小班音樂教案模板9篇精編范本

1、 小班音樂教案模板9篇 小班音樂教案模板9篇 作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是筆者精心整理的小班音樂教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班音樂教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。 2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。 3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。 【活動(dòng)過程】 一、談話導(dǎo)入、引起興趣。 師：寶貝們，你們有沒有吃過小

2、豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會(huì)藏在哪里呢？ 二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 （一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。 師：那我們來玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來。 師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？ 幼：草莓味、西瓜味 師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？ 師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？ 師：這是一顆甜豆豆。 師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次） （二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。 師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆） 師：你是怎么知道它是辣豆豆的

3、呀？ 師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！ （三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。 師：這是什么豆呀？（酸豆豆） 師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。 三、完整表演，體驗(yàn)樂趣。 師：哦喲喲，_表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？ 師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。 四、分類操作，品嘗豆豆。 師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！ 師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！ 師：寶寶們，小豆豆要回

4、家了哦，你們看，這是誰的家？這個(gè)呢？還有？那請(qǐng)?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?附兒歌：點(diǎn)豆豆 “點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆， 點(diǎn)到一個(gè)甜豆豆，（做吃豆豆?fàn)?，作吃甜豆豆的表情?點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆， 點(diǎn)到一個(gè)酸豆豆，（做吃豆豆?fàn)?，作吃酸豆豆的表情?點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆， 點(diǎn)到一個(gè)辣豆豆，（做吃豆豆?fàn)?，作吃辣豆豆的表情?” 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。 小班音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)： 1感受兩段不同的音樂，模仿警犬的

5、動(dòng)作，初步培養(yǎng)對(duì)音樂的感知力，發(fā)揮想象力。 2在游戲中能與同伴協(xié)調(diào)好距離，不擁擠，能積極愉快地參加音樂活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1警犬追捕壞蛋的錄象資料?；脽粽n件。哈巴狗歌曲錄音。 2選擇兩段不同性質(zhì)的音樂。（一段緊張、激烈；一段歡快、優(yōu)美） 3紅綠小狗粘貼圖貼在幼兒身上。壞蛋面具一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)，引出主題 1（老師扮演狗媽媽）可愛的小狗出來玩吧?。ǚ鸥枨浺簦熒黄痣S音樂表演哈巴狗。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱，動(dòng)作合拍。 2我們狗的本領(lǐng)可大了，下面媽媽要考考小狗，請(qǐng)小紅狗和小綠狗分別唱歌詞和伴唱“汪汪”。老師當(dāng)指揮，引導(dǎo)幼兒不能搶唱。 二、欣賞錄像，感知警犬追捕壞蛋的動(dòng)作 1小狗寶寶的本

6、領(lǐng)真不錯(cuò)。狗還有哪些本領(lǐng)？ 2看，這只狗在干什么狗？幼兒欣賞錄象。 提問：誰看清楚了這只狗在干什么？這是一只什么狗？（警犬）專門幫助警察破案、抓壞人的狗，我們叫它警犬。 三、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作 （一）欣賞第一段音樂 1聽！發(fā)生什么事了？欣賞一段緊張的音樂。 2提問：這段音樂聽上去有什么感覺？ 你覺得發(fā)生了什么事？ 3警犬勇敢嗎？警犬是怎樣抓壞蛋的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿警犬的動(dòng)作，幼兒集體模仿。（教師引導(dǎo)幼兒模仿出警犬奔跑、踵跳、猛撲、撕咬、狂叫等動(dòng)作）通過紅狗寶寶和綠狗寶寶比比誰模仿的象、能想出和別人不一樣的動(dòng)作等的方法，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表演。 4警犬是不是這樣抓壞蛋的呢，我們一起再來看看、聽

7、聽。再欣賞一遍。師邊講故事邊操作幻燈，同時(shí)放音樂。 警犬可真厲害，我們跟著音樂和警犬一起訓(xùn)練吧！ 幼兒隨音樂表演一遍。 （二）欣賞第二段音樂 1小狗們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣抓壞蛋了，你們開心嗎？聽聽開心的音樂是什么樣的。欣賞音樂。 2提問：你聽了這段音樂你們覺得開心嗎？那開心的動(dòng)作可以怎么做？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。原來開心也有不同的動(dòng)作，那我們一起來做做。 3隨著音樂完整地表演一遍。你們的本領(lǐng)馬上就要和警犬一樣大了，再加把勁，提出要求：如動(dòng)作要跟著節(jié)奏、和壞蛋決斗時(shí)要用力、動(dòng)作和小朋友不一樣，不要全擠在一起，從四面八方進(jìn)攻，才能更快更好地把壞蛋制服。 四、游戲：抓壞蛋 1（錄音機(jī)里放電話鈴聲：叮鈴鈴

8、，警犬警犬，發(fā)現(xiàn)小偷，快來幫忙）哎呀，發(fā)生什么事了？你們敢不敢和警犬一起去抓壞蛋？ 2幼兒隨音樂游戲，提醒幼兒注意與同伴保持距離，不擁擠。（根據(jù)情節(jié)發(fā)展，出現(xiàn)1名老師扮演的小偷） 游戲兩遍，隨歡快的音樂出活動(dòng)室。 小班音樂教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感興趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意和老師同伴一起參與歌唱活動(dòng)。 2、有感情的演唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 3、能用肢體語言表達(dá)歌曲的快慢。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 有感情演唱歌曲 活動(dòng)準(zhǔn)備 立體蘋果樹六棵、小籃子若干、大框一個(gè) 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 邀請(qǐng)孩子們坐上老師的幸福列車去

9、果園玩。 二、新課學(xué)習(xí) （一）摘蘋果(游戲中學(xué)會(huì)歌曲) （二）1、發(fā)聲練習(xí)（啊-嗚吃蘋果） 2、教師范唱新歌 3、理解歌詞 4、學(xué)習(xí)新歌 A、教師清唱歌曲、孩子摘蘋果 B、師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到三棵樹上果子摘完 5、按要求邊唱邊摘剩下三棵樹上的果子 如樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。 一個(gè)一個(gè)摘下來，摘蘋果。 我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子 身體健康多快樂，做健康狀放平果于籃子里。 果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運(yùn)到指定地點(diǎn)。 三、結(jié)束（吃蘋果） 勞動(dòng)成果分享，吃蘋果。 教學(xué)反思 總的來說，此活動(dòng)孩子參與性強(qiáng)，興趣高，最后目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處，音樂氛圍不夠濃，因?yàn)槲胰坎捎玫那宄?。課堂預(yù)設(shè)不夠

10、，在按要求摘果子時(shí)，所有孩子沒聽我說 的要求，一下摘完了所有果子。在這里我不應(yīng)該將孩子叫到果樹下，才講規(guī)則。再說，小班孩子規(guī)則意識(shí)還不強(qiáng)，可能難度有點(diǎn)大。 小班音樂蘋果反思二：小班音樂活動(dòng)蘋果歌教學(xué)反思（619字） 音樂活動(dòng)蘋果歌是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對(duì)于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣。 首先，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調(diào)動(dòng)了起來。所以學(xué)習(xí)歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對(duì)于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)孩子們都

11、非常的投入，在活動(dòng)中我并沒有準(zhǔn)備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。 樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪?。咳绺柙~：一個(gè)一個(gè)摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里；有的用手彎成一個(gè)環(huán)作籃子，把蘋果放在籃子中；還有的孩子在摘的時(shí)候跳起來，一邊說這個(gè)蘋果太高了，摘不到?對(duì)幼兒的回答我都給予一一肯定。 仿編環(huán)節(jié)：除了紅蘋果，你還吃過什么水果？是什么顏色的？孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長(zhǎng)在樹上，手的方向朝上同紅蘋果；可是有的水果長(zhǎng)在地上，有的

12、幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動(dòng)作不變。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中，教師善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂的樂趣。 小班音樂蘋果反思三：小班音樂蘋果歌教學(xué)反思（679字） 蘋果歌是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。 “環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨

13、著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂開著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。“環(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀察到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對(duì)小班孩子來說簡(jiǎn)單、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識(shí)，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，寶貝想水果

14、，我就在黑板上畫下水果，提問：這個(gè)水果寶寶是長(zhǎng)在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜?！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很成功。 整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。 小班音樂蘋果反思四：小班音樂活動(dòng)蘋果歌及課后反思（603字） 活動(dòng)名稱：蘋果歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，

15、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。 小班音樂教案篇4活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)?zāi)７嘛L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。 2、喜歡參加編律動(dòng)活動(dòng)。 3、感受樂曲的優(yōu)美和變化。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備紙制漂亮風(fēng)車一個(gè)或者圖片風(fēng)車轉(zhuǎn)，音樂CD或磁帶。 2、小朋友已玩過風(fēng)車，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程 1、教師彈奏風(fēng)車轉(zhuǎn)的曲子，小朋友隨意進(jìn)行表演入室坐好。 2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。 “今天，老師帶來了一個(gè)很漂亮的玩具，這玩具風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)，你們猜一猜是什么？”最后出示風(fēng)車。 3、教師玩風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。 4、小朋友熟悉

16、音樂，模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 （1）教師放音樂給小朋友聽。 （2）小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。 （3）讓小朋友邊聽音樂邊模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)。 5、教師和小朋友一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。 （1）教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風(fēng)車。 （2）鼓勵(lì)小朋友和別人風(fēng)車搭得不一樣。 6、教師小結(jié)本次活動(dòng)情況，表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。 活動(dòng)反思 讓幼兒更輕松接受知識(shí)，我設(shè)計(jì)幼兒手拿自制風(fēng)車在教室里邊玩邊跟著唱，這個(gè)效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學(xué)會(huì)歌曲，還掌握了用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)效果。 小班音樂教案篇5活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。 2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)

17、詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3、知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。 教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。 教師：“剛才你們看到老師在干什么?”)教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。 教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。 提問： a、“教師手里拿著什么?”

18、 b、“喝口什么?” c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。 d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?” 3、集體學(xué)念兒歌： 1、全體幼兒和教師一起念兒歌12遍。 2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。 4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。 兒歌： 手拿花花杯，喝口清清水 抬起頭，閉著嘴 咕嚕咕嚕吐出水 課后反思： 一、活動(dòng)的價(jià)值： 漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。 今天孩子在活動(dòng)之前表

19、現(xiàn)出來的漱口能力： 1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行; 2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。 二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)反思： 1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。 目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引

20、導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺的行動(dòng)。 2、對(duì)教學(xué)策略的反思： (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。 (2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。 “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓

21、幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。 小班音樂教案篇6一、活動(dòng)背景： 隨著幼兒園藝術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)程，新的歌唱教學(xué)的理念已逐步為大家所接受，接踵而來的是幼兒園的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情節(jié)性傳統(tǒng)優(yōu)秀歌曲的機(jī)會(huì)很少，而這些老的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，深受幼兒的喜愛。 人們常說“老的東西不能丟”，是啊，“老的東西”之所以經(jīng)久不衰，它往往蘊(yùn)含著許多的價(jià)值，我們應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學(xué)“迷路的小花鴨”，嘗試用制作圖譜的方法

22、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。 二、過程實(shí)錄： （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。 2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。 3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，發(fā)展想象力。 4、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片迷路的小花鴨（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)，幼兒人手一份圖譜（小圖片若干）。 （三）活動(dòng)過程： 1、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階，#BF） （評(píng)析：開始部分的練聲，

23、既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備，同時(shí)，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。） 2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 出示圖片（一），師：你看到了什么？ 幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。 幼B：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?幼C：我還看到了柳樹。 師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。 （評(píng)析：這是一個(gè)開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。） 3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜

24、猜老師想要告訴大家什么。 幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。 幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）。 幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。 （評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。） 4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。 （1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？ 幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。 （2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？ 幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。 幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著

25、叫媽媽。 幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。 （3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？ 幼：在池塘邊，柳樹下。 邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。 （4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。 （5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。 （評(píng)析：學(xué)習(xí)制作圖譜是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了 幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。） 5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。 （1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它？ 幼：是小朋友看見了它。 提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1

26、、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。 （2）師；小朋友是怎么做的？ 幼：把小花鴨抱起來。 引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。 （3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？ 幼：啦啦啦 引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第15句。 （4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。 （5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。 5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。 6、體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。 出示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？ 幼：哭的臉貼上面，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。 師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，

27、心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。 聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。 （評(píng)析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用，這符合幼兒的直覺行動(dòng)思維。） 7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 （1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。 （2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。 三、活動(dòng)反思 新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù) 活動(dòng)中的難題，特別對(duì)于新中班的幼兒來說，他們受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲

28、結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲迷路的小花鴨具有相對(duì)完整的故事情節(jié)，為了更好地幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片，從講故事開始，幫助幼兒理解歌詞，在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在采用了故事導(dǎo)入的方法后，幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了，學(xué)得也比較認(rèn)真，但真正的學(xué)唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合填充圖片的操作方法，又一次設(shè)計(jì)了活動(dòng)，并在同年齡段的其他班實(shí)施，當(dāng)幼兒在對(duì)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，我及時(shí)告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個(gè)故事，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充

29、圖片，因?yàn)榛顒?dòng)中加入了手的操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。 通過以上活動(dòng)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒歌唱活動(dòng)同成人的區(qū)別，他們更多的是受到直覺行動(dòng)思維的影響，鑒此，教師要在活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的操作機(jī)會(huì)，使幼兒真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。 小班音樂教案篇7活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。 2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。 準(zhǔn)備材料： 小螞蟻圖片、歌曲小螞蟻磁帶

30、、螞蟻頭飾 重點(diǎn)難點(diǎn)： 聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。 活動(dòng)地點(diǎn)： 活動(dòng)室 活動(dòng)形式： 集體活動(dòng) 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)律動(dòng)小蜻蜓，進(jìn)入活動(dòng)室。 2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。 3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。 4、欣賞歌曲螞蟻搬豆。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。 5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。 6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，

31、唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。 活動(dòng)反思： 我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

32、 在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭?dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！笨傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中，我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表

33、演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。 通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。 小班音樂教案篇8【設(shè)計(jì)意圖】 媽媽的愛是無私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么。小象愛媽媽是主題小不點(diǎn)兒之下的一堂音樂活動(dòng)，通過學(xué)唱歌曲小象愛媽媽喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛媽媽的

34、情感，知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂！ 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、欣賞歌曲，能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。 2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。 3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 大象，小象的圖片，音樂磁帶。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 【活動(dòng)過程】 一、謎語導(dǎo)入： 、教師邊用動(dòng)作表演邊說謎語：“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細(xì)細(xì)像辮子?！?2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。 二、熟悉歌詞。 1、教師手戴指偶，借用歌詞與“小象”對(duì)話。 教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng)! 小象：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。 教師：小象，小象，你最喜歡誰呀?快說話。 小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽! 2、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰? 3、加上動(dòng)作學(xué)說歌詞： 第一句：伸出左手食指，伸長(zhǎng)手臂，左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。 第二句：伸出右手食指，伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。 第三句：同第一句動(dòng)作。 第四句：兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀) 三、學(xué)唱歌曲。 1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。 提問：聽了