人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、小“目標(biāo)教學(xué)模式”備課表課題千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材簡(jiǎn)析本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千，會(huì)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系以及千以內(nèi)數(shù)的組成。2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。3、通過(guò)同桌交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與

2、他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。難點(diǎn)：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程達(dá)標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分解教學(xué)操作內(nèi)容、程序（實(shí)施）通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，了解已經(jīng)學(xué)過(guò)的十進(jìn)制之間的關(guān)系，引入教學(xué)。小朋友，你知道清明節(jié)嗎？那你知道清明節(jié)的時(shí)候我們常吃的一種東西叫什么嗎？（青餅），老師今天也帶來(lái)了一些青餅，你能數(shù)一數(shù)一共有幾只嗎？出示：5個(gè)盒子（10只），4個(gè)1只 共54只。師：你是怎么數(shù)的？（盒子里面十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，右邊一個(gè)一個(gè)的數(shù)）師：人們除了一個(gè)一個(gè)地?cái)[，還喜歡十個(gè)十個(gè)地?cái)[，你知道為什么嗎？師：你會(huì)一個(gè)一個(gè)數(shù)，從1數(shù)到10嗎？請(qǐng)聲音響亮的男生開(kāi)

3、始數(shù)一數(shù)吧！生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.師：剛才數(shù)了幾個(gè)一呀，那10個(gè)一是（ ） （板書(shū)）師：接下來(lái)十個(gè)十個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100，請(qǐng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的女生數(shù)一數(shù)。生：10，20，30，40，50，60，70，80，90，100師：10個(gè)十是（ ） （板書(shū)）會(huì)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)，理解千以內(nèi)數(shù)的組成。老師還把青餅放在大、中、小三種箱子里，這三種箱子里的青餅只數(shù)有什么聯(lián)系？（出示）10只100只1（10個(gè)小箱子里的只數(shù)等于1個(gè)中箱子里的只數(shù)。10個(gè)中箱子里的只數(shù)等于1個(gè)大箱子里的只數(shù)。）1、老師把青餅放在9個(gè)中箱子，5個(gè)小箱子，你知道有幾只嗎？你是怎么知道的？（95只）看到你精彩的回答，瞧，我

4、們的老朋友也來(lái)了。你們還認(rèn)識(shí)它么？（計(jì)數(shù)器）2、如果我把青餅放在1個(gè)大箱子，4個(gè)中箱子，6個(gè)小箱子里，你能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)嗎？你是怎么撥的？（我先是撥百位，撥1個(gè)珠子。再撥十位，撥4個(gè)珠子，最后撥個(gè)位，撥6個(gè)珠子。）3、會(huì)讀嗎？（讀作：一百四十六），你是怎么讀的？（百位上是1讀作一百，十位上是4讀作四十，個(gè)位上是6讀作六，合起來(lái)就是一百四十六）4、會(huì)寫(xiě)嗎？怎么寫(xiě)？（教師同時(shí)板書(shū)數(shù)位順序表百位 十位 個(gè)位在百位上寫(xiě)1，十位上寫(xiě)4，個(gè)位上寫(xiě)6）5、這是比100大的數(shù)，那你知道它是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的嗎？（指名說(shuō)，大家一起說(shuō)）6、老師在計(jì)數(shù)器上撥了兩個(gè)數(shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出各數(shù)并讀一讀，說(shuō)一說(shuō)它

5、的組成，好嗎？完成練習(xí)紙第一題。（出現(xiàn)計(jì)數(shù)器） 198 732寫(xiě)作：它是由（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一組成的。 （1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)？同意嗎？那你能一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出198后面的5個(gè)數(shù)嗎？（2）誰(shuí)愿意上來(lái)在計(jì)數(shù)器上一邊撥一邊數(shù)。198、199、200199怎么變成200的？（個(gè)位滿10向十位進(jìn)一，十位滿10向百位進(jìn)一）大家跟著電腦一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）如果沒(méi)有計(jì)數(shù)器幫忙，你會(huì)數(shù)嗎？同桌數(shù)一數(shù)。一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出397后面的五個(gè)數(shù)。一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出603前面的五個(gè)數(shù)。同桌數(shù)完后，集體數(shù)一數(shù)。（4）剛才規(guī)定了數(shù)的要求，現(xiàn)在用你喜歡的方法有規(guī)律的數(shù)一數(shù)（ ）（ ）713（ ）（ ）同桌想一想，可以怎

6、么數(shù)？ 711、712、713、714、715693、703、713、723、733513、613、713、813、9137、小結(jié)：剛才我們讀、寫(xiě)這些數(shù)時(shí)，都是從哪里開(kāi)始的？（高位）掌握10個(gè)一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。1、老師想把一些青餅送給福利院的老人吃，我送的個(gè)數(shù)是要比146多的多的三位數(shù)，你猜會(huì)是多少呢？2、999這個(gè)數(shù)真特殊，它特殊在哪兒呢？每個(gè)9表示的意思一樣嗎？ 還特殊在哪兒？（最大的三位數(shù)）還有沒(méi)有更大的三位數(shù)？3、999怎么變成1000呢？得出：每一位滿十，都向（前一位）進(jìn)一。4、一百一百地?cái)?shù)，從100數(shù)到1000，你會(huì)嗎？5、剛才數(shù)了幾個(gè)一百？就是多少呀？

7、師引導(dǎo)：10個(gè)一百是一千。（板書(shū)）6、一千怎么寫(xiě)？你知道最前面是什么位嗎？是的，百位的前面是千位，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)數(shù)位順序表，從右邊起，7、1000也很特殊，你能介紹一下它嗎？在數(shù)位順序表中怎么樣來(lái)表示這個(gè)數(shù)呢？8、今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)。（揭題板書(shū)）目標(biāo)達(dá)成練習(xí)1、現(xiàn)在老師把一堆999只青餅放到箱子里再送過(guò)去，可以怎么放？（9個(gè)大箱子，9個(gè)中箱子，9個(gè)小箱子）還有更簡(jiǎn)便的方法嗎？（10個(gè)一百就是一千，拿10個(gè)大箱子，再?gòu)钠渲幸粋€(gè)箱子里拿出一只青餅，可以嗎？）2、剛才小朋友猜的數(shù)寫(xiě)的數(shù)都來(lái)自于生活中，你能找找身邊的數(shù)嗎？。老師也從生活中找到了一些數(shù)，請(qǐng)你們讀一讀，找到里面的數(shù)。（1）今年春

8、節(jié)我收到600元壓歲錢。（出示100元）認(rèn)識(shí)這張人民幣嗎？多少？那600有這樣的幾張呀？（出示10張100元），那你知道10張100元是多少嗎？（2）學(xué)校跑道長(zhǎng)200米。假如現(xiàn)在要舉行1000米的跑步比賽，要跑幾圈呢？ 3、你知道1000張紙有多厚嗎？（10厘米）4、今天我們認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲嗎？如果我們看到比1000還要大的數(shù)，應(yīng)該怎么讀寫(xiě)，怎么去數(shù)，我們以后再來(lái)學(xué)習(xí)。5、作業(yè)。6、用0、2、5這三個(gè)數(shù)，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？其中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是（ ）。教學(xué)反思“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。剛

9、一拿到教材，我有種無(wú)處下手的感覺(jué)，不知該如何處理。在之后的兩天里，我深入解讀教材，細(xì)細(xì)理解體會(huì)，于是將知識(shí)目標(biāo)定位于通過(guò)數(shù)青餅、猜青餅、放青餅等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，會(huì)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)并說(shuō)出組成。為了達(dá)到這一知識(shí)目標(biāo)，一開(kāi)始從大中小三種箱子引入，既復(fù)習(xí)了已前所認(rèn)識(shí)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位，又引出一個(gè)三位數(shù)，在老師的扶中讓學(xué)生自己讀寫(xiě)并說(shuō)出它的組成，然后放手讓學(xué)生自己寫(xiě)數(shù)讀數(shù)等活動(dòng)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是“數(shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)”，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師經(jīng)過(guò)精心思考、深入研究安排了以下幾個(gè)層次的教學(xué)，從教學(xué)的效果來(lái)看是比較理想的。首先借助計(jì)數(shù)器在教師的扶中數(shù)出198后面的五個(gè)

10、數(shù)，理解為什么199后面是200，接著讓學(xué)生跟著課件演示自己數(shù)出198后面的五個(gè)數(shù)，然后同合作數(shù)出397后面的五個(gè)數(shù)和603前面的五個(gè)數(shù)，這時(shí)學(xué)生對(duì)拐彎數(shù)法已經(jīng)掌握得不錯(cuò)了，最后又安排了用學(xué)生自己喜歡的方法有規(guī)律的數(shù)數(shù)這一環(huán)節(jié)，引起了整堂課的高潮。（ ）（ ）713（ ）（ ）學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)或百個(gè)百個(gè)地?cái)?shù)，還可以兩個(gè)兩個(gè)三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)可以按從小到大的順序數(shù)，也可以反過(guò)來(lái)按從大到小的順序數(shù)，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，我都給予充分的肯定，學(xué)生的思維也非?；钴S。在感知更大數(shù)的時(shí)候，學(xué)生通過(guò)猜比146多得多的數(shù)這一游戲引出999，在猜數(shù)的過(guò)程中也指導(dǎo)了學(xué)生一個(gè)猜數(shù)方法，理解多得多與多一些、多一點(diǎn)的異同。從999到1000，讓學(xué)生自己來(lái)介紹這兩個(gè)特殊的數(shù)，特殊在哪里，把