幼兒園小班個人工作總結(jié)

1、幼兒園小班個人工作總結(jié)幼兒園小班個人工作總結(jié)（一）本學(xué)期本人能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度以一名人民教 師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己敬業(yè)愛崗為人師表不計較個人得失。 積極參加園內(nèi)各項活動工作認(rèn)真組織開展好班級各項活動受到家 長和孩子的喜愛?，F(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期本人擔(dān)任小班教學(xué)工作。能虛心聽取他人意見共同完 成幼兒園各項任務(wù)認(rèn)真組織安排好班級的各項日常工作。做好家 長工作和班級環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計。本人能根據(jù)班級幼兒的實際發(fā) 展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃并組織開展了豐富 的、具有班級特色的豐富活動。如：親子活動、主題活動；家長 開放日活動；節(jié)日教育活動；開展親子手工制作活動等。能根據(jù) 孩子的興趣

2、設(shè)計每一個活動激發(fā)幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)的主動 性、積極性。本人在日常工作中能耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活并加 強(qiáng)對幼兒自理能力的培養(yǎng)手把手的教幼兒如何把衣服疊整齊；幫 助幼兒改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。積極對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育和培 養(yǎng)增強(qiáng)幼兒的安全意識。本人平時能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病 預(yù)防的知識和方法認(rèn)真做好幼兒每日的出勤記錄對未能及時入園 的幼兒通過打電話仔細(xì)詢問幼兒的情況并做好記錄。積極開展體 育鍛煉發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。在活動中注意培養(yǎng)幼兒的安 全意識學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。在教育教學(xué)方面我能深刻地認(rèn)識到：時代在發(fā)展社會在進(jìn)步 教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代 教

3、育教學(xué)所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不斷充實知識提高文化專業(yè)知 識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍從 中了解最新的幼教動態(tài)學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章了解幼教改革的新 動向以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為重視幼兒的素質(zhì)教育培養(yǎng) 幼兒的實際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘 記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題努力借鑒他人的 優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗取長補(bǔ)短來提高自己的教學(xué)水平在家長工作方面我能深刻認(rèn)識到家長工作的重要性我把每一 位家長當(dāng)成是自己的朋友本著我的原則用心去和他們交流。處處 站在家長的立場上進(jìn)行思考認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作。通過家長 會和家訪的形式讓家長了解我們的工作支持我們的工

4、作。每月發(fā) 放一次家園聯(lián)系卡不但詳細(xì)匯報幼兒在園的情況而且堅持認(rèn) 真回復(fù)家長的意見和建議；讓家長了解我班的活動情況讓家長在 活動中了解我們的教育理念和教學(xué)活動同時增強(qiáng)家長之間的相互 了解和凝聚力激發(fā)家長參加集體活動的興趣因此班級工作得到了 家長的支持與好評。今后努力的方向：我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研提高庾思能力隨時總結(jié)不斷隨機(jī)教育的 能力爭取使我的工作更上一層樓。下學(xué)期我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中給 孩子們一個開心的樂園。通過本學(xué)期的工作我很幸運(yùn)學(xué)到了不少 東西我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能 把工作做得更好才能不愧于每一位求知的孩子。幼兒園小班個人工作總結(jié)（二）童

5、年時代我渴望著有一天許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁 一起唱歌、做游戲爭先恐后的喊我“老師”現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿 望并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)好多年了教學(xué)工作 也正一步一步有序的展開著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力以提高孩子的自我服務(wù)水平。 幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步由于現(xiàn)代家庭的特 殊環(huán)境使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會在幼兒園主要表 現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事有的洗下來后 身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放弄得滿地都是等等。 只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)才能讓他們在幼兒園愉快地開 展一日活動。培養(yǎng)自理能力時對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要 求。

6、如在指導(dǎo)幼兒洗手時對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷 好按順序、正確的洗手能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的 內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎 樣怎樣做逼真孩子一次一次練這種效果一定沒有提高孩子興趣引 導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如看似一個簡單的系鞋帶動作 其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么 打了許多死結(jié)要么索性不系拖著鞋帶到處走有時就把腳往老師眼 前一伸。后來一想何不編個小兒歌讓孩子邊念邊學(xué)著系鞋帶。于 是就教孩子們念起了： “兩個好朋友見面握握手變成兩圓圈再來 握握手?！钡南敌瑤焊栊∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng) 幼兒良好的自理能力需要

7、貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼 兒的行為充分反映了他們參與社會交往適應(yīng)周圍世界的能力對幼 兒進(jìn)行德育教育對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對其身心發(fā)育和 成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”特 別對正處在成長期的幼兒教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的 意義可以說教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移 默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我 們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢娪?兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求作為一名教 師在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己要求孩子做到的自己

8、首先要做 到平時也要注意經(jīng)常檢查自己一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候要敢于 在孩子們面前承認(rèn)錯誤這一點對幼兒的教育意義是非常重要的。 針對個別幼兒的情況我加強(qiáng)了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn) 學(xué)而來各方面行為習(xí)慣較差我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督 促、教育和鼓勵現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小 朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為老師通過一次次談話、接觸先培養(yǎng)他 與老師的感情慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)如分發(fā)餐具搬桌椅增進(jìn)他 與小朋友友好相處的機(jī)會慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在活動中確立幼兒的主體地位。隨著社會 進(jìn)步教育觀念也在不斷改進(jìn)現(xiàn)在組織幼兒活動時教師一定要樹立 正確觀念即幼兒是教學(xué)

9、活動中心教師只是作為活動的組織者應(yīng)主 動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合 江蘇省教研室開展了幼兒園綜合活動的課程改革在教學(xué)中根 據(jù)新課程教材的要求結(jié)合班級實際情況有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加 以融合。這不光對教師提出了新的要求同時對幼兒來說也更加注 重了各方面能力的鍛煉。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)精心地進(jìn)行 每周的集體備課在課前的準(zhǔn)備方面打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備 到底的情況而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性一起收集資料 往往是在主題開展以前就收集到了許多方面的材料。在收集的過 程中增加了幼兒的參與性他們多了一次了解的機(jī)會潛移默化地豐 富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將

10、學(xué)到的本領(lǐng)加 以展示、總結(jié)、歸類從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新 教材的指導(dǎo)下活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練讓每個幼兒都有動手 的機(jī)會讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后我們并 沒有徹底得告別這個主題而是通過主題墻讓幼兒把收集到的資 料、活動中的成果展示出來把主題活動進(jìn)行延伸讓孩子有一個體 會、回味的機(jī)會。四、教師與家長形成教育合力做到家園同步。我園的辦園特 色是家長工作因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來 抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能 力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)取得的效果一定不會 很明顯只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)才能達(dá)到真

11、 正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家 長以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接 送孩子的時間簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況每月 不定時的家訪則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)更全面的掌握 每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長家園聯(lián)系冊便是老師 與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行但由 于工作忙與老師見面少他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如 實反應(yīng)并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決 問題的方法于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料有時還向其他老師討教爭 取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合使班級工作順利進(jìn)行。今年我和吳春慧老

12、師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班在管理工作中我們二人 互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初根據(jù)我班情況商量制定各種 計劃在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。我在工作中一定有不足之處今 后我將會更加努力注意學(xué)習(xí)、不斷充實自己爭取在下學(xué)期的工作 中取得更好的成績。幼兒園小班個人工作總結(jié)（三）眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲孩子們馬上就要升入中班成為 哥哥姐姐了真是快??！看著這些可愛的孩子們不禁回想起一學(xué)期 來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴（一）保教工作：1、提高幼兒的自理能力。在一日生活中我們注意孩子的冷暖、安全及時提醒他們飲 水、擦汗根據(jù)天氣變化增減衣物督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此 外我們還開展了形式多樣的

13、生活自理能力訓(xùn)練如：我會自己吃 飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等讓幼兒 懂得自己的事情應(yīng)該自己做使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值 得一提的是針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象老師堅持鼓勵、引 導(dǎo)和家園配合的原則逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末班級 幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓。幼兒良好、文明的行為習(xí) 慣是班級開展工作的保證。在日常教育中我們注重多途徑、多渠 道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn) 練把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)這樣使我們的管理 更加規(guī)范常規(guī)更加好。其次針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、 攻擊

14、性行為等我們采取了一系列的教育措施。首先在集體教育活 動中通過組織各種形式的活動讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好 處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同 伴說話。再次抓個別教育針對班上有攻擊性行為的突出個體進(jìn)行 全面教育。最后樹立榜樣通過分發(fā)小紅花評選好孩子等手段激發(fā) 幼兒改正缺點、爭取進(jìn)步的愿望。3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式激發(fā)幼兒對體育 運(yùn)動的興趣使得幼兒喜歡參加體育活動并從中體驗運(yùn)動的樂趣。 同時我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作促進(jìn)了幼兒 的健康成長。4、認(rèn)真開展主題教學(xué)活動。期初我們根據(jù)幼兒的實際情況認(rèn)真制定計劃中期還對課程的

15、 設(shè)置進(jìn)行了審議發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整。平時認(rèn)真做好集 體備課及課后審議以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒 雖然年齡小但作為有思維能力的個體他們對環(huán)境有自己的要求。 所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境讓孩子成為環(huán)境中的 主體。比如開展主題活動時我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻便于 幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中我們也注重孩子各 方面能力的培養(yǎng)讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境將他們的 作品都上墻以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能充分 發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識掌 握更多的技能。5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。在組織活動的過程中注重師生互動特別注

16、重游戲性在活動中 的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點我們老師多以合 作游戲者的身份參與到幼兒的活動中以自身的行為來吸引幼兒的 注意來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說一次教學(xué)活動 并不能掌握而只有在直接的感知和體驗中通過不斷的重復(fù)才可以 穩(wěn)定鞏固。因此同樣的活動內(nèi)容我們會投放到區(qū)角活動、自由活 動和日常生活活動中通過老師實施個別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情 緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學(xué)活動 往往需要教師充分調(diào)動幼兒情緒通過群體間的情緒相互感染才能 讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。6、開展豐富的班級活動。為了促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期我班開展了多種活 動大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達(dá)能力和動作協(xié)調(diào)能 力增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。（二）家長工作1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了家訪了解他們 的情況。我們詳細(xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣以及一些特別 需要我們注意的地方并進(jìn)行記錄、整理。同時也讓新生和家長對 我班的兩位老師有所認(rèn)識和了解我們的主要活動。同時我們也針 對班級個別幼兒和家長的情況進(jìn)行了家訪向家長及饋上學(xué)期幼兒 存在的問題并和家長一起探討共同教育的方法從思想上和方法上 達(dá)成共識促進(jìn)孩子的成長。2、與教學(xué)活動相結(jié)合積極開展“親子活動?！傲坏搅?我