于根的分化有利于根的分化 生長(zhǎng)素：細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素：細(xì)胞分裂素1 有利于芽的分化有利于芽的分化 生長(zhǎng)素：細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素：細(xì)胞分裂素=1 有利于愈傷組織的形成有利于愈傷組織的形成一株植物體內(nèi)只含有一種激素嗎？一株植物體內(nèi)只含有一種激素嗎？植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 人工合成的對(duì)植

20、物的生長(zhǎng)發(fā)育有人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)作用作用的化學(xué)物質(zhì)。的化學(xué)物質(zhì)。（例如生長(zhǎng)素類似物）（例如生長(zhǎng)素類似物） 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：容易合成容易合成 原料廣泛原料廣泛 效果穩(wěn)定效果穩(wěn)定2、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物激素自身的合成植物激素自身的合成是受什么是受什么控制控制的的？ 植物激素自身的合成是受基因的控制。植物激素自身的合成是受基因的控制。 先用生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插枝的下端，先用生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝條容易生根。可以使扦插的枝條容易生根。 a、促進(jìn)扦插的枝條生根促進(jìn)扦插的枝條生根2,4D對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的影響（促進(jìn)生根作用）對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的影響（促進(jìn)生根作用）（1

21、）生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用扦插：富貴竹扦插：富貴竹b、防止葉片、花、果實(shí)的脫落防止葉片、花、果實(shí)的脫落胚珠發(fā)育成種子的時(shí)候，發(fā)育著的種子里合胚珠發(fā)育成種子的時(shí)候，發(fā)育著的種子里合成了大量的生長(zhǎng)素，子房就發(fā)育成了果實(shí)。根據(jù)成了大量的生長(zhǎng)素，子房就發(fā)育成了果實(shí)。根據(jù)這個(gè)原理，我們向這個(gè)原理，我們向雌蕊的柱頭雌蕊的柱頭上涂抹上涂抹生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素或類似或類似物物，使它沒有受精就發(fā)育果實(shí)，培育成無(wú)子果實(shí)。，使它沒有受精就發(fā)育果實(shí)，培育成無(wú)子果實(shí)。c、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育促進(jìn)果實(shí)發(fā)育形成無(wú)籽果實(shí)形成無(wú)籽果實(shí)無(wú)籽番茄、無(wú)籽辣椒、無(wú)籽黃瓜無(wú)籽番茄、無(wú)籽辣椒、無(wú)籽黃瓜培養(yǎng)無(wú)籽果實(shí)培養(yǎng)無(wú)籽果實(shí)其染色體數(shù)目與正常

22、果其染色體數(shù)目與正常果實(shí)一樣嗎？實(shí)一樣嗎？d、控制性別的分化e、除草劑：如、除草劑：如(2，4-D)，適用于麥田適用于麥田、稻田，、稻田，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，用高濃度的除草劑能生長(zhǎng)素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長(zhǎng)。抑制雙子葉植物（雜草）的生長(zhǎng)。幾種無(wú)子果實(shí)的形成（2）乙烯利的應(yīng)用 乙烯利水溶液噴灑植物，其被吸收后，植物體的PH大于4.1就會(huì)釋放乙烯，達(dá)到催熟的效果。3、評(píng)述植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑？劑？ 用用GA（赤霉素類）打破萵苣、馬

23、鈴薯、人參種（赤霉素類）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進(jìn)莧菜、芹菜等的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。子的休眠；促進(jìn)莧菜、芹菜等的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，增加產(chǎn)量。 用用NAA促進(jìn)甘薯、黃楊、葡萄的生根；對(duì)蘋果、促進(jìn)甘薯、黃楊、葡萄的生根；對(duì)蘋果、鴨梨進(jìn)行疏花疏果，促進(jìn)脫落；對(duì)棉花進(jìn)行?；ū９喞孢M(jìn)行疏花疏果，促進(jìn)脫落；對(duì)棉花進(jìn)行?；ū９?，防止脫落。防止脫落。 用乙烯利促進(jìn)黃瓜、南瓜的雌花分化；促進(jìn)香蕉用乙烯利促進(jìn)黃瓜、南瓜的雌花分化；促進(jìn)香蕉和柿、番茄的果實(shí)成熟。和柿、番茄的果實(shí)成熟。 施用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花徒長(zhǎng)、促進(jìn)施用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花徒長(zhǎng)、促進(jìn)結(jié)實(shí)。結(jié)實(shí)。 你知道哪些水果在上市前有可

24、能使用了乙烯利？你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？ 番茄、香蕉、蘋果、葡萄、柑橘等在生產(chǎn)實(shí)際中番茄、香蕉、蘋果、葡萄、柑橘等在生產(chǎn)實(shí)際中可以應(yīng)用乙烯利催熟?？梢詰?yīng)用乙烯利催熟。你認(rèn)為生產(chǎn)過(guò)程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，會(huì)不會(huì)影你認(rèn)為生產(chǎn)過(guò)程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？ 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑使用得當(dāng)，不會(huì)影響產(chǎn)品品質(zhì)，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑使用得當(dāng)，不會(huì)影響產(chǎn)品品質(zhì)，甚至可以改善品質(zhì)。甚至可以改善品質(zhì)。 例如，適當(dāng)施用例如，適當(dāng)施用GA可以提高葡萄品質(zhì)。如果使可以提高葡萄品質(zhì)。如果使用不當(dāng)，或片面追求短期經(jīng)濟(jì)效益，則有可能影響用不當(dāng)，或片面追求短期經(jīng)濟(jì)效益，則有可能影響產(chǎn)品

25、品質(zhì)。產(chǎn)品品質(zhì)。 例如，用例如，用2,4-D處理番茄增加座果后，如果不配處理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，會(huì)出現(xiàn)果實(shí)多而小的情況；為提早上合整枝施肥，會(huì)出現(xiàn)果實(shí)多而小的情況；為提早上市而采摘遠(yuǎn)未成熟的柿子再催熟，其果實(shí)品質(zhì)就不市而采摘遠(yuǎn)未成熟的柿子再催熟，其果實(shí)品質(zhì)就不一定好。一定好。 第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)實(shí)驗(yàn)：探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度1.實(shí)驗(yàn)原理:適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根。在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,扦插枝條生根的情況不同。其影響存在一個(gè)最適濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多,生長(zhǎng)最快。2.實(shí)驗(yàn)流程配制梯度

26、溶液:配制一系列濃度梯度(0.2、0.4、0.8、1、2、3、4、5mg/mL)的2,4-D溶液(其他試劑也可)操縱變量實(shí)驗(yàn):將新剪下的植物枝條分成9組,將插條的基部分別放在上述不同濃度的2,4-D溶液中浸泡幾個(gè)小時(shí),均置于適宜的環(huán)境中觀察并記錄結(jié)果:一段時(shí)間后觀察插條的生根情況分析結(jié)果得出結(jié)論第八單元第八單元高考第一輪復(fù)習(xí)用書高考第一輪復(fù)習(xí)用書生物生物(R)(R)3.處理插條:枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面,下端要削成斜面,這樣在扦插后可增加吸收水分的面積,促進(jìn)成活。每一枝條留34個(gè)芽,所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。處理方法:浸泡法,把插條的基部浸泡在配制好的溶液中,深約3cm,處理幾小時(shí)至一天(要求的溶液濃度較低,并且最好是在遮陰和空氣濕度較