大眾傳播學(xué)-第1章傳播學(xué)的研究對象與基本問題

1、大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)章傳播學(xué)的研究對象與基本問題的研究對象與基本問題2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題2參考書目參考書目傳播學(xué)引論傳播學(xué)引論修訂版修訂版李彬著，新華出版社李彬著，新華出版社2003 2003 現(xiàn)代大眾傳播學(xué)現(xiàn)代大眾傳播學(xué)張國良著，四川人民出版社張國良著，四川人民出版社19981998傳播學(xué)總論傳播學(xué)總論1997 1997 傳播學(xué)概論傳播學(xué)概論施拉姆著，新華出版社施拉姆著，新華出版社19841984傳播理論傳播理論: :起源、方法與應(yīng)用起源、方法與應(yīng)用賽弗林等著，華夏出版社賽弗林等著，華夏出版社傳

2、播學(xué)史傳播學(xué)史羅杰斯著，上海譯文出版社羅杰斯著，上海譯文出版社200220022020世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題3第一章第一章 傳播學(xué)的研究對象與基本問傳播學(xué)的研究對象與基本問題題 教學(xué)目的和要求：教學(xué)目的和要求：（1 1）掌握傳播的定義和特點(diǎn)）掌握傳播的定義和特點(diǎn)（2 2）掌握傳播學(xué)的研究對象）掌握傳播學(xué)的研究對象（3 3）了解傳播學(xué)的研究方法和學(xué)科屬性）了解傳播學(xué)的研究方法和學(xué)科屬性教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： （1 1）傳播的定義和特點(diǎn)）傳播的定義和特點(diǎn)（2 2）傳播學(xué)的研究對象）傳播

3、學(xué)的研究對象教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 傳播學(xué)的學(xué)科屬性傳播學(xué)的學(xué)科屬性2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題4傳播現(xiàn)象一：蝙蝠的超聲波捕食行為傳播現(xiàn)象一：蝙蝠的超聲波捕食行為2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題5傳播現(xiàn)象二：向日葵向著太陽轉(zhuǎn)動傳播現(xiàn)象二：向日葵向著太陽轉(zhuǎn)動2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題6傳播現(xiàn)象三：月亮引起地球潮汐傳播現(xiàn)象三：月亮引起地球潮汐2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第

4、第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題7 月球與潮汐月球與潮汐2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題8人類社會的傳播現(xiàn)象一人類社會的傳播現(xiàn)象一n元宵節(jié)的祝福短信元宵節(jié)的祝福短信“這春這春節(jié)其實(shí)可短暫了，眼睛一節(jié)其實(shí)可短暫了，眼睛一閉一睜，初一就過去了，閉一睜，初一就過去了，嚎？眼睛又一閉一睜，初嚎？眼睛又一閉一睜，初二就過去了，嚎？過年最二就過去了，嚎？過年最痛苦的事是啥？你知道不？痛苦的事是啥？你知道不？就是年三十兒可勁兒轉(zhuǎn)發(fā)就是年三十兒可勁兒轉(zhuǎn)發(fā)拜年信息，你看都不看就拜年信息，你看都不看就給我刪了，白瞎我

5、一毛錢。給我刪了，白瞎我一毛錢。比這還痛苦的事是啥？你比這還痛苦的事是啥？你知道不？就是給你的祝福知道不？就是給你的祝福短信還沒發(fā)完，年十五就短信還沒發(fā)完，年十五就過去了，嚎？過去了，嚎？” 2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題9人類社會的傳播現(xiàn)象二人類社會的傳播現(xiàn)象二2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題102021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題11“人類幾乎無時無刻不在進(jìn)行著傳播”?！埃▊鞑ィ]有只

6、屬于它自己的土地。傳播是基本的社會過程?！?威爾伯施拉姆什么是傳播？什么是傳播？2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題12說文解字Communication 拉丁語源為communicatio和communis 14世紀(jì)英語寫作comynycacion印歐語源為kom-moini 包括“通信”、“會話”、“交流”、“交往”、“交通”、“參與”、“共有”加“交換”之意。2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題13說文解字 中國古代關(guān)于傳播的說法中國古代關(guān)于傳播的說法n“傳

7、播傳播”，是一個古老的概念。在中國古代典籍中，是一個古老的概念。在中國古代典籍中，與與“傳播傳播”相近的詞有相近的詞有“傳傳”、“播播”、“布布”、“流流”、“宣宣”、“揚(yáng)揚(yáng)”等。通常，等。通常，“傳傳”是縱橫是縱橫地傳播，地傳播，“播播”是廣泛地傳播，是廣泛地傳播，“布布”是伸展地傳是伸展地傳播，播，“流流”是連續(xù)地傳播是連續(xù)地傳播, ,“宣宣”是莊重地傳播，是莊重地傳播，“揚(yáng)揚(yáng)”是宏大地傳播。是宏大地傳播。n墨子墨子所染所染：“此五君者所染當(dāng)，故霸諸侯，功此五君者所染當(dāng)，故霸諸侯，功名傳于后世。名傳于后世?！贝肆x象為縱向傳播。此義象為縱向傳播。2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1

8、章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題14中國古代關(guān)于傳播的說法中國古代關(guān)于傳播的說法n禮記禮記祭統(tǒng)祭統(tǒng)：“有善而弗知，不明也。知而弗傳，有善而弗知，不明也。知而弗傳，不仁也。不仁也?！贝肆x體為橫向傳播。此義體為橫向傳播。n國語國語晉語三晉語三：“夫人美于中，必播于外夫人美于中，必播于外”。文心雕龍文心雕龍檄（檄（xixi）移）移：“明白之文，或稱露布，明白之文，或稱露布，播諸視聽也。播諸視聽也?！逼淞x象為廣泛地宣傳和散布。其義象為廣泛地宣傳和散布。 n“傳傳”與與“播播”合成為合成為“傳播傳播”一詞，大約最早見一詞，大約最早見于于北史北史突厥傳突厥傳一書：一書：“宜傳播天下

9、，咸使知宜傳播天下，咸使知聞。聞?！焙x為長久而廣泛地宣布、傳揚(yáng)。此義已與含義為長久而廣泛地宣布、傳揚(yáng)。此義已與今義相近。今義相近。 2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題15一、傳播的定義和特點(diǎn)一、傳播的定義和特點(diǎn) 定義：傳播是社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運(yùn)定義：傳播是社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行。行。 n傳播是社會傳播是一種信息共享活動，具有交流、傳播是社會傳播是一種信息共享活動，具有交流、交換、擴(kuò)散的性質(zhì)；交換、擴(kuò)散的性質(zhì)；n社會關(guān)系是人類傳播的本質(zhì)屬性；社會關(guān)系是人類傳播的本質(zhì)屬性；n從傳播的社會關(guān)系性而言，它又是

10、一種雙向的社會從傳播的社會關(guān)系性而言，它又是一種雙向的社會互動行為；互動行為；n傳播成立的重要前提之一，是傳受雙方必須要有傳播成立的重要前提之一，是傳受雙方必須要有共共通的意義空間通的意義空間；n傳播是一種行為，是一種傳播是一種行為，是一種過程過程，也是一種系統(tǒng)。，也是一種系統(tǒng)。2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題162021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題17傳播的動態(tài)過程傳播的動態(tài)過程傳者信息媒介受眾反饋過濾2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的

11、研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題18傳播學(xué)是研究人類信息傳播活動的科學(xué)。傳播學(xué)是研究人類信息傳播活動的科學(xué)。傳播學(xué)研究人與人的關(guān)系以及他們所屬的集團(tuán)、組傳播學(xué)研究人與人的關(guān)系以及他們所屬的集團(tuán)、組織和社會的關(guān)系；研究他們怎樣相互影響、受影響，織和社會的關(guān)系；研究他們怎樣相互影響、受影響，告知他人和被告知，教別人和受別人教，娛樂別人告知他人和被告知，教別人和受別人教，娛樂別人和受到娛樂。要了解人類傳播，必須了解人是怎樣和受到娛樂。要了解人類傳播，必須了解人是怎樣相互建立聯(lián)系的。相互建立聯(lián)系的。傳播學(xué)的研究對象應(yīng)該是傳播學(xué)的研究對象應(yīng)該是“傳播過程傳播過程”。本書的觀點(diǎn)：傳播學(xué)是研究

12、社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行本書的觀點(diǎn)：傳播學(xué)是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的學(xué)科。規(guī)律的學(xué)科。二、傳播學(xué)及其研究對象二、傳播學(xué)及其研究對象2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題19三、傳播學(xué)的理論框架三、傳播學(xué)的理論框架n傳播科學(xué)論：第一、二章傳播科學(xué)論：第一、二章n傳播過程論：第三、四章傳播過程論：第三、四章n傳播主體論：第五、六、七、八章傳播主體論：第五、六、七、八章n傳播載體論：第九章傳播載體論：第九章n傳播對象論：第十章傳播對象論：第十章n傳播效果論：第十一、十二章傳播效果論：第十一、十二章n傳播方法論：第十五章傳播方法論：第十

13、五章2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題20定量研究方法：定量研究方法：1 1、調(diào)查研究法、調(diào)查研究法2 2、內(nèi)容分析法、內(nèi)容分析法3 3、控制實(shí)驗(yàn)法、控制實(shí)驗(yàn)法 4 4、個案研究法、個案研究法定性研究方法定性研究方法四、傳播學(xué)的研究方法四、傳播學(xué)的研究方法2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題21四、傳播學(xué)的研究方法四、傳播學(xué)的研究方法Who（誰）（誰）Says what（說了什么）（說了什么）In which channel（通過什么渠道）（通過什么渠道）To

14、whom（向誰說）（向誰說） With what effect（有什么效果）（有什么效果）個案研究個案研究內(nèi)容分析內(nèi)容分析調(diào)查研究、個案研究調(diào)查研究、個案研究調(diào)查研究調(diào)查研究調(diào)查研究、控制實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究、控制實(shí)驗(yàn)2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題22非人類傳播非人類傳播傳播傳播 非社會傳播：自我傳播非社會傳播：自我傳播人類傳播人類傳播 人際傳播人際傳播社會傳播社會傳播 組織傳播組織傳播 大眾傳播大眾傳播五、傳播的四種基本類型（五、傳播的四種基本類型（“四分法四分法”）2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對

15、章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題23符號和信號時代：開始于早期類人靈長類到早期符號和信號時代：開始于早期類人靈長類到早期猿人的進(jìn)化時期猿人的進(jìn)化時期口語時代：開始于口語時代：開始于9 9萬年到萬年到4 4萬年前萬年前文字時代：開始于文字時代：開始于50005000年到年到35003500年前年前印刷時代：開始于公元印刷時代：開始于公元450450年年大眾傳播時代：開始于大眾傳播時代：開始于1919世紀(jì)中期世紀(jì)中期網(wǎng)絡(luò)傳播時代：開始于網(wǎng)絡(luò)傳播時代：開始于2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代年代六、傳播的形式六、傳播的形式2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究

16、對象與基本問題象與基本問題24第一次飛躍：從本能傳播到主動傳播第一次飛躍：從本能傳播到主動傳播第二次飛躍：第二次飛躍：4 4萬年前，語言產(chǎn)生萬年前，語言產(chǎn)生第三次飛躍：第三次飛躍：35003500年前，文字產(chǎn)生年前，文字產(chǎn)生第四次飛躍：第四次飛躍：1919世紀(jì)中葉，近代傳播工具誕生世紀(jì)中葉，近代傳播工具誕生第五次飛躍：？第五次飛躍：？人類傳播的四次飛躍人類傳播的四次飛躍2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題25如果人類的歷史共有如果人類的歷史共有100100萬年，假設(shè)這等于一天，萬年，假設(shè)這等于一天，1 1天天=100=100萬年

17、；萬年；1 1小時小時=41666.67=41666.67年；年；1 1秒鐘秒鐘=11.57=11.57年年那么這一天中，人類文明的進(jìn)展如下：那么這一天中，人類文明的進(jìn)展如下：晚上晚上9 9點(diǎn)點(diǎn)3333分，出現(xiàn)了原始語言（分，出現(xiàn)了原始語言（1010萬年前）萬年前）晚上晚上1111點(diǎn)，出現(xiàn)了正式語言（點(diǎn)，出現(xiàn)了正式語言（4 4萬年前）萬年前）晚上晚上1111點(diǎn)點(diǎn)5353分，出現(xiàn)了文字（分，出現(xiàn)了文字（35003500年前）年前）午夜前午夜前4646秒，古登堡發(fā)明了近代印刷術(shù)（秒，古登堡發(fā)明了近代印刷術(shù)（14501450年）年）午夜前午夜前5 5秒，電視首次公開展出（秒，電視首次公開展出（192

18、61926年）年）午夜前午夜前3 3秒，電子計算機(jī)、晶體管、人造衛(wèi)星問世秒，電子計算機(jī)、晶體管、人造衛(wèi)星問世（分別為（分別為19461946、19471947、19571957年）年）施拉姆的施拉姆的“最后最后7 7分鐘分鐘”比喻比喻2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題26 因此，施拉姆說：因此，施拉姆說：“這一天的前這一天的前2323個小時，在人個小時，在人類傳播史上幾乎全部是空白，一切重大的發(fā)展都集類傳播史上幾乎全部是空白，一切重大的發(fā)展都集中在這一天的最后中在這一天的最后7 7分鐘。分鐘。”2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾

19、傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題27如果從人類最近的祖先智人開始算，人類的歷史只如果從人類最近的祖先智人開始算，人類的歷史只有有5 5萬年。萬年。如果如果6262年為一代人，那么人類迄今共年為一代人，那么人類迄今共800800代人。代人。前面的整整前面的整整650650代人都生活在山洞中。代人都生活在山洞中。直到第直到第730730代人才開始使用文字。代人才開始使用文字。直到第直到第794794代人才掌握了印刷術(shù)。代人才掌握了印刷術(shù)。直到第直到第798798代人才發(fā)明了電動機(jī)。代人才發(fā)明了電動機(jī)。如今人類使用的絕大多數(shù)物品，都是第如今人類使用的絕大多數(shù)物品

20、，都是第800800代人創(chuàng)代人創(chuàng)造的造的。托夫勒的托夫勒的“第第800800代人代人”比喻比喻2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題28“共享共享”說說 源于拉丁語Communicare的意思“使共同”。亞歷山大戈德的定義：“傳播就是使原為一個人或數(shù)人所有的化為兩個或更多人所共有的過程”。施拉姆認(rèn)為： ”傳播是對一組告知性符號采取同一意向”。該定義強(qiáng)調(diào)了傳播者與接受者對符號的共有性和共享性?！坝绊懹绊憽闭f說 霍夫蘭的定義：“傳播是指某個人（傳播者）傳遞刺激（通常是語言的）以影響另一些人（接受者）行為的過程”。奧斯古德等人認(rèn)為“傳播

21、就是一個系統(tǒng)（信源），通過操縱可選擇的符號去影響另一個系統(tǒng)（信宿）”。沃伏韋倫認(rèn)為“傳播是一個心靈影響另一個心靈的全部程序”。該定義強(qiáng)調(diào)了傳遞信息的目的性和影響性。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義具有代表性的關(guān)于傳播的定義2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題29“反應(yīng)反應(yīng)”說說 史蒂文斯的定義：“傳播是一個有機(jī)體對于某種刺激和各不相同的反應(yīng)”。定義在強(qiáng)調(diào)傳播的廣泛性和受者反應(yīng)的必然性的同時，拋棄了傳播的社會性和受者的能動性?！盎踊印闭f說 格伯納認(rèn)為：“傳播就是通過訊息進(jìn)行的社會的相互作用”。定義借用社會學(xué)術(shù)語，強(qiáng)調(diào)

22、了傳播者與受傳者之間通過信息傳播相互作用、相互影響的雙向性和互動性。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義具有代表性的關(guān)于傳播的定義2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題30“過程過程”說說 希伯特認(rèn)為：“傳播的確可視為一個過程，過程就是一系列的活動及運(yùn)行永遠(yuǎn)向著一個特定的目標(biāo)在行動。傳播不是一個被時間和空間所固定的靜止的實(shí)體。傳播是一個恒動的過程，用以運(yùn)送意義，傳遞社會價值，并分享經(jīng)驗(yàn)?！痹摱x強(qiáng)調(diào)了信息由傳播者經(jīng)媒介流向受傳者這一過程的完整性和連續(xù)性。 補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料具有代表性的關(guān)于傳播的定義具有代表性的關(guān)于傳播的定義2021-6-18大眾傳播學(xué)大眾傳播學(xué)-第第1章傳播學(xué)的研究對章傳播學(xué)的研究對象與基本問題象與基本問題311 1、