六下第5單元試卷

1、蘇教版第十二冊語文第五單元練習(xí) 班級 姓名 得分 一、閱讀理解。（25分）難忘那張圓臉 七個春夏秋冬，送走過幾百個中學(xué)生，有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠(yuǎn)留在我心中的故事。 那張稚氣的圓臉，是我曾經(jīng)傷害過的。 這件事，發(fā)生在7年前的9月3日，我走上講臺的第一堂課。 靠前門的課桌后，坐著的是這個圓臉少年。一開始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時地抬起衣袖去抹那淌出來的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內(nèi)容是茅盾的白楊禮贊。為了這堂課，我足足準(zhǔn)備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長的教務(wù)主任，他是在考評我的教

2、學(xué)能力。 圓臉的表現(xiàn)在我看來，簡直就是對我的輕視。 我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續(xù)講我的課?？墒遣恍?，接連發(fā)出的抽吸鼻涕的聲音已經(jīng)把課堂上一半的目光吸引過去了，間或傳來低聲議論、“嘖嘖”的嗤笑。教務(wù)主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對付這課堂上的“突發(fā)事件”。 我暴怒了，對著圓臉大喝一聲：“你，站起來!”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說他什么呢?總不能說他流鼻涕吧。于是，我指著板書，問：“茅盾的白楊禮贊在開頭為什么沒去寫白楊樹，而寫的是黃土高原的壯觀景象呢?”話一出口，我被自己的機(jī)靈陶醉了。這是我剛講過的問題，我想他應(yīng)該能回答

3、出來，然后讓他坐下，告誡他坐端正，注意聽講，也就算解了圍。“我不會。”圓臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵?！澳阏f什么?”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒聽明白?！蔽覑琅饋?，厲聲質(zhì)問：“那么，你聽什么了?”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務(wù)主任。圓臉沒說話，只是深深地垂著頭。“你出去!”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個念頭。圓臉猛地抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨?！澳愠鋈?”他終于離開了座位，拉開教室的門，跑了出去。 課堂恢復(fù)了靜，可靜得讓人感到壓抑。 我繼續(xù)上課。這堂課好長啊! 課后，教務(wù)主任找到了我。沒有評論這堂課上得怎樣，只是給我介紹

4、那個被我趕出教室的學(xué)生?！八彩菈蚩蓱z的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現(xiàn)在奶奶病了，他很需要關(guān)懷，但從來不把苦告訴同學(xué)。他太孤獨(dú)，他需要理解，尤其是來自教師的理解?！闭f完，教務(wù)主任長久地看著我。 我的心被刺痛了，也想起了那顆被我刺痛的心。我知道，這第一堂課是徹底失敗了。我不配在學(xué)生面前自稱老師，也不配讓學(xué)生叫老師。我該怎么辦呢? 下午，在我的辦公桌上，擺著一個折得正正方方的紙條上面寫著：“老師，您第一次登上講臺，我能理解您做的一切；我也多么希望別人能理解我啊!我的心好苦被您從課堂趕了出去的學(xué)生?！?我被震動了。 從這以后，我才真正明白了“教師”這個詞的含義。他不只是“教書”，更重要的是“教人”

5、，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解學(xué)生，這樣才可能教好人，教好書。 這件事雖然已經(jīng)過去7年了，但那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我，即使在離開講臺的今天，仍然如此。 1. 聯(lián)系上下文，理解下列詞語。（2分）間或：哀怨：2、讀文章第一自然段，回答問題：“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個永遠(yuǎn)留在我心中的故事。” （1）句中“有些”、“只有”兩個詞用得好不好？為什么？ （3分） （2）“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？ （2分） _ _ 3. 有人說，第四段寫“我”為這堂課足足準(zhǔn)備了3天，再寫教務(wù)長來聽課，似乎與引文所要

6、表達(dá)的中心無關(guān)。你是否同意這樣的說法？為什么？ （3分） 4.第六段所說的“突發(fā)事件”具體指什么？這一“突發(fā)事件”在整個故事中起什么作用？ （32分） 5、課文第8自然段中，說“課堂恢復(fù)了靜，可靜得讓人感到壓抑?！边@兩個“靜”的意思一樣嗎？說說你對這句話的理解。（3分） 6.教務(wù)主任并沒有議論“我”的課，“我”為什么認(rèn)為“這堂課徹底失敗了”？ （2分） 7結(jié)尾處說，“那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時時在提醒我”。你認(rèn)為他在提醒“我”什么？你認(rèn)為故事中的“我”再遇到這樣的“突發(fā)事件”時應(yīng)該怎么辦？ （5分） 二、基礎(chǔ)知識。（35分）1、拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（

7、10分） tu s mi lng zhng png zh y so zhu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shu xu b gng ku w n zhn do su( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、填字成詞，并解釋所填字的意思（4分）望而（ ）步： 感激（ ）零： （ ）往知來： （ ）如隔世： 3、用“清”組詞填入句子中。（2分）走進(jìn)武夷山，空氣格外（ ）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（ ）的小溪。我們喝著（ ）的泉水，聽著（ ）的鳥叫聲，真是心曠神怡。4、連線。（4分） 渴望 死去元知萬事空 直把杭州作汴州 思念 春風(fēng)又綠江南岸 一枝紅杏出墻來 歡欣 暖

8、風(fēng)熏得游人醉 但悲不見九州同 憤怒 春色滿園關(guān)不住 明月何時照我還5、根據(jù)不同的語境，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空（4分）雖然但是 不但而且 如果就 因?yàn)樗?無論都 既然就張明（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（ ）熱愛勞動。張明（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（ ）成績很好。張明（ ）刻苦學(xué)習(xí)，（ ）不注意鍛煉身體。張明（ ）注意鍛煉身體，（ ）有希望成為三好學(xué)生。6、口語交際。（3分）請你就小學(xué)生上網(wǎng)“利大于弊”還是“弊大于利”發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，注意要把自己的觀點(diǎn)說清楚。 7、課文回首。（8分）1）武夷山第一險峰的特點(diǎn)是 和 ，作者在描寫天游峰時運(yùn)用了下列方法 、 、 ，這樣寫的好處是 。登上峰頂，我不禁會想到杜甫的詩句：

9、、 。2）這單元我們認(rèn)識了 、 的天游峰掃路人?！疤煊畏逦湟纳降牡谝浑U峰”這句話中破折號的作用是 ；“在一片寂靜中，我隱約聽見嘩嘩的聲音”這句話中破折號的作用是 。3)山谷中的謎底這篇文章給我們的啟示是：確實(shí)，有時彎曲不是 和 ，而是為了 和 。三、習(xí)作表達(dá)。（40分）你的身上總有許多閃光點(diǎn)，這足以讓你自豪，足以讓你值得為自己喝彩！請你選取自己在生活中的閃光點(diǎn)，以為自己喝彩為題，寫一篇作文。 短文答案：2、（1）好?！坝行睂W(xué)生名字記不住，隱含著“有些”學(xué)生的名字記住了，而唯獨(dú)“那張圓臉卻依然那樣清晰”，“只有”對此起強(qiáng)調(diào)突出的作用 (2)反襯“這張圓臉”給自己的印象之深 3有關(guān)系。這兩點(diǎn)也是引發(fā)自己“暴怒”、“惱怒”的重要因素；同時，教務(wù)主任的談話也是“我”認(rèn)識變化的