山東美術(shù)出版社小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《需要幫助嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、需 要 幫 助 嗎教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道殘障等弱勢(shì)人群在生活中會(huì)比正常人有更多的困難和不便，需要得到大家的關(guān)心和幫助。2.對(duì)殘疾人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解殘疾人是怎樣學(xué)習(xí)和生活的。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入：1.師生共同觀看由聾啞演員完成的精彩舞蹈千手觀音。2.請(qǐng)學(xué)生暢談自己觀看舞蹈后的感受。教師引導(dǎo)：你知道嗎？這樣精彩的舞蹈是由21位聾啞姑娘完成的。這是一個(gè)殘疾人的世界，對(duì)于他們，我們了解多少？這節(jié)課，就讓我們輕輕捧起一顆顆愛心走進(jìn)殘疾朋友，來了解他們是怎樣生活和學(xué)習(xí)的，好嗎？二、了解殘疾人 ：1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們

2、，你們見過殘疾人嗎？接觸過他們嗎？他們平時(shí)的生活是怎樣的呢？請(qǐng)把你了解的內(nèi)容向小組的同學(xué)說一說。2.小組內(nèi)交流對(duì)殘疾人的了解。3.全班交流，小組代表發(fā)言。師小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)殘疾人已經(jīng)有一定了解了，都看到了殘疾人的生活因?yàn)樯眢w的缺陷非常困難。（板書：困難）面對(duì)在困難中苦苦掙扎的殘疾人，我們都會(huì)情不自禁地問一句：需要幫助嗎？但是老師覺得我們只是用眼睛看到了他們的困難，我們沒有苦過他們的苦，所以也感受不到他們內(nèi)心的感受。不信，大家就來體驗(yàn)一下吧！三、模擬體驗(yàn)：活動(dòng)一：模擬盲人取粉筆師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上前面來協(xié)助老師搞一個(gè)小活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，首先老師要把這個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上，讓他模擬盲人。然后請(qǐng)

3、這位同學(xué)從門口走到講臺(tái)這里來取一支粉筆。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，看這位同學(xué)在走的過程中和我們有什么不同。1.模擬盲人的同學(xué)說說有什么感受。2.大家說說和我們平時(shí)拿東西有什么不同。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，盲人在走路的時(shí)候多不容易啊，如果讓他再拿一次粉筆，你愿意幫幫他嗎？3.在同學(xué)的幫助下，模擬盲人的同學(xué)再取粉筆。4.模擬盲人的同學(xué)再說說和第一次感覺有什么不同。幫助的同學(xué)談?wù)劯惺?。教師引?dǎo)：如果在大街上遇到了這樣的盲人朋友，你會(huì)怎么幫幫他？5.課件出示：盲校學(xué)生許愿的圖片。教師簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。了解了盲童的這個(gè)愿望，當(dāng)2012年的掛歷掀到了最后一頁(yè)，你會(huì)怎么做？學(xué)生自由說打算。教師引導(dǎo)：同學(xué)們都是很有愛心的孩

4、子，相信以后你們一定能很好的幫助盲人朋友了。但是殘疾人多種多樣，我國(guó)8000多萬殘疾人中，接近三分之一都是肢體殘疾的人。接下來就讓我們來體驗(yàn)一下失去手臂的人的生活吧！活動(dòng)二：?jiǎn)问窒导t領(lǐng)巾1.全體同學(xué)用一只手系紅領(lǐng)巾。2.同學(xué)們談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。教師引導(dǎo)：如果你的手臂或是腿因?yàn)橐馔馐軅?，沒有家人、同學(xué)的幫助，你能繼續(xù)生活、堅(jiān)持學(xué)習(xí)嗎？如果你的身邊就有肢體殘疾的同學(xué)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你能為他做點(diǎn)什么呢？3.學(xué)生說說自己的打算。教師小結(jié)：孩子們，你們的回答再次讓老師感受到了你們滿滿的愛心，老師相信同學(xué)們一定做的比說的更周到，更貼心。讓我們?cè)谶@種溫暖的氛圍中來看一個(gè)讓人心更溫暖的小短片吧！活動(dòng)三：

5、學(xué)手語(yǔ)1.播放關(guān)愛聾啞人的公益廣告。2.學(xué)生談看后體會(huì)。3.出示手語(yǔ)視頻，學(xué)生猜手語(yǔ)意思。4.師生一起學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。四、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，感情提升：過渡：同學(xué)們，剛才我們只是選取了生活中非常簡(jiǎn)單的幾件小事，大家就已經(jīng)從體驗(yàn)中感受到殘疾朋友生活中面臨的困難和不便是那么多。那么，我們可想而知，殘疾朋友天天如此，年年這樣，他們的生活是多么不容易??！1.課件出示殘疾人的生活圖片教師引導(dǎo)：如果你在生活中遇到了他，遇到了他，遇到了他、能不能對(duì)他真誠(chéng)的問一句：需要幫助嗎？如果他就是聾啞人，能不能用我們剛學(xué)的手語(yǔ)再來問問他：需要幫助嗎？（全體師生做手語(yǔ)）老師提議讓我們?nèi)w起立，邊說邊做手語(yǔ)，問問他們：需要幫

6、助嗎？教師：好，同學(xué)們請(qǐng)坐，老師代表殘疾朋友謝謝大家了。教師引導(dǎo)：其實(shí)生活中，需要我們幫助的人不只是殘疾人，還有一些孤寡老人，特別貧困的人，留守兒童等等。他們的生活都存在各種各樣的困難。請(qǐng)看大屏幕。2.課件出示自己救助學(xué)童的圖片資料教師引導(dǎo)：2010年9月，老師來到一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)支教。在那里，我遇到了這樣幾個(gè)孩子。馬建龍，父親在工地發(fā)生意外，下肢癱瘓，家庭貧困；馬國(guó)祥，母親智障走失，父親外出尋找，也一去八年沒有任何消息，現(xiàn)跟隨年近70的奶奶生活；何暢，出生兩個(gè)月，父親腦瘤去世，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。爺爺拖著股骨頭壞死的身體還沒有還清欠下的高額債務(wù)在何暢5歲的時(shí)候也去世了。何暢現(xiàn)在和70多歲的奶奶相

7、依為命，幾乎沒有經(jīng)濟(jì)收入。還有一位同學(xué)何翱翔突患白血病，目前仍然在北京治療中。這幾個(gè)孩子的情況深深震撼了我，但是畢竟我個(gè)人的力量實(shí)在有限。于是我把孩子們的信息整理好發(fā)在了池草讀書社網(wǎng)站上，很多網(wǎng)友開始一對(duì)一的資助這些孩子。為了使救助工作更持久，救助范圍更大，我們又成立了一個(gè)愛心助學(xué)基金。目前基金給每個(gè)孩子每月提供200元生活費(fèi)，僅僅一年多的時(shí)間，我們已經(jīng)救助了9位孩子，救助金額累計(jì)超過三萬元?？赡?00元只是我們買個(gè)玩具的錢，但是這些錢就可以讓這些貧困孩子吃飽穿暖，可以讓他們繼續(xù)上學(xué)。將來，也許他們的整個(gè)人生都會(huì)因?yàn)槲覀兊馁Y助而有所不同。五、課外拓展：1.學(xué)生設(shè)計(jì)愛心卡，把自己的想法記在上面，讓它時(shí)時(shí)提醒自己，課下為殘疾人做一件事，就在上面，就在愛心卡上畫一顆星，比比看誰得到的星星多。2.結(jié)束語(yǔ)：如果你和你的家人也想幫助這些殘疾家庭的孩子，貧困的老人和同齡人，可以聯(lián)系我們，這是我們學(xué)校相關(guān)工作人員的聯(lián)系方式和基金的有關(guān)信息。大家在以后的生活中，如果遇到了需要幫助的殘疾人，有困難的人，相信大家也一定會(huì)毫不猶豫的伸出我們的援助之手。相信有了我們的愛心，有了我們的幫助，（板書：幫助）一切困難都