背影教學(xué)設(shè)計

1、基本信息課題人教版八年級語文上冊第7課背影作者及工作單位 濟源市實驗中學(xué) 唐新亮教材分析背影是人教版語文教材八年級上冊第二單元第二課，這一單元五篇課文都是以愛為主題的敘事性散文。本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，從而陶冶自己美的情操，要求熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，初步感受作品的語言風(fēng)格。 背影是朱自清先生于1925年寫的一篇紀實性散文，它感染了一代又一代人，不僅僅因為它寫出了一種異常真摯至誠的親子之愛、父子深情，還因為作者敢于剖析自己對父愛由不解到頓悟到感念的過程也真切感人，同時，作者另辟蹊徑，選擇“背影”來描寫父親，尤其是把父親買橘子時的背影定格，準確地表現(xiàn)

2、了在特定環(huán)境下父親的形象特點，給讀者以生動新穎的藝術(shù)感受，另外，作者沒有運用華麗的辭藻，而是讓深沉的父愛在樸素的文字、舒緩的語調(diào)中自然流淌，寓深情于質(zhì)樸的語言描寫中，蘊藉雋永。學(xué)情分析 初二年級是學(xué)生人生觀形成的關(guān)鍵時期，語文課在培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價值觀方面有著非常重要的作用，因此借文中人物的事跡，感染學(xué)生，對學(xué)生進行思想的引導(dǎo)很有必要。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生有了一定的語文知識的積累，有了自己的學(xué)習(xí)方法，在語文能力上有了一定的基礎(chǔ)，但在閱讀能力，概括能力，語言表達能力，文體知識的掌握等方面還很欠缺，需要在課堂教學(xué)中多加訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進行細致描寫的特點；

3、能力目標(biāo)：通過關(guān)鍵語句表達特殊的感情；德育目標(biāo)：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間感情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德；情感熏陶：感受父子間的濃濃親情，聯(lián)系自身，凈化靈魂。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進行細致描寫的特點； 教學(xué)難點：通過關(guān)鍵語句表達特殊的感情。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖出示課件：2007年6月17日父親節(jié)那天，“百度”隨意搜索到28,700個中國網(wǎng)站或博客轉(zhuǎn)載了朱自清的背影，把它作為對父親最好的感謝和祝福，共有幾十萬人回了帖子。有個“雪簾櫳”的網(wǎng)友說“今天是父親節(jié)，友人在空間轉(zhuǎn)發(fā)了朱自清的背影，我不敢看，也用不著看了。每看一次，感觸就多出幾分。許是經(jīng)歷

4、生死離別后，再看才有了切實的痛感。”“謹以朱自清的背影，獻給天下所有的父親”。不僅平常的老百姓對背影傾注了很多的感情，連黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人也深深感動于這篇散文，出示課件：江澤民同志為紀念朱自清逝世四十周年題詞 ，讓我們一起走進美文世界，走近朱自清，感受人間最純樸的父子之愛。品味欣賞。 朗讀，批注 營造濃厚的課堂感情氛圍，點燃學(xué)生激情。預(yù)習(xí)檢測出示課件：生字詞指名學(xué)生讀，師生糾正。 提醒學(xué)生注意形近字：狼藉書籍自由讀，明確字音齊讀鞏固培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力，檢查學(xué)生字詞掌握情況整體感知接下來，請同學(xué)們帶著感情來用心朗誦本文，體會字里行間那濃濃的深情。在朗讀品味的同時，思考以下問題：出示課件：1、本

5、文主要寫了一件什么事情？2、文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？3、文章一共寫了幾次背影？重點詳寫哪一次？巡視，關(guān)注學(xué)生朗誦情況大約5分鐘后，停止朗誦。師：本文主要寫了一件什么事情？請舉手回答。下面誰來說說文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？師：總結(jié)起來，就是父子之間濃濃的愛。那么，這濃濃的愛主要是通過什么來表現(xiàn)出來的呢？師：文章一共寫了幾次背影？重點詳寫哪一次？生1：我和父親分別的場面。生2：我和父親車站分別時，父親給我買橘子的事情。生3：父親對我的愛。生4：我對父親的愛。生齊答：背影生：讀含有背影的句子。生：重點詳寫的是買橘子時的背影。感情誦讀，理清文章脈絡(luò)，把握作者情感。重點研讀師：出示課件我看見他戴著黑布

6、小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。提問：這是一個的背影，我是從看出來的。師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，父親的蒼老、家境的艱難、對兒子的拳拳愛心，都通過這動情的細節(jié)描寫表現(xiàn)了出來，下面我們有感情的來朗誦這個片段。師：父親除了給我買橘子以外，還為我做了哪些事情？出示課件。師：我們都說“嚴父慈母”，在朱自清的筆下，你有這種感覺嗎？師：這樣的一位慈父，語言卻很少，請你找一找父親說的話，體會一下父親的深情。出示課件。師：父親性格內(nèi)向，加之處境艱難，所以話語

7、簡短而不冗長，但不多的話語幾乎都是深情的流露，是對兒子的關(guān)切、叮囑，可謂言短情深，愛子在心了。那么，對于父親的愛，作者體會到了嗎？請找出有關(guān)語段，小組討論。出示課件。師：巡視，參與討論。師：請各組代表展示討論結(jié)果。師：總結(jié)板書：悲哀之淚、感動之淚、傷心之淚、思念之淚。生：這是一個艱難的背影，我是從蹣跚、不容易、縮等詞語看出來的生：這是一個努力的背影，我是從攀、縮、微傾等詞語看出來的。生：這是一個蒼老的背影，我是從他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊看出來的。生：速讀課文，圈點批注。生：安慰兒子。生：送兒子上火車。生：搬行李、講價錢。生：寫信。生：朱自清的父親事無巨細，更

8、像是慈父。生：速讀課文，圈點批注。生：分析“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　鄙悍治觥拔屹I幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”生：分析“我走了，到那邊來信！”生：分析“進去吧，里邊沒人?！鄙盒〗M討論。生：小組代表交流引導(dǎo)學(xué)生通過細節(jié)來體會作者在字里行間滲透的真摯情感。語言賞析師：本文的語言，樸實之中見真情，請看下面的句子，體會一下妙處。將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！師：這幾句話沒有華麗的辭藻，語言樸實，但一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情，誰說父愛不偉大，誰說父愛不細膩

9、，這就是偉大的父愛生：“一股腦”體現(xiàn)了父親毫無保留的愛。生：“聰明”表現(xiàn)了我的內(nèi)疚、自責(zé)。生：“很輕松似的”表現(xiàn)了父親怕我擔(dān)心，故作輕松。通過此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會朱自清樸實之中見真情的語言風(fēng)格，指導(dǎo)寫作，熏陶感情。拓展延伸師：這篇文章通過運用抓住“背影”這個聚焦點的寫法，運用樸素的語言，表達了“深深的父愛”， 在你的人生經(jīng)歷中，父親肯定也給予了你很多關(guān)愛，哪一個最動情的瞬間給你留下了難以磨滅的印象？請在課下寫一則練筆。宣布下課。課下練筆把學(xué)生的體會變成文字，進一步培養(yǎng)高尚情感，提高表達能力。板書設(shè)計背影朱自清艱難的、蒼老的、努力的背影悲哀的、感動的、思念的眼淚 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 項目評分細

10、則評分課堂表現(xiàn)（40分）自我評價認真聽課，積極思考、活動。并有獨立的見解。（40分）基本上能認真聽課，積極進行課堂學(xué)習(xí)活動。（30分）能聽課，能參與學(xué)習(xí)活動。但有分神的現(xiàn)象。（20分）小組活動（20分）組長評價積極參與，與同學(xué)合作愉快。（20分）能參與活動的（15分）偶爾能參與的（10分）課堂測評（20分）優(yōu)秀（20分）合格（10分）基本合格（5分）作業(yè)測評（20分）科代表評優(yōu)秀（20分）一般（15分）臟、差5分總評：80分以上優(yōu)；70分以上良；60分以上合格；60以下不合格等級：教學(xué)反思本節(jié)課，能夠按照學(xué)校提出的“五環(huán)自主課”教學(xué)模式，課堂教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)檢測整體感知研讀賞析拓展延伸幾個步驟，有效的增加了課堂的容量，全面提升了學(xué)生的素質(zhì)。整體感知部分，時間把握不夠合理，對問題的設(shè)計不夠科學(xué)，造成學(xué)生有些思維不夠活躍，影響了后面幾個環(huán)節(jié)的進度。研讀