六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)及答案通用北師大版

1、六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末綜合復(fù)習(xí)及答案通用北師大版班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音基礎(chǔ)1. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。chu t jn f b min zh xng k xng m gu fi t j li 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。y shang xun y r ku x qu yu y j sng da l ln 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)lu tuo jin o q x pi hui y wi fn sho m gu x shng 4. 認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。yu jng qn xin to zu mng m lng l zhng zhng c wei to cun dng yng shn jin 句子強(qiáng)化5. 按要

2、求寫句子。1他笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草”（改為轉(zhuǎn)述句）_2南國(guó)的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚讓人清爽；紅得艷麗，像朝陽(yáng)的初生，讓人神往。（注意加點(diǎn)部分，仿寫句子）_3仿寫：語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的畫卷，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人沉醉其中；語(yǔ)文是_，讓人_。語(yǔ)文是_，讓人_。6. 按要求寫句子。1拉車的說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。”（改為轉(zhuǎn)述句）_2我知道閏土這個(gè)名字。我知道國(guó)土和我仿佛年紀(jì)。（加入關(guān)聯(lián)詞，將句子連成一句話）_3用“蠟燭”寫一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句。比喻句：_擬人句：_4他談?wù)摿瞬⑶铱戳酥醒腚娨暸_(tái)的節(jié)目。（修改病句）_7. 根據(jù)要求改寫下列句子。

3、1走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？（改為陳述句）_2孤獨(dú)寂寞的我在家里整整一天等待著媽媽帶我出去。（縮句）_3我只好一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。（改為雙重否定句）_4那個(gè)星期天的作者是史鐵生寫的。（修改病句）_8. 我能按要求改寫句子。1掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）_2她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（改為肯定句）_3竹節(jié)人這篇課文的作者是范錫林寫的。（修改病句）_4他說(shuō)：“小姐，當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_課內(nèi)填空9. 古詩(shī)文積累運(yùn)用。1“月”是自然界的一道絢麗風(fēng)景

4、，中國(guó)古詩(shī)詞中借月抒懷的詩(shī)句不勝枚舉，如“_，_”襯托出孟浩然孤身一人夜宿建德江的孤寂之情；而辛棄疾筆下的“_，清風(fēng)半夜鳴蟬”，讓我們感受到的是他夜行黃沙道時(shí)輕松愉悅的心情；李白則在“_，_”中將妻子對(duì)丈夫的思念之情流瀉到千家萬(wàn)戶的搗衣聲里，這不禁讓我們?cè)俅蜗肫鹆舜航ㄔ乱怪械哪蔷洹坝駪艉熤芯聿蝗?，_?！?鍾子期死，伯牙_，終身不復(fù)鼓琴，以為_。其中“復(fù)”的意思是_，你如何看待“伯牙終身不復(fù)鼓琴”的行為？支持還是反對(duì)？請(qǐng)分兩點(diǎn)說(shuō)明理由。_10. 按課文內(nèi)容填空。1.臘八粥一文的作者_(dá) ，原名沈岳煥，著名作家。課文以“_”為線索，主要寫了 _”、“_”兩件事，其中，“ _”的過(guò)程寫得比較詳細(xì)，“

5、_”寫得比較簡(jiǎn)略。2.學(xué)習(xí)了匆匆一課，我想到了時(shí)間過(guò)得很快的成語(yǔ)：_、_ 、 _ 。3.竹石是_代_所寫，全詩(shī)描寫了竹子傲然挺，其中表達(dá)竹石堅(jiān)勁頑強(qiáng)的句子是_，_。11. 課內(nèi)知識(shí)知多少。1少年閏土的作者是_，原名_。他是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、_，主要作品有_、_等。2王羲之是我國(guó)古代著名的_。3小說(shuō)的三要素指的是_、_、_。4橋是一篇小說(shuō)，作者用細(xì)膩的筆墨塑造了一位_的老支書。5月光曲寫的是德國(guó)著名音樂家_創(chuàng)作鋼琴曲_的過(guò)程。12. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1兩小兒辯日選自_，講述了孔子?xùn)|游路遇兩小兒在爭(zhēng)論，一兒認(rèn)為_，一兒認(rèn)為_，就連孔子也無(wú)法裁決，體現(xiàn)了兩小兒_和孔子_的精神。2匆匆是

6、現(xiàn)代著名作家_寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“_”二字，刻畫了_流逝的蹤跡，表達(dá)了作者_(dá)。形近字詞13. 比一比，再組詞峻（_） 蠟（_） 撓（_） 奏（_） 竣（_） 臘（_） 饒（_） 揍（_） 14. 辨字組詞。蹄（_） 毯（_） 裳（_） 虹（_） 啼（_） 毽（_） 賞（_） 紅（_） 15. 辨字組詞。虛（_） 旋（_） 媚（_） 絆（_） 慮（_） 旅（_） 眉（_） 拌（_） 16. 形近字組詞。 伶（_） 裸（_） 碗（_） 徘（_） 蒸（_） 冷（_） 課（_） 蜿（_） 排（_） 承（_） 補(bǔ)全詞語(yǔ)17. 把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并填空。一（_）而入 目不轉(zhuǎn)（_）怒氣（

7、_）（_） 喜出（_）（_）熱氣（_）（_） 精兵（_）政死得其（_） （_）（_）疊疊1.仿寫兩個(gè)與畫“ ”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_、_。2.“_”一詞指縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。3.他_地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。18. 按要求完成詞語(yǔ)練習(xí)。碩大無(wú)（_） 全神（_）注 斬釘（_）鐵 居高（_）下 排山（_）海 大步（_）星 別出心（_） （_）崖峭壁（1）與“微乎其微”一詞的意思相反的詞語(yǔ)是_，與“聚精會(huì)神”一詞的意思相同的詞語(yǔ)是_。（2）用來(lái)形容場(chǎng)面聲勢(shì)浩大的詞語(yǔ)是_，形容說(shuō)話或做事堅(jiān)決果斷的詞語(yǔ)是_。19. 補(bǔ)全詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。 別出_ 弄巧成_ 虎視_ 忘_所以威風(fēng)_

8、心_意足 怒氣_ 大_流星1.把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 2.詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)比較特殊，我還能寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：_、_。 3.“聰聰想出的辦法與眾不同， 讓所有人大吃一驚”中，畫橫線的部分可用詞語(yǔ)_來(lái)替代。芳芳走路步子邁得大，走得快，可用詞語(yǔ)_來(lái)形容她走路的樣子。20. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇填空。一（_）千里 翠色（_）流 排山（_）海雙鳳（_）陽(yáng) 心驚（_）跳 芬（_）馥郁1.和兩個(gè)詞語(yǔ)都用來(lái)描寫綠色，其中指綠的_，指綠的_。2.上面六個(gè)詞語(yǔ)中，可以用來(lái)描寫人物心理的是_，描寫花朵香味的_。3.形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大的詞語(yǔ)是_，再寫出一個(gè)像一樣帶有“風(fēng)”字的詞語(yǔ)_。閱讀理解21. 課外閱讀，回答問(wèn)題。

9、飄香的生命突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅（xi chu）了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧！”這才恍（un hun）然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股（濃烈 熱烈）的香味沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密麻麻的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人（憐愛 可憐）的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)

10、瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，

11、因?yàn)樵谀且豢蹋覀儾判盐?，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著淡香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?用“/”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。2從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。陌生（_） 隱藏（_）3照樣子，寫詞語(yǔ)。濕漉漉（ABB式） _ _密密麻麻（AABB式） _ _4根據(jù)句子意思在文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫在括號(hào)里。1.（草木）凋謝零落。（_）2.芳香涼爽的空氣襲來(lái)，給人清新爽朗的感覺。（_）5第自然段劃“ ”的句子在文中的作用是_。6文中出現(xiàn)過(guò)兩次“眼睛濕潤(rùn)”，第一次是因?yàn)椋篲；第二次是因?yàn)椋篲。7閱讀短文

12、后你的感受是什么，請(qǐng)談?wù)?。_22. 閱讀短文，完成練習(xí)。狐貍和貓一次，貓?jiān)谏掷镉龅搅撕傁壬?，貓想：“他精明，有?jīng)驗(yàn)，對(duì)世界上的事都有見識(shí)。”貓就友好地招呼狐貍?！澳茫H愛的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子里過(guò)得怎么樣？”狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說(shuō)：“噢，你這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么呢？你怎敢問(wèn)我過(guò)得怎么樣？你學(xué)到了多少東西？你懂得了多少本領(lǐng)？”“我只一種?！必垳仨樀卮鸬馈！澳鞘且环N什么本領(lǐng)呢？”狐貍問(wèn)。“獵狗追我時(shí)，我會(huì)跳到樹上逃命。”“就這些嗎？”狐貍問(wèn)。“我掌握了一百多種本領(lǐng)，另外

13、我還有滿滿一袋子計(jì)謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗。”就在這時(shí)候，一個(gè)獵人帶著四條獵狗來(lái)了。貓敏捷地跳到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這樣樹枝和枝葉可以把它完全遮住?！按蜷_袋子，狐貍先生，打開袋子！”貓對(duì)狐貍叫道，但是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍，叫它動(dòng)彈不得?！班?，狐貍先生！”貓叫道，“你有一百種本領(lǐng)，可還是給抓住了，而我只有一種本領(lǐng)，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來(lái)，你就不會(huì)丟命了?！?從我文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞： 驕傲（_）困難（_）計(jì)策（_）靈敏（_）2按要求改句子： 但是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍。（改為“被”字句）_另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。（縮句）_3文中畫橫線的句子照應(yīng)了上文中的

14、哪句話，請(qǐng)寫下來(lái)？_23. 課內(nèi)閱讀。盼（節(jié)選）我決心不再想什么雨不雨的。誰(shuí)知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶遥?（理由充分，說(shuō)話氣勢(shì)就壯）地打開柜門，拿出雨表沖媽媽說(shuō)：“媽媽，下呢，還在下呢！”媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子， （言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意）地跑下了樓梯。我走在街上，甩看兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答1在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2選段主要記

15、敘了一件什么事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。_3第一段畫線句中，“甜絲絲”表現(xiàn)出了“我”對(duì)雨的_之情，“蹦出來(lái)”表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)的_。4最后一句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了“我”怎樣的心情？_24. 短文閱讀,完成練習(xí)。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還踩腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄（hng hng）作鳥獸散。上課了，意興（依然 顯然）不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒

16、氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō)，（廢 費(fèi)）了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起情悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。1聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)里選擇正確的讀音、字或詞語(yǔ)，依次寫下來(lái)。_ _ _2照樣子寫詞語(yǔ)。咋咋呼呼 _、_ 眼巴巴 _、_3聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思?；⒁曧耥瘢篲大步流星：_4聯(lián)系上下文理解：“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺?！捌溜L(fēng)”指_，“一切”指_。5短文有兩處寫竹節(jié)人玩得入迷，把相關(guān)句子抄寫下

17、來(lái)。_6仿照短文寫玩竹節(jié)人玩得入迷的寫法，用兩三句話寫一寫“看書看得認(rèn)真”的情景。_作文25. 寫作。題目：那是一次_的嘗試要求：選取你生活中的一次嘗試，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。 _26. 習(xí)作。生活就是一場(chǎng)獨(dú)特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想：我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷。我們欣賞沿途的風(fēng)光，感知奇妙的世界，收獲生命的成長(zhǎng)請(qǐng)結(jié)合自己親身經(jīng)歷的一件事，以“一段的旅程”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：1內(nèi)容具體，條理渭楚，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感2書寫工整，卷面整潔，不寫錯(cuò)別宇，正確使用標(biāo)點(diǎn)3文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名_27. 作文。題

18、目：這件事，我不會(huì)忘記 提示：這是件什么事？為什么令你難忘？寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；內(nèi)容具體，把難忘的原因?qū)懗鰜?lái)；句子通順、中心突出。_答案1、抽屜 軍閥 避免 執(zhí)行 苦刑 魔鬼 匪徒 拘留2、衣裳 懸崖 日寇 喜鵲 幽雅 沮喪 疙瘩 理論3、駱駝 煎熬 棲息 徘徊 依偎 焚燒 魔鬼 犧牲 4、幽靜 琴弦 陶醉 盲目 伶俐 鄭重 刺猬 逃竄 蕩漾 瞬間5、1.他笑著對(duì)我說(shuō)，過(guò)來(lái)，讓他看看我的馬草。 2.南國(guó)的紅豆啊，紅得水靈，像方抽出的柳芽?jī)?，讓人憐愛；南國(guó)的紅豆啊，紅得深沉，像畫兒中的焦墨，讓人叫快。 3.滋味甘醇的美酒 回味無(wú)窮 色彩繽紛的花園 流連忘返6、1.拉車的說(shuō)，他家離這兒不

19、遠(yuǎn)，那就可以支持著回去了。 2.我不但知道閏土這個(gè)名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)。 3.老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。 蠟燭在一旁靜靜地流著眼淚。 4.他看了并且談?wù)摿酥醒腚娨暸_(tái)的節(jié)目。7、1.走吧，您說(shuō)了買菜回來(lái)就走的。 2.我等待著媽媽帶我出去。 3.我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。 4.那個(gè)星期天的作者是史鐵生。 8、1.孩子睡著。 2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得必須這樣做。 3.竹節(jié)人這篇課文的作者是范錫林。（或：竹節(jié)人這篇課文是范錫林寫的。） 4.他說(shuō)，小姐，當(dāng)他告訴小姐們那位可憐的夫人就是他的妻子時(shí)，小姐們大概不會(huì)再笑了。9、野曠天低樹

20、 江清月近人 明月別枝驚鵲 長(zhǎng)安一片月 萬(wàn)戶搗衣聲 搗衣砧上拂還來(lái) 破琴絕弦 世無(wú)足復(fù)為鼓琴者 再 我支持。因?yàn)槭篱g知音難得，因此伯牙子期的友情就成為了千古絕唱。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓表現(xiàn)了伯牙對(duì)于子期作為唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍惜，伯牙痛心于子期的早逝，以此表達(dá)了知音難覓的悲傷情懷。10、沈從文 臘八粥 等粥 喝粥 等粥 喝粥 光陰似箭 日月如梭 流星趕月 清 鄭燮 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng)11、魯迅 周樹人 革命家 吶喊 朝花夕拾 書法家 情節(jié) 環(huán)境 人物 舍己為人 貝多芬 月光曲12、列子湯問(wèn) 太陽(yáng)在早晨離人近 太陽(yáng)在中午離人近 善于觀察，喜歡探索 實(shí)事求是 朱自清 匆匆

21、 時(shí)間 對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜13、嚴(yán)峻 蠟筆 撓頭 節(jié)奏 竣工 臘月 饒命 挨揍14、馬蹄 地毯 衣裳 彩虹 啼叫 毽子 欣賞 紅色 15、空虛 旋轉(zhuǎn) 嫵媚 絆倒 考慮 旅游 眉毛 拌面16、伶俐 赤裸裸 洗碗 徘徊 蒸融 寒冷 上課 蜿蜒 排列 繼承17、擁 睛 沖 沖 望 外 騰 騰 簡(jiǎn) 所 重 重 生機(jī)勃勃 儀表堂堂 精兵簡(jiǎn)政 喜出望外18、朋 貫 截 臨 倒 流 裁 懸 碩大無(wú)朋 全神貫注 排山倒海 斬釘截鐵19、心裁 拙 眈耽 乎 凜凜 滿 沖沖 步 得意揚(yáng)揚(yáng) 忠心耿耿 20、碧 欲 倒 朝 肉 芳 范圍 程度 龍鳳呈祥21、1劃去： chu un 熱烈 可憐2熟悉 張揚(yáng) 3暖洋洋

22、 紅彤彤 顫顫巍巍 浩浩蕩蕩 4凋零 沁人心脾 5過(guò)渡或引出下文6“我”被桂花靜靜開放，散發(fā)清香而不張揚(yáng)所感動(dòng)； 我們聽完那位貧窮的同學(xué)講述學(xué)校守門大爺默默地為了他能在學(xué)校用電學(xué)習(xí)，而遲鎖校門，為他開啟方便之門的事而感動(dòng)。 7有意義的生命在于默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不張揚(yáng)等方面敘述。22、1傲慢 艱難 計(jì)謀 敏捷 2狐貍被獵狗們咬住了。 我有計(jì)謀。 3另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。23、1理直氣壯 小心翼翼2“我”盼到了雨，穿上了雨衣。3喜愛 興奮激動(dòng) 4擬人，生動(dòng)形象地寫出了雨滴落在雨衣上的情景，表達(dá)了“我”的開心快樂之情。24、1hng 依然 費(fèi) 2高高興興 開開心心 綠油油 白茫茫 3指像老虎要

23、捕食那樣注視著。形容貪婪地盯著，隨時(shí)準(zhǔn)備掠奪。 形容步子跨得大，走得快。 4豎起來(lái)的課本 偷偷玩竹節(jié)人的游戲 5常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課 伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái) 6小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看，一邊做筆記，有時(shí)，還停下來(lái)緊皺著眉頭，仿佛在思考著什么，時(shí)不時(shí)還扶扶滑以落下的眼鏡。25、范文：那是一次成功的嘗試嘗試如同一道絢麗多彩的彩虹，是呀，不經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，怎能看到美麗的彩虹呢？記得，那是一次成功的嘗試。我從小到大一直和爸爸媽媽一起睡。直到有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺?！蔽衣犃酥?，高興得一蹦三尺高。到了晚上，熄燈后的屋子黑洞洞的，伸手不見五

24、指，我的眼睛睜得大大的，望著天花板，此時(shí)此刻，我的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下，“呼呼”的風(fēng)聲，“沙沙”的樹葉聲，很像鬼故事里的情節(jié)，我的心里一直在打鼓，我害怕極了，心想：一個(gè)披頭散發(fā)的女鬼，把嘴張得像臉盆一樣大，一口吞下活生生的我我嚇得蜷縮成一團(tuán)，把頭伸進(jìn)被子里，我不禁打了個(gè)寒顫，搖曳的窗簾上那些美麗的花紋，在我此時(shí)看來(lái)，是魔鬼那張猙獰的笑臉，屋里回蕩著我的心跳聲，我像捧著一只小兔子怦怦直跳，我的心忐忑不安，手心里也出了汗，不知道怎么辦？不過(guò)一會(huì)兒，我全身都濕的。這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：“世界上并沒有鬼，只是你心里有鬼罷了。”我慢慢地將頭伸出被窩里，不過(guò)一會(huì)兒，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第

25、二天早上，陽(yáng)光灑在我的臉上，太陽(yáng)公公沖我笑了笑，我大聲喊道：“我終于成功了，我終于克服了黑暗，我終于克服了困難了，我不再怕了，這種興奮的心情，我真想讓全世界都知道?！苯?jīng)過(guò)這件事我明白了：做任何事都要勇敢地去面對(duì)，要有克服困難和黑暗的決心。這又讓我想起了一句話：可怕的不是令你恐懼的實(shí)物，而是恐懼本身?！皣L試”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路中。26、示例：一場(chǎng)意猶未盡的旅程一輛現(xiàn)代汽車，行在云貴高原崎嶇的大地上，蘊(yùn)含的東西，是我和弟弟無(wú)限的期待。這注定是一個(gè)豐富充實(shí)快樂的假期。一段未知旅程，如同給單調(diào)白板上了色。第一站，石林。這算是一種喀斯特景觀。碳酸鈣質(zhì)的巖石被大風(fēng)和流水一層層消減，如同水果

26、刀切蘋果片。隨著時(shí)間的推移，勾勒出獸、鳥、花、草，甚至是人物。我們感嘆大自然這個(gè)天才雕塑家的鬼斧神工！當(dāng)看到一個(gè)矮胖的，寬扁的小石時(shí)，我們都忍俊不禁那是一個(gè)名副其實(shí)的“小豬”！大自然不只是一個(gè)雕塑家，它是一位多才多藝的藝術(shù)家，不信，繼續(xù)來(lái)看！石林雖美，因?yàn)闀r(shí)間原因，不得不加緊奔向下一景點(diǎn)。在三點(diǎn)半的日出尚未顯現(xiàn)，我與弟弟百無(wú)聊賴地仰在座位上。忽然，一陣明亮的光芒將我們照醒。那感覺如同被一面大鏡子晃了一晃還透著些許殺氣，似乎要把你刺穿！在就是我們的第二站雪山。這是云嶺山脈主峰玉龍山。它如我所想，頂峰蓋著雪被，穿行在云霧之中，如同飛龍吐水霧。山腳下是青蔥一片，有被放養(yǎng)的成群牛羊。山地的垂直變化景觀非常明顯，且界限分明。這