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文檔簡介
1、郭莊中心校郭莊中心校 王恩江王恩江 滿山的燈籠火把滿山的燈籠火把 課文中描寫的山為什課文中描寫的山為什么滿山都是燈籠火把呢?么滿山都是燈籠火把呢?他們舉著燈籠火把是為了他們舉著燈籠火把是為了做什么呢?做什么呢? 看到看到“滿山的燈籠火把滿山的燈籠火把”,你的眼前會(huì)出現(xiàn)你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么景象?什么景象? 讀課文,自學(xué)生字新詞。讀課文,自學(xué)生字新詞。想一想:課文主要講了一件想一想:課文主要講了一件什么事?什么事?學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字婆婆 雜雜 幕幕 溜溜 虧虧 瘦瘦 恰恰 卡卡盲盲 肢肢p z m liku shu qi qimn zh(外婆)(外婆) (雜技)(雜技) (夜幕)(夜幕) (溜冰)(溜
2、冰)(幸虧)(幸虧) (瘦弱)(瘦弱) (恰好)(恰好) (發(fā)卡)(發(fā)卡)(四肢)(四肢)(盲目)(盲目)詞語理解詞語理解艱苦艱苦 堅(jiān)信堅(jiān)信 渴望渴望 喧嘩喧嘩 悠長悠長 哆嗦哆嗦焦急焦急 掙扎掙扎 抽搭抽搭 援救援救 幸虧幸虧 盲目盲目雜技雜技 夜幕夜幕 瘦弱瘦弱 卡住卡住 四肢四肢 凍僵凍僵拎著拎著 背簍背簍 田埂田埂 恰好恰好 墜入墜入 拽住拽住滿山遍野滿山遍野 淚如泉涌淚如泉涌狂風(fēng)驟起狂風(fēng)驟起 滑溜溜滑溜溜 1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀、請(qǐng)同學(xué)們自由讀2-5自然段,自然段,看看這一部分交代了事情的什么?看看這一部分交代了事情的什么?傍晚,突然(),(傍晚,突然(),()。)??耧L(fēng)驟起狂風(fēng)驟起烏云
3、翻滾烏云翻滾我看了看()中的我看了看()中的田野,決定抄近路回家。田野,決定抄近路回家。茫茫雨幕茫茫雨幕 我是怎么墜入那口井的?當(dāng)時(shí)的我是怎么墜入那口井的?當(dāng)時(shí)的情形怎樣?情形怎樣?我不由自主地側(cè)身避風(fēng),不我不由自主地側(cè)身避風(fēng),不料,腳下一滑,一下()田料,腳下一滑,一下()田邊的土井中邊的土井中,()那上大下()那上大下小的背簍和我瘦弱的身子恰恰能小的背簍和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口??ㄗ【?。墜入墜入幸虧幸虧 我我哭著、喊著、掙扎著哭著、喊著、掙扎著,兩手兩手摳摳著井沿上的泥土和雜著井沿上的泥土和雜草,草,希望希望能爬上來。能爬上來。然而然而,一番艱苦努力的結(jié)果卻是又一番艱苦努力的結(jié)果卻是
4、又往下陷了一點(diǎn)兒。往下陷了一點(diǎn)兒。 當(dāng)時(shí)環(huán)境當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣以及我的惡劣以及我墜墜入土井時(shí)的入土井時(shí)的慌慌亂亂和無助和無助。 危急中,我突然明白了:危急中,我突然明白了:不能不能再再這樣盲目地胡亂掙扎了,這樣盲目地胡亂掙扎了, 亂掙扎的結(jié)亂掙扎的結(jié)果只會(huì)更壞。我果只會(huì)更壞。我應(yīng)該應(yīng)該保存體力,堅(jiān)持保存體力,堅(jiān)持著不再往下掉,等人來援救。著不再往下掉,等人來援救。我突然明白了:不能再這樣我突然明白了:不能再這樣()地胡亂掙扎了。()地胡亂掙扎了。盲目盲目我應(yīng)該保存體力,堅(jiān)持我應(yīng)該保存體力,堅(jiān)持著不再往下掉,等人來(著不再往下掉,等人來( )。)。援救援救思考:思考: 我為什么不再掙扎了?我又為什么
5、不我為什么不再掙扎了?我又為什么不再哭喊了?再哭喊了? 請(qǐng)用一些詞語來形容我是一個(gè)怎樣的請(qǐng)用一些詞語來形容我是一個(gè)怎樣的孩子?孩子? 堅(jiān)強(qiáng)、勇堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、敢、聰明、理智理智我仍然我仍然堅(jiān)持堅(jiān)持著,著,堅(jiān)信堅(jiān)信著。著。 思考:我堅(jiān)持什么?我堅(jiān)信什么?從思考:我堅(jiān)持什么?我堅(jiān)信什么?從“堅(jiān)持堅(jiān)持”“”“堅(jiān)信堅(jiān)信”看出我是一個(gè)怎樣的孩子?看出我是一個(gè)怎樣的孩子?全力拽住井口全力拽住井口的雜草,不讓的雜草,不讓自己再往下墜。自己再往下墜。親人一定親人一定會(huì)來救我會(huì)來救我 從從“堅(jiān)持堅(jiān)持”“”“堅(jiān)信堅(jiān)信”看出看出“我我”是一是一個(gè)勇敢的孩子,又是一個(gè)有頭腦的孩子,個(gè)勇敢的孩子,又是一個(gè)有頭腦的孩子
6、,具有一定的自救意識(shí)和野外生存能力。具有一定的自救意識(shí)和野外生存能力。可是我可是我仍然仍然堅(jiān)持堅(jiān)持著、堅(jiān)信著。著、堅(jiān)信著。用用“堅(jiān)持堅(jiān)持”造句。造句。 堅(jiān)持堅(jiān)持我我堅(jiān)持堅(jiān)持把作業(yè)寫完才上廁所。把作業(yè)寫完才上廁所。 堅(jiān)持堅(jiān)持地震中,在廢墟里的傷病員地震中,在廢墟里的傷病員堅(jiān)堅(jiān)持持著,等待解放軍去救援。著,等待解放軍去救援。 一直一直 2、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)6-8自然段,要求能正自然段,要求能正確流利、有感情地朗讀,并體會(huì)確流利、有感情地朗讀,并體會(huì)情感。情感。聽到聽到 一聲又一聲一聲又一聲焦急、親切焦急、親切而悠長而悠長的呼喚。的呼喚。思考:思考: 紅色的字紅色的字說明了什么?說明了什么? 親人、村子親
7、人、村子里的人們尋找里的人們尋找我我時(shí)的心情多么急時(shí)的心情多么急切切。 突然,從遠(yuǎn)處村莊方向,傳來我突然,從遠(yuǎn)處村莊方向,傳來我急切急切渴望渴望聽到的聲音。那是一聲又一聲聽到的聲音。那是一聲又一聲焦焦急急、親切而悠長的呼喚。、親切而悠長的呼喚。 這段話中的兩個(gè)這段話中的兩個(gè)“急急”字有什么不同?字有什么不同?又體現(xiàn)出了什么?又體現(xiàn)出了什么?看到看到 緊接著又看到了涌出緊接著又看到了涌出的先是的先是一線,一線,很快是很快是一片、一片、一大片一大片的亮光。那的亮光。那滿山遍野滿山遍野的燈籠火把,越來越近,越的燈籠火把,越來越近,越來越亮。來越亮。 “淚如泉涌淚如泉涌”是什么意思?是什么意思? 那那
8、滿山遍野滿山遍野的燈籠火把,越來越的燈籠火把,越來越近,越來越亮近,越來越亮頓時(shí),我頓時(shí),我淚如泉涌。淚如泉涌。淚水像泉水一樣地涌出來。淚水像泉水一樣地涌出來。 “我我”被救了但為什么會(huì)淚如泉被救了但為什么會(huì)淚如泉涌呢?涌呢? 我我已經(jīng)凍僵了已經(jīng)凍僵了,全身一點(diǎn)力氣也沒有,全身一點(diǎn)力氣也沒有,只有眼淚只有眼淚在不停地流著,在不停地流著,是熱的。是熱的。 思考思考:你怎樣理解這句話?你怎樣理解這句話? 我是這樣理解的:我是這樣理解的:這是親人、相這是親人、相鄰的關(guān)愛之情溫暖了鄰的關(guān)愛之情溫暖了“我我”,這淚是,這淚是感動(dòng)的淚,更是感激的淚!感動(dòng)的淚,更是感激的淚! 你知道有多少人出來尋找我嗎?你
9、知道有多少人出來尋找我嗎?整個(gè)村莊男男女女、老老少少一百多整個(gè)村莊男男女女、老老少少一百多人哪!人哪! 思考:這一段流露出思考:這一段流露出“我我”一種一種什么樣的思想感情?什么樣的思想感情? 流露出流露出“我我”深深的深深的感激之情。感激之情。 學(xué)完了這篇課文,同學(xué)完了這篇課文,同學(xué)們有什么感想呢?學(xué)們有什么感想呢? 請(qǐng)把最讓你感動(dòng)的或請(qǐng)把最讓你感動(dòng)的或者是令你感受最深的句子者是令你感受最深的句子畫下來、讀一讀,同桌相畫下來、讀一讀,同桌相互交流討論一下?;ソ涣饔懻撘幌?。 這篇課文給我們兩方面的啟迪:這篇課文給我們兩方面的啟迪: 一是在危難之中不僅要勇敢、堅(jiān)強(qiáng),一是在危難之中不僅要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)
10、,還要做到遇事冷靜,學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,還要做到遇事冷靜,學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,能自我保護(hù)能自我保護(hù); 二是人在成長的過程中也離不開、二是人在成長的過程中也離不開、親人、朋友的關(guān)心幫助。親人、朋友的關(guān)心幫助。 在四川汶川大地震中,在四川汶川大地震中,二年級(jí)學(xué)生林浩,在廢墟中二年級(jí)學(xué)生林浩,在廢墟中從兩個(gè)傷病的同學(xué)重壓下硬從兩個(gè)傷病的同學(xué)重壓下硬是爬了出來,做到了自救。是爬了出來,做到了自救。而且還把原來壓在他身上的而且還把原來壓在他身上的兩個(gè)同學(xué)背了出去,成了抗兩個(gè)同學(xué)背了出去,成了抗震救災(zāi)的英雄,在奧運(yùn)會(huì)的震救災(zāi)的英雄,在奧運(yùn)會(huì)的開幕式上,和著名的體育明開幕式上,和著名的體育明星姚明共同擔(dān)任中國隊(duì)的國星姚明共同擔(dān)任中國隊(duì)的國旗手。還有的在廢墟中堅(jiān)持旗手。還有的在廢墟中堅(jiān)持三天、五天,終于被營救出三天、五天,終于被營救出來的人。他
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