熱愛學(xué)習(xí)演講_1

1、熱愛學(xué)習(xí)演講【熱愛學(xué)習(xí)演講稿】尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好 ! 我今天演講的題目是熱愛學(xué)習(xí) 。學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)知識(shí)，學(xué)做人處世。那么，我們 當(dāng)中又有多少人真正認(rèn)識(shí)了、了解了學(xué)習(xí)這個(gè)詞呢?愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。 ”學(xué)習(xí)不 應(yīng)該只是一種知識(shí)的被動(dòng)接受，而應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，利用生活中零零碎碎的時(shí)間去學(xué) 習(xí)吧，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的深度和厚度往往能決定你知識(shí)堡壘的 高度。我們每個(gè)人的大腦都是一樣的，身體也都健全，成功和 失敗就在一念之間。為什么有人選擇整天無所事事的生活呢 ? 難道這種一味地追求所謂的自由散漫是個(gè)正確的抉擇嗎?不，你錯(cuò)了。

2、 海洋里沒有水， 它叫海洋嗎 ?同樣，一個(gè)不懂學(xué)習(xí)， 不懂求知的人也不是健全的人，他的腦袋里蠕動(dòng)的是懶惰， 愚昧無知的蟲子。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的社會(huì)，沒有知識(shí)，沒有能力，沒 水平，你就無法立足。你所受到的是冷落，是欺侮，甚至是 人身攻擊。所以，請熱愛學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)在的大好時(shí)光， 去放飛你的夢想?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟。 ”勤奮與刻苦是 一張帆，學(xué)習(xí)就是一艘船。你升起了帆，就證明你是一個(gè)熱 愛學(xué)習(xí)的人。那么，你的知識(shí)堡壘就是堅(jiān)不可摧的。學(xué)習(xí)能 創(chuàng)造最輝煌的人生。所以，請熱愛學(xué)習(xí)。每個(gè)成功人士的背后都有一番熱愛學(xué)習(xí)的故事，他們靠 的就是對知識(shí)的追求，對學(xué)習(xí)的執(zhí)著。他們的歷程就好像砌 墻

3、，每一塊磚都必須經(jīng)過鄭重的選擇，才能蓋起富麗堂皇、 牢不可破宮殿來。所以，為了我們的前途，為了我們能登上 知識(shí)的高峰，請熱愛學(xué)習(xí)吧 !我的演講完畢。謝謝大家 !【關(guān)于熱愛學(xué)習(xí)演講稿】作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著我 們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導(dǎo) 的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去。現(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎 么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的 因素也會(huì)影響到我們自身。使我們白白的浪費(fèi)這么多寶貴的 時(shí)間。在這里我談?wù)勎易约旱目捶ǎ覀円獙W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā) 揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生 自主學(xué)習(xí)

4、，在課堂上首先由老師提出問題，讓學(xué)生有目標(biāo)的 帶著問題去看書學(xué)習(xí)，查找自己所要問題的答案，再在“當(dāng) 堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識(shí)，這就讓每一個(gè) 學(xué)生都動(dòng)起來了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 ; 發(fā)揮 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)展全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求 我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現(xiàn)在所面 臨的狀況是，學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的 學(xué)生，學(xué)習(xí)成績上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生，學(xué) 習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，也就成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主體作用，就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并 且要讓原來的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功，從而讓 他們看到希

5、望和學(xué)習(xí)的信心 ; 發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí) , 可以有效 地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi) 的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要 是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能， 那么可以輕易地學(xué)會(huì) 40 種語言，背誦整本百科全書，拿 12 個(gè)博士學(xué)位。所以，我 們千萬不能夠忽視學(xué)生自身所蘊(yùn)藏的巨大潛能，而是要充分 相信學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用。學(xué)習(xí)分幾種，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的，有被動(dòng)學(xué)習(xí)的。象自主型 學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探索狀態(tài)。主動(dòng)探索的孩 子他的成績就提高的快， 如果被動(dòng)學(xué)習(xí)， 孩子也能提高成績， 但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的 成績就非常差

6、了。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去 參與到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就教師學(xué)會(huì)去如何啟發(fā)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)了。首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。 其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們所學(xué)的知識(shí)是是一 環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進(jìn)，逐漸加深的，也就是在原有知識(shí) 基礎(chǔ)上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正?，F(xiàn)象。 學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號(hào)或通過學(xué)習(xí) 小組交流獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時(shí)，就 會(huì)加深對這些知識(shí)點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，也會(huì)有許多的薄弱環(huán) 節(jié)。要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師也要及時(shí)指點(diǎn) 迷津。要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思考，這 個(gè)問題應(yīng)從哪個(gè)角度考慮，或是從哪個(gè)方面提出問題。而教 師也可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶