中學(xué)校本研修實施方案

1、20132014 學(xué)年度校本培訓(xùn)實施方案為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長中的重要作用， 切實有效 地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題， 全面推進我校 教育改革和發(fā)展， 依據(jù)合陽縣教研室文件精神， 特制定我校教師校本 研修方案。一、基本思想校本研修工作要堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以基礎(chǔ)教育改革和教 師專業(yè)發(fā)展的實際需求為引領(lǐng)， 以解決教師在實踐中存在的突出問題 為突破口，統(tǒng)籌部署，扎實推進，努力提高教師的綜合素質(zhì)。二、研修目標(biāo)經(jīng)過三年努力， 使教師的課堂教學(xué)能力有一個很大的提高， 基本 達到新課標(biāo)的教學(xué)要求。1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 閱讀，學(xué)會思考，

2、學(xué)會表達與交流。2、能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 學(xué)生能積極主動地、獨立地、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，展示、交流和深化 知識。3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣，使學(xué)生具備團隊意識、在相 互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過程中共同進步和成長。4、能堅持以人為本實施教學(xué)活動，從實際出發(fā)，引導(dǎo)每個學(xué)生 學(xué)有興趣，學(xué)有信心，切實讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得，體 驗成功，差異發(fā)展，真正教學(xué)過程的公平。5、基本具備教育科研能力，能根據(jù)教學(xué)實際，進行科學(xué)地選題、 立項、研究和實驗，為教育質(zhì)量提供保障。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組 長：劉會民副組長：秦積峰成 員：李國玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍馬軍閣 魏亞

3、軍 雷玉萍四、研修內(nèi)容：根據(jù)我校實際，校本研修的主要內(nèi)容是：1、學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究； 三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與實現(xiàn)； 課程實施與課程評 價；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計與案例研 究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等。2、教師成長與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè) 發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控； 現(xiàn)代教育理論； 教育教學(xué)評價； 現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；課題研究交流；教學(xué)藝術(shù)與教 學(xué)風(fēng)格等。3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè) 與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；教師隊伍建設(shè)等。4、班級管理與

4、學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與 班集體建設(shè)；班級活動的組織與班級管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué) 生思想工作與心理輔導(dǎo)；團隊活動組織與管理等。五、方法與措施1、加強對校本研修工作的管理。建立研修管理制度，組成由主 管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級主任負責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時間，搭建教 師研修平臺；保障校本研修經(jīng)費，提供研修所需的資料和物資等。2、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想，深入 開展教學(xué)研究，（1）、對教案進行研究：教前研究教材的知識點與學(xué) 生的知能實情；設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，引導(dǎo) 學(xué)生自主獲取知識； 教后要總結(jié)教學(xué)得失、 修正教案、寫出教后反思。 （ 2

5、）、對教法進行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教” ，堅持“少、 精、活”，創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課，各教材組織進行觀摩課、 實驗課，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽、觀、學(xué)”后的研討活動。每聽 一節(jié)課，觀看一節(jié)案例，學(xué)習(xí)一篇文章后，都要組織教師進行分析研 討，達成共識，形成結(jié)論。填寫教研活動登記表 ，使教師明確， 應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，確定改進的方案。 （ 3）、對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進行研 究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)， 是教學(xué)活動的重頭戲。 要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感， 創(chuàng)新精神和實踐能力。 使他們愛學(xué)習(xí)、 會學(xué)習(xí)、能交流、 快樂健康地成長。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，

6、逐步去探究。 （ 4）、制定課堂教學(xué)量化 評估細則，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進教師課堂教學(xué)能力不斷 提高。3、以課題研究為引領(lǐng)。提升教師的教學(xué)技能和科研能力。 （1） 成立課題研究機構(gòu)。要努力申報省、市級課題，力爭實現(xiàn)立項。各教 研組都要有明確的教研課題， 各同志都要有子課課題， 組成課題研究 小組，制定出科學(xué)的年度計劃和方案。 （2）、優(yōu)化研究過程，學(xué)校確 定每周三晚為課題研究活動時間，每一次研究活動圍繞一年問題探 討，每節(jié)課帶著問題進行實驗，期末進行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié) 報告。同時，收集整理好研究過程中各類資料。 （3）、廣泛交流，做 好評估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會

7、， 收集各同志 撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇） 。對上報縣室論文予以評 估加分，對獲獎?wù)撐慕o予獎勵。4、以教研組活動為載體，實施同伴互助，合作交流，實驗探究。 （1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。 確定教研組活動時間與內(nèi) 容，引領(lǐng)教師進行針對性學(xué)習(xí)和探究活動國， 組織教師進行集體聽課、 說課評課、案例分析、教學(xué)反思、體會交流。解決課堂教學(xué)中的實際 問題。（2）、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學(xué)競賽、課改實險、 示范觀摩、教學(xué)三討。建立同伴互助機制，新老教師結(jié)對幫扶，教學(xué) 能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請專家來校指導(dǎo)。 （ 3）、建立教研組工作量 化考評制度，促使教研活動更細、更實、更有效果。5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間； （ 1）、訂購 社會