高考思想政治備考經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、高考思想政治備考經(jīng)驗(yàn)交流材料劉老師您好：我代表一中高三政治組把我們今年組織復(fù)習(xí)的情況向您做匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。在今年的高考復(fù)習(xí)過程中，配合教研室和學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，我們主要的復(fù)習(xí)策略和方法有以下三點(diǎn)：第一 確定基本的復(fù)習(xí)目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出，高考越來越重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考察的重點(diǎn)就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)全面扎實(shí)的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用，但是其難度和深度并不太大。即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下通過深化擴(kuò)展知識(shí)才能行得通。要達(dá)到這一點(diǎn)，就要求政治復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生全面扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)分三步走：第一步,考試

2、大綱所列考點(diǎn)包括基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理，都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練記憶。這樣學(xué)生才能規(guī)范使用政治術(shù)語(yǔ)。在學(xué)生記憶課本知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，即對(duì)知識(shí)線的歸納要“清”。這是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的第二步。所謂知識(shí)線，就是把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果，來龍去脈；弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融匯貫通，觸類旁通。否則，零散的識(shí)記肯定是不牢固的。即使知識(shí)點(diǎn)背得很熟，在解答具體問題時(shí)，由于信息庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會(huì)因某些疏漏而遺憾。掌握基礎(chǔ)知識(shí)的第三步是，對(duì)知識(shí)面的輻射要“寬”。知識(shí)面是由許許多多的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)線有機(jī)聯(lián)系

3、而形成的知識(shí)層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，我們借鑒了山師附中老師的做法，幫助學(xué)生以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為中心理清了以下六個(gè)方面的問題：“一個(gè)觀念”即“資源節(jié)約和資源配置”的觀念；“兩種手段”即“市場(chǎng)調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控”；“三種動(dòng)力”即改革、創(chuàng)新和開放?！八膫€(gè)環(huán)節(jié)”即生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)。“五個(gè)統(tǒng)籌”統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放；“六個(gè)必須”必須保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、必須提高自主創(chuàng)新能力、必須促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、必須加強(qiáng)

4、和諧社會(huì)建設(shè)、必須不斷深化改革開放。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們堅(jiān)持做到節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，每個(gè)單元有提煉，建構(gòu)每一模塊的立體知識(shí)體系，形成知識(shí)樹，使學(xué)生既強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又能在解題時(shí)隨“點(diǎn)”隨“到”。為了幫助學(xué)生更好的記憶課本基礎(chǔ)知識(shí)，在一輪復(fù)習(xí)的過程中，我們結(jié)合學(xué)生使用的教材，結(jié)合新教材，結(jié)合學(xué)生做過的典型例題，四本必修和一本選修都給學(xué)生整理了重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)問答，學(xué)生記憶、理解起來都比較方便，也能建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而正確處理好學(xué)習(xí)速度與效益的關(guān)系。第二 貫徹思想政治課的根本原則：理論聯(lián)系實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課的根本原則。進(jìn)入高三后，5分鐘時(shí)事講評(píng)是我們每節(jié)課必須做的事情，通

5、過這種形式學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外重大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)保、衛(wèi)，生等熱點(diǎn)問題，不僅熟悉了它們時(shí)代背景、產(chǎn)生與發(fā)展過程，以及引發(fā)的事件和導(dǎo)致的后果等，還進(jìn)一步思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問題，把它與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”。既抓住熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，又善于發(fā)掘熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的隱性聯(lián)系，進(jìn)而把握命題的切入點(diǎn)。今年高考題28題和選修題36題，它們的設(shè)問角度我們的學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)過，思考過，所以學(xué)生普遍反映這兩個(gè)題答得很好。課堂時(shí)間畢竟有限，學(xué)生課下閱讀積累、思考更重要，在最后復(fù)習(xí)的過程中，教研室劉亭祥老師負(fù)責(zé)編撰的時(shí)事熱點(diǎn)解析對(duì)我們提高復(fù)習(xí)質(zhì)量幫助很大，讓學(xué)生從宏觀上把握了重

6、大熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)，非常符合今年政治高考的要求。第三 牢牢把握明確的方向：教會(huì)學(xué)生掌握必要的解題方法和解題技能俗話說“以不變應(yīng)萬變”。教師要教會(huì)學(xué)生一套行之有效的各類題型的解題方法(思路)，要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)有心人，引導(dǎo)學(xué)生在解答典型例題的過程中悟出方法和技巧，以達(dá)到事半功倍的效果。1、培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標(biāo)與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生正確解答問題的前提條件。2、培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設(shè)置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，所以首先要提取出理論、實(shí)際和聯(lián)結(jié)點(diǎn)三個(gè)部分的關(guān)鍵詞。理論部分抓“范

7、圍關(guān)鍵詞”、實(shí)際部分抓 “ 主題關(guān)鍵詞”、 聯(lián)結(jié)點(diǎn)部分抓“方向關(guān)鍵詞”。如今年38題第二問，結(jié)臺(tái)材料二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分別闡明表4中三種稅收政策的調(diào)整對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義。（8分）其中，“ 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)”為范圍關(guān)鍵詞 ，“結(jié)合材料二、表4中三種稅收政策的調(diào)整”為主題關(guān)鍵詞 ，“對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義”是方向關(guān)鍵詞。而在選擇題中，聯(lián)結(jié)點(diǎn)部分更要抓住如經(jīng)濟(jì)、政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)、哲學(xué)道理，措施是、標(biāo)志是、性質(zhì)是、特點(diǎn)是等“范圍關(guān)鍵詞”；根本、最根本、主要、重要等“形容關(guān)鍵詞“；表明、說明、體現(xiàn)等“動(dòng)詞關(guān)鍵詞”。3、培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)不同題型的特點(diǎn)采取有效解題對(duì)策的能力。如解答選擇題時(shí)，我們主

8、要遵循以下六個(gè)原則。一是“直觀性原則”，即最能直接表達(dá)或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的一般不選；二是“整體性原則”，即能從整體上全面說明題干意思的入選，只能說明局部意思的不選；三是“根本性原則”，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的題肢入選；四是“對(duì)應(yīng)性原則”，即題肢強(qiáng)調(diào)的意思和題干意思對(duì)應(yīng)或一致的入選；五是“角度性原則”，即兩個(gè)或兩個(gè)以上題肢都符合題干內(nèi)容，則符合設(shè)問角度的入選；六是“合理性原則”，即有些選擇題要靈活運(yùn)用幾項(xiàng)原則才能解答。當(dāng)然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習(xí)，并在練習(xí)中總結(jié)和反思，在實(shí)踐中增加經(jīng)驗(yàn)和技巧。總之，在今年的高考政治復(fù)習(xí)中，我們主要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合近幾年高考，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的理解和運(yùn)用。又通過典型例題的剖析、針對(duì)性練習(xí)的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的解題技巧，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力，使學(xué)生不斷地整合知識(shí)與能力，逐步提高復(fù)習(xí)效率。以上是我們今年備考中的做法。下面我簡(jiǎn)單說一下我們下一步復(fù)習(xí)的初步打算。第一， 根據(jù)教研室和學(xué)