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1、2021年幼兒園大班教研組計劃一概況：本組共有組員_名，一人本科在讀，_人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班教師。二特點：優(yōu)勢對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。3從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié)教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。3對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教

2、師和教育服務。從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究。3學習、分析探索型主題活動的“主題”中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。4開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施月學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。實踐活動斜坡與球及評析研討。3進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。_月策劃、_植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。3開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。_月實踐活動主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。_月就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。參觀小學，做好幼小銜接工作。3進行大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究的結題工作。_月計劃、_幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。3幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

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