把名師公開(kāi)課變成普通家常課——從向名師學(xué)什么談起

1、把名師公開(kāi)課變成教師家常課從向名師學(xué)什么談起課堂是一個(gè)慶典課堂教學(xué)是即席創(chuàng)作！現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力！搬運(yùn)工西方、書(shū)本什么是好的教育理論？有體溫的理論，有情感的理論，有呼吸的理論，有體驗(yàn) 的理論！一、向名師學(xué)什么？學(xué)到！學(xué)不到！愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)高手！大樹(shù)（一）技巧和方法花朵、果實(shí)溝通、交流熱課導(dǎo)入竇桂梅激情的黑玫瑰、竇瘋子教學(xué)天才母親、父親朗讀訓(xùn)練點(diǎn)停頓、重音、節(jié)奏、情感和表情、正音完整讀一遍指導(dǎo)重讀?。ǘ┯^念、思想和精神根出方法！澆灌出方法！滋潤(rùn)出方法！1.價(jià)值取向（參照系、視角、眼光）2.具體觀點(diǎn)3.精神于漪：與其說(shuō)我一輩子教語(yǔ)文，不如說(shuō)我一輩子學(xué)語(yǔ)文！（三）成長(zhǎng)歷程于漪：歲月如歌，用語(yǔ)言粘住學(xué)生

2、回放！改動(dòng)重建！對(duì)比！文字、思想、實(shí)踐！經(jīng)典案例通，透說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，上一上！樣板課（還原課，典范課）改進(jìn)課（移植課）現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力釘子、鉤子穆里尼奧記錄狂二、如何讓教學(xué)扎實(shí)起來(lái)？（一）扎實(shí)在于清晰學(xué)生清晰已經(jīng)有什么？（知識(shí)和技能，興趣和需要，方法、（相互傾聽(tīng)復(fù)述、比較、提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)、筆記或批注）習(xí)慣和思維方式？）還缺什么？（補(bǔ)什么?。├щy和障礙是什么？差異是什么？蘇霍姆林斯基：學(xué)會(huì)對(duì)準(zhǔn)學(xué)生心弦的音調(diào)！內(nèi)容清晰教什么？目標(biāo)清晰教到什么程度？層次清晰環(huán)節(jié)清晰一是每個(gè)環(huán)節(jié)要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？二是環(huán)節(jié)間的銜接、轉(zhuǎn)換和提升點(diǎn)？指令和要求清晰表演者：文本神氣活現(xiàn)反思觀看者：認(rèn)真看?。拷ㄗh有溫度沒(méi)

3、有深度滑冰課滑行而已扎根、刨坑、攀巖有活動(dòng)沒(méi)有學(xué)習(xí)沒(méi)有把活動(dòng)過(guò)程變成學(xué)習(xí)的過(guò)程！有表演活動(dòng)沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)在表演中學(xué)語(yǔ)文?。ǘ┰鷮?shí)在于開(kāi)放（三）扎實(shí)在于細(xì)節(jié)馮侖偉大是熬出來(lái)的李嘉誠(chéng)教學(xué)細(xì)節(jié)教育影響時(shí)髦、時(shí)尚省布小組合作學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)1：從同桌開(kāi)始細(xì)節(jié)2：分工和規(guī)則主持人？記錄員？代表小組發(fā)言？補(bǔ)充發(fā)言？有分工才會(huì)有責(zé)任，有責(zé)任才會(huì)有擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)才會(huì)有成長(zhǎng)！弱者先說(shuō)，大家補(bǔ)充，強(qiáng)者概括！細(xì)節(jié)3：代表發(fā)言我我們細(xì)節(jié)4：評(píng)價(jià)和反饋誰(shuí)？個(gè)體學(xué)生、小組合作質(zhì)量導(dǎo)向細(xì)節(jié)5：組際互動(dòng)交流？報(bào)幕式指令和要求重復(fù)？提問(wèn)、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充細(xì)節(jié)6：差異資源？介紹經(jīng)驗(yàn)、參與指導(dǎo)（四）扎實(shí)在于停頓百米賽跑！教學(xué)是停頓的藝術(shù)、等

4、待的藝術(shù)亮點(diǎn)、錯(cuò)誤、困難和困惑、需要扎根課、刨坑課、攀巖課滑冰課（五）扎實(shí)在于運(yùn)用積累不要讓學(xué)生的積累沉睡！要讓學(xué)生的積累沸騰起來(lái)！依依不舍（六）扎實(shí)在于寫(xiě)練孫雙金書(shū)聲瑯瑯議論紛紛高潮迭起讓課堂精彩起來(lái)點(diǎn)亮課堂寫(xiě)寫(xiě)練練10分鐘讓學(xué)生有變化有發(fā)展有生長(zhǎng)！局前街小學(xué)許嫣娜崔巒活躍、熱鬧變了沒(méi)有？發(fā)展了沒(méi)有？學(xué)生的好！本來(lái)就好！/教出來(lái)的好！展示、再現(xiàn)、表演！不好，好！一種好，另一種好！好上加好！秀教師的好！學(xué)生原來(lái)的好！課感！推進(jìn)感！生長(zhǎng)感！三個(gè)問(wèn)題：一是挑戰(zhàn)（點(diǎn)）什么？準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)產(chǎn)生興趣和需要二是突破（點(diǎn)）什么？難點(diǎn)、障礙點(diǎn)發(fā)展點(diǎn)三是提升（點(diǎn)）什么？原有基礎(chǔ)水平為了讓學(xué)生主動(dòng)、健康的生長(zhǎng)和發(fā)展！學(xué)生走出課堂，走進(jìn)課堂不一樣課堂還給學(xué)生放時(shí)間、空間、權(quán)力提問(wèn)權(quán)補(bǔ)習(xí)評(píng)價(jià)權(quán)把評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生總結(jié)權(quán)天才、神童為考試而學(xué)習(xí)為研究而學(xué)習(xí)哈佛MBA筆試、提問(wèn)成績(jī)和發(fā)言成績(jī)主動(dòng)卷入課堂！提問(wèn)創(chuàng)新學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)提問(wèn)！三種語(yǔ)言敏感：教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)