學(xué)校三班級(jí)心理健康活動(dòng)說(shuō)課稿___格式2021

1、學(xué)校三班級(jí)心理健康活動(dòng)說(shuō)課稿_格式2021 心理老師可以通過(guò)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)查找歡樂(lè)，留住歡樂(lè)，升華到制造歡樂(lè)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)整和保持歡樂(lè)的心情，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。以下是我整理的學(xué)校三班級(jí)心理健康活動(dòng)說(shuō)課稿，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校三班級(jí)心理健康活動(dòng)說(shuō)課稿_一：長(zhǎng)大的幻想 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)查找歡樂(lè)，留住歡樂(lè)，升華到制造歡樂(lè)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)整和保持歡樂(lè)的心情，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。 2、情愿歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，并情愿與大家分享歡樂(lè)。培育同學(xué)以主動(dòng)樂(lè)觀的心情激勵(lì)自己行為的力量，自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、制作多媒體課件。 2、了

2、解同學(xué)有哪些不歡樂(lè)事。 活動(dòng)過(guò)程 一、歡樂(lè)總動(dòng)員 1、播放美好拍手歌，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中師生相互問(wèn)好。 今日老師將與你們一起上一堂心理健康課我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)。(出示課件) 2、同學(xué)們，你們一張張快樂(lè)的笑臉，感染著在座的每一位老師，今日我將帶著你們和在座的老師們一起坐上歡樂(lè)大巴開(kāi)頭歡樂(lè)之旅。我們的目的地就是這個(gè)歡樂(lè)島。(課件出示歡樂(lè)大巴、歡樂(lè)島) 3、歡樂(lè)島上盛產(chǎn)歡樂(lè)，生活在歡樂(lè)島的人們別提有多滿意了，他們似乎從來(lái)沒(méi)有憂愁和苦惱，每個(gè)人的臉上都掛滿笑意。 4、想去歡樂(lè)島嗎?歡樂(lè)島上還有很多歡樂(lè)在等著你們分享呢! 二、心空觀測(cè)臺(tái) 1、孩子們，預(yù)備好了嗎?我們動(dòng)身啦! 為了給我們的旅途增加歡樂(lè)的氣氛，老

3、師建議大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己歡樂(lè)的事情吧。讓歡樂(lè)伴我們行! 2、誰(shuí)情愿和大家分享歡樂(lè)，讓一份歡樂(lè)變成幾十份歡樂(lè)?(指名溝通) 3、出示課件：歡樂(lè)是一杯熱騰騰的牛奶;一份滿足的答卷;一個(gè)會(huì)心的微笑;一首悅耳的樂(lè)曲;一聲親切的問(wèn)候? 三、聰慧一休谷 1、孩子們，我們連續(xù)前行吧!歡樂(lè)島是個(gè)取之不盡的寶島。據(jù)說(shuō)，歡樂(lè)島上生活著一個(gè)歡樂(lè)的老人，她有一根歡樂(lè)魔棒。 1)、不論是晴日，還是雨天，為什么老人都會(huì)發(fā)愁呢? 2)、你們猜，鄰居說(shuō)了什么話，老人就開(kāi)懷大笑了? 3)、情境模擬表演。(分別模擬不同年齡的鄰居) 2、(課件出示：A、王老師，你好!期中試卷發(fā)下來(lái)了，成績(jī)一向數(shù)一數(shù)二的我，這次由于馬虎，只得了兩個(gè)“

4、優(yōu)”，其他都是“良”。我心里難過(guò)極了，眼睛直直地看著試卷，眼眶里噙著淚水，突然，我一把將試卷揉成團(tuán)，塞進(jìn)抽屜，趴在桌上嗚嗚大哭起來(lái)。一個(gè)成績(jī)掉隊(duì)的男孩B、我有個(gè)3歲的弟弟，爸爸總是對(duì)弟弟格外好，而很少關(guān)懷我，我覺(jué)得自己在家里成了多余的人，你說(shuō)我該怎么辦呢?一個(gè)難過(guò)的女孩 3、小組里相互亮出點(diǎn)子。(板：心理示意、留意轉(zhuǎn)移、盡情傾訴、了、合理宣泄?) 4、小結(jié)： 歡樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，就是讓我們變得樂(lè)觀，讓我們用歡樂(lè)魔棒打開(kāi)歡樂(lè)之門(mén)。歡樂(lè)與否就看我們自己怎樣想，你往主動(dòng)的方面想，就歡樂(lè)，你總是有很多消極的想法，當(dāng)然不歡樂(lè)了。 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 一、教學(xué)目的： 關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的，培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，變“要我

5、學(xué)”為“我要學(xué)”。克服學(xué)習(xí)上的困難， 把握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的自信念。 二、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有劇烈、深厚的愛(ài)好。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)好在學(xué)習(xí)中的作用。 (二)新課傳授 1、邊讀課文，邊思索：“小雨原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了愛(ài)好?” 提示：原來(lái)他不喜愛(ài)數(shù)學(xué)，是由于基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。后來(lái)在老師的關(guān)心下，他有了勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。 2、要想做學(xué)習(xí)的仆人，就要培育對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，怎樣培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好呢? A、用目標(biāo)去引導(dǎo)愛(ài)好。B、用勝利去激勵(lì)愛(ài)好。C、用特長(zhǎng)去確定愛(ài)好。 (三)活

6、動(dòng)明理 1、對(duì)話內(nèi)容第一次可以根據(jù)書(shū)上供應(yīng)的例子進(jìn)行示范。 2、重新編組后的對(duì)話內(nèi)容，就不要重復(fù)書(shū)上的內(nèi)容，同學(xué)可依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，答出自己喜愛(ài)的學(xué)科。相互溝通，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。 3、老師小結(jié)：老師小結(jié)重點(diǎn)突出愛(ài)好的特征-一個(gè)是它的穩(wěn)定性，我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)愛(ài)好確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為;另一個(gè)是愛(ài)好的轉(zhuǎn)移性，學(xué)校學(xué)習(xí) 是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)好各門(mén)功課。愛(ài)好是可以培育的，通過(guò)愛(ài)好的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來(lái)不喜愛(ài)的學(xué)科。 (四)總結(jié)全課 3、做個(gè)受歡迎的人 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。 2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。 3、推選

7、出本班歡迎的人。 活動(dòng)方式： (一)即興小品表演(二)商量(三)投票選舉(四)自測(cè)教具： 1、課題黑板2、選票、自測(cè)卡等3、一份小禮物 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎?有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“智力上的成績(jī)，依靠于性格上的宏大，這一點(diǎn)經(jīng)常超出人們的認(rèn)識(shí)?！?二、小品表演 選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。 三、商量 歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。 受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。 不受歡迎的人：冷漠、虛

8、偽、自私、嫉妒、沒(méi)有責(zé)任心、甘愿落后。 四、推選班上歡迎的人 1、發(fā)下“誰(shuí)是歡迎的人”的選票，無(wú)計(jì)名填寫(xiě)，交上。 2、打亂后重新發(fā)下 3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果 學(xué)校三班級(jí)心理健康活動(dòng)說(shuō)課稿_二：學(xué)習(xí)要有制造性 一、教學(xué)目的 訓(xùn)練同學(xué)懂得什么是制造，制造并不高深莫測(cè)，是生活中無(wú)處不在的;激發(fā)同學(xué)的制造欲望與靈感。知道制造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、制造新事物的力量;知道學(xué)習(xí)中要有制造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為歡樂(lè)的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。 二、教學(xué)預(yù)備 畫(huà)好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖，寫(xiě)上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂(lè)錄音帶。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 (二)學(xué)文明理：老師講解并描述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)同學(xué)們產(chǎn)

9、一說(shuō)：假如沒(méi)有第一只走下樹(shù)來(lái)的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(同學(xué)分組進(jìn)行商量后選出自己小組的代表發(fā)言)。老師：我們有今日的生活，都是由于人類的制造，我們的一切都離不開(kāi)制造。那么制造是不是特別困難，只有天才才能進(jìn)行制造呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)講的故事。(同學(xué)講魯班創(chuàng)造鋸子的故事)。老師：魯班的故事肯定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活四周就有制造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、嬉戲中都會(huì)不制造。 (三)活動(dòng)明理 1、做看誰(shuí)畫(huà)得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘)。老師：看到同學(xué)傘兵畫(huà)，感到同學(xué)們都很聰慧，每一張畫(huà)都有不同，都有自己的制造。下面，小兔子遇到了_，我們來(lái)關(guān)心它渡過(guò)難關(guān)。 2、誰(shuí)來(lái)關(guān)心小兔子。(同學(xué)用書(shū)中的“動(dòng)動(dòng)腦”

10、嬉戲)。(此活動(dòng)需要同學(xué) 通過(guò)商量得出結(jié)論)。老師：小兔子脫離了_，我們也來(lái)放松一下。(播放輕音樂(lè))。 3、做拆字嬉戲(老師可以參照同學(xué)用書(shū)中的活動(dòng)，也可以課前自己預(yù)備一些同學(xué)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行拆字嬉戲，既訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新思維，又能使同學(xué)感到學(xué)習(xí)中也有制造的樂(lè)趣。) 4、比一比，看誰(shuí)最先填上數(shù)字(老師將課前預(yù)備好的畫(huà)有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針?lè)较蛱钤趫D上)。老師：現(xiàn)在我們開(kāi)展一個(gè)制造大競(jìng)賽，看誰(shuí)能想得多、想得好、想得妙。(老師將課前預(yù)備好的寫(xiě)有聯(lián)想詞語(yǔ)的字條張貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行聯(lián)想。) (四)總結(jié)全課 老師：今日我們做了一些嬉戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人

11、的生活離不開(kāi)制造，每一個(gè)人都有制造的力量，在學(xué)習(xí)中有制造，就可以使我們的學(xué)習(xí)布滿了歡樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書(shū)上沒(méi)有做過(guò)的嬉戲和活動(dòng)做完，在做這些嬉戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得更聰慧，也會(huì)員使自己的制造力更強(qiáng)。(此課活動(dòng)許多，老師在講課前可以做出自己的選擇。) 學(xué)校三班級(jí)心理健康活動(dòng)說(shuō)課稿_三：愛(ài)好是求知的動(dòng)力 一、教學(xué)目的 關(guān)心同學(xué)了解愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中培育廣泛的愛(ài)好。 二、教學(xué)預(yù)備 字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶 三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 老師：今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音) 2.學(xué)文明理 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為

12、什么喜愛(ài)提出很多問(wèn)題?/ (學(xué)回答后老師小結(jié)) 老師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都奇怪，都想知道畢竟，這是一種學(xué)習(xí)的愛(ài)好。正是由于有了這種學(xué)習(xí)的愛(ài)好，麥克斯韋最終城為了英國(guó)的科學(xué)家。 很多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的愛(ài)好。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。 (同學(xué)自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事) 老師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。(同學(xué)自由發(fā)言) 3.活動(dòng)明理 (1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言狀況。 (2)做個(gè)放松小嬉戲 出示課前預(yù)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)猜。將同學(xué)猜

13、中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的同學(xué)發(fā)一顆才智星。 (3)誰(shuí)來(lái)關(guān)心蘋(píng)果娃娃 分別將扇形的填字嬉戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。 (4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽 分別出示口算競(jìng)賽題，每次兩名同學(xué)競(jìng)賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，老師為擂主頒發(fā)證書(shū)。 (5)想想自己最感愛(ài)好的課有哪些?把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜愛(ài)這些課?對(duì)自己不喜愛(ài)的課，想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有愛(ài)好。能將這個(gè)方法寫(xiě)在表格后面。 4.總結(jié)全課 同學(xué)們喜愛(ài)今日的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有

14、愛(ài)好。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培育學(xué)習(xí)愛(ài)好的好方法。 其次課鏡子里的我 一、教學(xué)目的： 關(guān)心同學(xué)知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的特長(zhǎng)，使自己歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。 二、教學(xué)預(yù)備 寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。 三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好同學(xué)，今日，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小伴侶，它最近的心情不好，請(qǐng)大家關(guān)心它。 2.

15、學(xué)文明理 (播放課文錄音故事) 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。 (同學(xué)輪番發(fā)言的同時(shí)老師為同學(xué)錄音) 在我們的生活中在很多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的苦惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。 3.活動(dòng)明理 (1)分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后 A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭時(shí)為什么不敢過(guò)河? B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)? C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析：假如小馬不了解自己的身高與力量，結(jié)果會(huì)怎么樣? (2)仿照人物：請(qǐng)參與表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)

16、們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。 (3)發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。 要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。 沖動(dòng)服從奇怪助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)辯細(xì)心鎮(zhèn)靜節(jié)約的周到合作文雅樂(lè)觀固執(zhí)有效率的 4總結(jié)全課 今日，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)頭學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后實(shí)踐園中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把實(shí)踐園中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的特長(zhǎng)，增加一份信念，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力氣。 最終老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。 第三課學(xué)習(xí)要有

17、好習(xí)慣 一、數(shù)學(xué)目的 通過(guò)教學(xué)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培育同學(xué)良好的習(xí)慣。 二、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 師：你們生活中、學(xué)習(xí)上常常有勝利和失敗的時(shí)候，緣由是什么呢?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以關(guān)心你獲得勝利;沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今日就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣。 2.學(xué)文明理 (1)老師通過(guò)放錄音，講檔案館里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思索：佳佳在班上出了丑，究竟是誰(shuí)的錯(cuò)?應(yīng)當(dāng)怎樣做?可分組商量，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。 (2)老師按課文提示，關(guān)心同學(xué)明事理，讓同學(xué)明白：習(xí)慣有好

18、壞之分，但不是天生的，而是后天培育的。我們應(yīng)當(dāng)不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 3.活動(dòng)明理 (1)演一演 通過(guò)角色扮演，讓同學(xué)產(chǎn)生不同的心情體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)辦事仔細(xì)的人，所以取得了好的效果，訓(xùn)練同學(xué)要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候仔細(xì)認(rèn)真，不丟三落四，從小養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神。 熊妹妹是一個(gè)做事不仔細(xì)的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培育自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不行。 (2)填一填 老師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓同學(xué)讀，并思索在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使勉勵(lì)子完整。目的是使同學(xué)記住，只有辦事仔細(xì)才能有好結(jié)果。同學(xué)填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的

19、精準(zhǔn)，只要意思對(duì)就行。 如：熊姐姐是一個(gè)辦事仔細(xì)的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一個(gè)辦事不仔細(xì)的人，但她能知錯(cuò)能改。 4.總結(jié)全課 通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，學(xué)校生要留意培育良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。 第四課學(xué)會(huì)與人合作 一、教學(xué)目的 訓(xùn)練同學(xué)懂得在集體生活中，與人合作是非常重要和必要的;訓(xùn)練同學(xué)懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處;引導(dǎo)同學(xué)在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng);學(xué)會(huì)與人合作，可以使自己的生活更加快樂(lè)。 二、教學(xué)預(yù)備 寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事 三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 今日我們先

20、來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么? 2.學(xué)文明理 (1)聽(tīng)了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中三班級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很勝利的竅門(mén)是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門(mén)。 (2)找到了三(2)班的竅門(mén)后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)詢問(wèn)臺(tái)中的話，看一看是否有道理。 3.活動(dòng)明理 (1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。 (2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說(shuō)一句，然后同學(xué)們按挨次每人添上一句，使我們的故事悅耳又好玩。 同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍嬉戲時(shí)的感受。 (3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品。 (老師將預(yù)備好的成語(yǔ)字條拿出

21、，請(qǐng)同學(xué)抽簽，并請(qǐng)同學(xué)依據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演) (4)現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈嬉戲： 全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。4總結(jié)全課 要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得快樂(lè)，就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的，同學(xué)們要仔細(xì)的看看書(shū)上實(shí)踐園中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并根據(jù)書(shū)中的要求，把它畫(huà)下來(lái)，看看自己的蘋(píng)果樹(shù)是否漂亮。 第五課做心情的仆人 一、教學(xué)目的 心情對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，訓(xùn)練同學(xué)要做心情的仆人，才能適應(yīng)_生活;學(xué)會(huì)掌握自己的心情，把握調(diào)控心情的方法，做一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)校生。 二、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。 三、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 三班級(jí)學(xué)校生

22、還不能掌握自己的心情，而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不擅長(zhǎng)處理，表現(xiàn)為遇事簡(jiǎn)單沖動(dòng)，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)掌握心情的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜愛(ài)的人。 我們每個(gè)人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂(lè)觀的心情，今日我們學(xué)習(xí)做心情的仆人這一課。 2.學(xué)文明理 (1)讀遍課文，讓同學(xué)思索。 A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅? B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的? 分組商量，然后派代表在全班發(fā)言。 (2)議一議 如何調(diào)控自己的不良心情呢? A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比

23、心。D、挫折不肯定都是壞事。 3、活動(dòng)明理 (1)演一演 建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要選擇好女主角王小燕，以確保表演勝利。談?wù)摃r(shí)，假如時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?師：王小燕愛(ài)生氣好不好?為什么? 生：不好，生氣影響身體健康。 生：生氣簡(jiǎn)單使人得病。 生：生氣簡(jiǎn)單影響同學(xué)關(guān)系。? 學(xué)校三班級(jí)心理健康訓(xùn)練課件(6到10課) 第六課學(xué)習(xí)要專注 一、教學(xué)目的 關(guān)心同學(xué)了解自己的留意特點(diǎn)、培育自己的留意力量。學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。 二、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，老師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還

24、與留意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與留意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注。 (二)學(xué)文明理 (1)老師讀一篇課文，然后讓同學(xué)默讀一遍。 (2)(分組商量：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?) (三)同學(xué)活動(dòng) 1、說(shuō)一說(shuō)，商量后，找代表發(fā)言。 吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩，常常走神兒，所以老師講的學(xué)問(wèn)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。關(guān)心同學(xué)歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，認(rèn)真看。B、要用耳，認(rèn)真聽(tīng)。C、要用腦，勤思索。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮郑屑?xì)寫(xiě)。 請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)校生獲得學(xué)問(wèn)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排解干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。 2、走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互