2021年心理活動(dòng)總結(jié)模板匯編8篇

1、i dont know what i can say this day. at this moment, i only know that my heart is cold. i am no longer the person who was full of passion for love yesterday. i am disheartened and cold about love. .同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）2021年心理活動(dòng)總結(jié)模板匯編8篇 心理活動(dòng)總結(jié) 篇1根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神，針對(duì)我校的實(shí)際情況，我校于5月舉辦了以“擁抱陽(yáng)光五月，健康快樂成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育日活動(dòng)，

2、豐富了同學(xué)們課余生活，帶給同學(xué)們大量文化、心理健康方面知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通，使之起到老師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：1、各班進(jìn)行了以“重視心理健康，塑造健全人格”心理健康教育講座，其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況，有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2、“說你，說我聆聽成長(zhǎng)故事，呵護(hù)心靈晴空”主題班會(huì)并進(jìn)行了心理征文大賽，一到三年級(jí)每位學(xué)生畫一幅畫，四到六年級(jí)每位學(xué)生寫一篇_。同學(xué)們踴躍參與，在學(xué)生作品中評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。通過心理征文讓大學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識(shí)，更好地關(guān)注自我，關(guān)注心理

3、健康，關(guān)注心靈。3、通過班會(huì)心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué)、了解自己。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片，引起了同學(xué)們的極大興趣。4、525(我愛我)相約心理健康月在5月25日下午我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”，活動(dòng)主題為“呵護(hù)生命擁抱生活感恩社會(huì)”，為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自身存在的問題，使同學(xué)們朝著積極向上的健康心理發(fā)展，向全校師生發(fā)出如下倡議：呵護(hù)生命人的生命只有一次。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自己的生命力，等待著破土而出，何況是我們呢?擁抱生活生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái)，每個(gè)人都是導(dǎo)演、

4、編劇和演員，而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自己。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎么會(huì)讓自己天天看著悲情劇呢?感恩社會(huì)山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊。感恩之心，可以幫助我們度過莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心，可以溫暖千千萬(wàn)萬(wàn)善于奉獻(xiàn)的心。經(jīng)過各種考驗(yàn)洗禮的我們，更應(yīng)該心懷一顆感恩的心：感恩社會(huì)!5、通過國(guó)旗下講話、宣傳欄等，宣傳學(xué)生心理健康知識(shí)。心理健康活動(dòng)月”宣傳欄，同時(shí)在校園廣播中播放心理健康教育知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間，通過宣傳欄、手抄報(bào)等形式了解心理健康知識(shí)，加強(qiáng)心理危機(jī)意識(shí)。6、“決勝心理戰(zhàn)場(chǎng)”六年級(jí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)(班會(huì))對(duì)學(xué)生在考前容易犯的不良心理問題進(jìn)行了分析，并對(duì)同學(xué)

5、們的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié)，消除心理恐慌，教會(huì)大家如何調(diào)整心態(tài)、積極面對(duì)考試，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。通過這一系列的活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造一種人人都關(guān)注心理健康的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高廣大師生的心理健康意識(shí)。當(dāng)然，在這一系列的活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的工作中，將進(jìn)一步注重細(xì)節(jié)，注重與每位老師的配合與協(xié)作，將各項(xiàng)工作做得更好。心理活動(dòng)總結(jié) 篇2為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)。近日，_市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞學(xué)校心理健康教育目標(biāo)，開展了心理健康教育系列活動(dòng)。活動(dòng)前，學(xué)校組織開展了學(xué)生成長(zhǎng)困惑調(diào)查，通過“我對(duì)老師說說悄悄話”“我的成長(zhǎng)煩惱”等形式，了解了學(xué)

6、生的困惑和需求，老師分別組織男女生開展了“做快樂男生”、“做快樂女生”團(tuán)體心理輔導(dǎo)?；顒?dòng)中，老師講解幽默風(fēng)趣，學(xué)生認(rèn)真聆聽，師生話題討論、互動(dòng)分享快樂進(jìn)行。在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生了解了身心發(fā)展的變化，懂得了心理情緒的自我調(diào)整方法，樹立了對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、健康成長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)校時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。學(xué)校圍繞“心靈沐浴陽(yáng)光健康點(diǎn)亮未來”主題開展了多種形式的心理健康教育活動(dòng)。通過活動(dòng)，校園呈現(xiàn)出學(xué)生快樂綻放、教師幸福工作、家長(zhǎng)智慧育子的良好氛圍。促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。心理活動(dòng)總結(jié) 篇3本學(xué)年以來，關(guān)愛中心在院部和指導(dǎo)老師的殷切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。20_年

7、11月17日，關(guān)愛中心在足球場(chǎng)舉辦了我院首屆心理趣味活動(dòng)，舉辦這個(gè)活動(dòng)是為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、團(tuán)隊(duì)間的溝通與協(xié)作能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)的反應(yīng)與應(yīng)對(duì)方式，進(jìn)一步提高同學(xué)們的心理健康素質(zhì)以及增強(qiáng)同學(xué)們的心理自助能力與助人能力。這次心理趣味活動(dòng)項(xiàng)目有袋鼠跳跳樂、繩舞飛揚(yáng)、南水北調(diào)和無(wú)敵風(fēng)火輪。袋鼠跳跳樂每班有8位同學(xué)參加，有10米的距離，分為a、b兩個(gè)位置每邊每班4個(gè)同學(xué)。在比賽過程中，各班都非常的努力，選手也很給力，啦啦隊(duì)熱情高漲，每個(gè)人都在為自己班的榮譽(yù)而戰(zhàn)。但是，在比賽過程中，也存在一些不足，例如：在比賽過程中有的同學(xué)因?yàn)橄胍焖俚奶?，而出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象。但是總體來說都是比較好的。繩舞飛

8、揚(yáng)一聽就感覺這會(huì)是一個(gè)輕巧的活動(dòng)，沒錯(cuò)，就是這樣的。這也是以班級(jí)為單位，每隊(duì)8人，兩人搖繩，6個(gè)人按順序一個(gè)接一的個(gè)跳，成績(jī)按在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)跳的個(gè)數(shù)多，哪隊(duì)就是獲勝隊(duì)。跳繩對(duì)每個(gè)人來說都不陌生吧，所以，繩舞飛揚(yáng)這項(xiàng)活動(dòng)很受人們的歡迎。南水北調(diào)這項(xiàng)活動(dòng)雖然每班參加的人數(shù)最少，但是觀看的人卻很多。在比賽過程中，隊(duì)友們都非常的團(tuán)結(jié)、給力，但可能是因?yàn)檫x手要在出發(fā)前的起點(diǎn)處原地轉(zhuǎn)5圈，所以有的同學(xué)可能在跑到終點(diǎn)的過程中，有出現(xiàn)暈暈乎乎的感覺。不過，這并影響他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜愛。所以這個(gè)活動(dòng)還是的給力的。無(wú)敵風(fēng)火輪這項(xiàng)活動(dòng)由每班8個(gè)同學(xué)參加。在比賽過程中，這項(xiàng)活動(dòng)非?？简?yàn)每隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神，因此這也是我們

9、舉辦這次活動(dòng)的目的，就是要讓同學(xué)們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神。雖說這次活動(dòng)順利的結(jié)束了，也讓參賽選手以及觀眾都非常的開心，但是在這次活動(dòng)中，也出現(xiàn)了一些問題，比如：工作人員以及選手都不熟悉場(chǎng)地，選手對(duì)比賽要求以及規(guī)則都不是很了解。在抽簽中也存在一些不足，就比如說人還沒到齊就開始抽了。在比賽時(shí)，有的班級(jí)到了，對(duì)方卻沒有到，這也不能依次進(jìn)行我們的活動(dòng)等等。總體來說，此次活動(dòng)全體成員都非常的團(tuán)結(jié)努力，積極進(jìn)取，滿懷激情，使這次活動(dòng)取得了較好的成績(jī)，并得到了老師以及同學(xué)們的認(rèn)可。同時(shí)，我們力求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷前進(jìn)，爭(zhēng)取一次比一次好更好，我希望在下一年里，我們會(huì)繼續(xù)我們所取得的成績(jī)，以及總結(jié)工作上的不足，積極做好

10、各項(xiàng)工作，以爭(zhēng)取將關(guān)愛中心提高到一個(gè)更高的臺(tái)階上。心理活動(dòng)總結(jié) 篇4春風(fēng)和煦，柳絮飄揚(yáng)，在全班同學(xué)的積極配合下，我班本學(xué)期第一個(gè)戶外心理活動(dòng)拉開帷幕，完美謝幕。本次心理活動(dòng)的最大初衷在于讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)班級(jí)里體驗(yàn)真正的快樂。按照預(yù)先的計(jì)劃，全班同學(xué)被分成了三個(gè)小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后，同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了，因?yàn)椴恢赖降缀驼l(shuí)在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭?；顒?dòng)中的第二道坎是場(chǎng)地問題，原來計(jì)劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場(chǎng)塞滿了人，我們臨時(shí)決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然

11、是班級(jí)的小活動(dòng)，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動(dòng)積極性，然而后續(xù)的活動(dòng)很好的打破了這一僵局?！鞍嗉?jí)同心結(jié)”游戲中全班同學(xué)互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結(jié)”順利解開，讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學(xué)拉手，有時(shí)并不能讓同學(xué)們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進(jìn)行得很成功，與此同時(shí)，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候，很多問題，不能只單單依靠一個(gè)人的力量去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來猜說話同學(xué)的名字，被猜的同學(xué)各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味普通話，

12、對(duì)與錯(cuò)，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學(xué)之間的進(jìn)一步了解，活躍了班級(jí)氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；“吃貨大比評(píng)”游戲中，同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實(shí)笑翻全場(chǎng)，我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面，同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，在大學(xué)里，要學(xué)會(huì)勇敢地表現(xiàn)自我。班級(jí)心理活動(dòng)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。有人說，一個(gè)人的快樂，再大，也是微小的；許多人的快樂，再小，也是巨大的；這次班級(jí)活動(dòng)恰好完美驗(yàn)證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個(gè)人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意

13、義的集體活動(dòng)是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。之所以“痛”，是因?yàn)椴邉澮淮伟嗉?jí)活動(dòng)確實(shí)是一件令人頭痛的事，要分配任務(wù)，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，要考慮到現(xiàn)實(shí)條件是否允許活動(dòng)順利進(jìn)展，所以，痛是在所難免的。然而重點(diǎn)是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動(dòng)中的一分一秒，抓住過程中的每一個(gè)幸福點(diǎn)，讓我們明白了，大學(xué)，不僅是一個(gè)宿舍的大學(xué)，其實(shí)可以很好的成為一個(gè)班的大學(xué)，或者是更多人的大學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈，融入到集體的大流中去。心理活動(dòng)總結(jié) 篇5為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作

14、，更好地普及心理健康知識(shí)，在學(xué)校營(yíng)造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍，提升學(xué)校心理健康教育工作水平，推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，幫助師生用積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展，20年4月20日至6月1日，靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題，舉辦了20年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、舉辦教師團(tuán)輔5月8日，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展教師心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。張教授以爭(zhēng)做健康快樂的教師為

15、主題，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對(duì)象，上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課。張教授以深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動(dòng)，通過“解壓辦法我最多”、“工作中不能沒有你”、“生命線”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性，懂得了每個(gè)人的人生都是極有意義的，在今后的工作中要踐行積極心理學(xué)，找積極優(yōu)勢(shì)、帶積極情緒、處積極關(guān)系、促積極成長(zhǎng)，使自己的存在給身邊的人帶來快樂、給社會(huì)做出貢獻(xiàn)。張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識(shí)，指導(dǎo)教師們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的

16、方法，而且提升了他們的職業(yè)幸福感，使他們感悟到：工作著是美麗的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸?？鞓返厣?；更重要的是張教授通過活動(dòng)為教師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范，幫助他們深刻地體驗(yàn)到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實(shí)際操作過程，拓寬了教師們的視野，提升了專兼職心理教師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平；而且熔煉了教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了教師們之間的溝通、協(xié)作與默契，增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力、向心力?；顒?dòng)結(jié)束之后，老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲，表示要爭(zhēng)做健康快樂的教師，用積極陽(yáng)光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長(zhǎng)。二、鞏固教育同盟4月下旬，學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以“讓

17、孩子擁有健康快樂的人生”為主題，利用兩個(gè)晚上的時(shí)間開展了全校48個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，向家長(zhǎng)普及兒童心理健康教育知識(shí)，宣傳科學(xué)的家庭教育方法?；顒?dòng)中，潘云婷副校長(zhǎng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座，向家長(zhǎng)們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，傳授小學(xué)生心理健康教育知識(shí)，闡述青少年心靈成長(zhǎng)的重要性和部分家長(zhǎng)忽視孩子心靈成長(zhǎng)的危害，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析，指出解決問題的方法，喚醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，幫助孩子做身心健康的人，讓孩子擁有健康快樂的人生。班主任和任課教師結(jié)合班級(jí)的教育教學(xué)工作對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗(yàn)交流

18、。通過開展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解、支持與幫助。三、強(qiáng)化宣傳教育第十三周，學(xué)校以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題、以心理健康教育為內(nèi)容進(jìn)行的國(guó)旗下講話，教育學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我、悅納自我、感受幸福、快樂成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會(huì)，面向全體師生組織一場(chǎng)心理健康教育專題講座。利用校園內(nèi)外的電子屏，向師生宣傳心理健康教育知識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幸福，快樂成長(zhǎng)。各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備，在活動(dòng)期間開展了以學(xué)習(xí)需要意志力打開心門的鑰匙人際交往媽媽的手最溫柔為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，召開了以感

19、受幸福助力成長(zhǎng)為主題的心理健康教育主題班會(huì)，辦了一期以感受幸福助力成長(zhǎng)為主題的黑板報(bào)。四、整合雙節(jié)活動(dòng)第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)，造成兩項(xiàng)活動(dòng)在人力、物力、精力、時(shí)間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點(diǎn)工作的重中之重，而且活動(dòng)的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣、校慶祝六一表彰會(huì)暨文藝匯報(bào)演出等重大活動(dòng)的質(zhì)量，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動(dòng)搖的，為了確保20年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)實(shí)效，使心育節(jié)不被擠占和沖淡，學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動(dòng)，在全

20、校各個(gè)班級(jí)開展心理健康教育手抄報(bào)、心理美文征文、心理動(dòng)漫繪畫、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰；學(xué)校還排練了兩個(gè)心理劇，其中，小手拉大手，共走文明路獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名，并將代表靜海參加天津市決賽；溫暖你我心，分享南北愛參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺(tái)節(jié)目制作比賽，期待著創(chuàng)造佳績(jī)。五、舉辦小型心運(yùn)會(huì)利用第十二、十三周的心理小組活動(dòng)和學(xué)生外體活動(dòng)的時(shí)間，分別以“采摘幸福果實(shí)”、“齊撘合力塔”、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練游戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容，分年級(jí)、分活動(dòng)項(xiàng)目舉辦了九期小型心運(yùn)會(huì)。在活動(dòng)中，指導(dǎo)老師注意淡化孩子們的比賽意識(shí)，更多地強(qiáng)調(diào)孩子們?cè)趨⑴c過程中的內(nèi)心體驗(yàn)、心

21、靈感悟與心理成長(zhǎng)。通過心運(yùn)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，感受到勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福與快樂，而且深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、打牢基礎(chǔ)的重要性，在活動(dòng)感受幸福，學(xué)習(xí)合作，促進(jìn)成長(zhǎng)。心理活動(dòng)總結(jié) 篇6x月x日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，“xx”的諧音即為“我愛我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛別人，愛社會(huì)。當(dāng)日我校進(jìn)行了以x。x為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒能參加全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映阿甘正傳，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物

22、的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的失敗。這次x團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。心理活動(dòng)總結(jié) 篇7我校的心理健康教育工作，以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱

23、要為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高了學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平?？偨Y(jié)如下：一.組織管理成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組，由接受過心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師，定期開展心理咨詢工作。二.心理咨詢心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病

24、的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班，開放時(shí)間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通過同伴互助，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn)。由孫玉川老師負(fù)責(zé)。周二“知心姐姐”活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行信件回復(fù)。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。本著家校合作的理念，“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí)，四年級(jí)，五年級(jí)開放，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校，及家委會(huì)工作。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑

25、提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng)、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí)，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長(zhǎng)

26、在家庭教育上的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨

27、詢輔導(dǎo)工作，在個(gè)案上有所突破。三、課程開設(shè)每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展了工作：(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。(2)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。(3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)

28、律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。開辦成功父母成長(zhǎng)講堂培訓(xùn)班。舉行“教師心理成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)。老師們興趣盎然的進(jìn)行了“口香糖”、“肢體語(yǔ)言”、“扶棒”等互動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)中主動(dòng)了解他人，與人溝通，發(fā)現(xiàn)同事的興趣愛好。在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)、配合，服從等角色，悅納自己，欣賞他人。教師心理成長(zhǎng)工作坊，已經(jīng)成為學(xué)校提高教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)不可缺少的部分，它能使老師們?cè)诨顒?dòng)中不斷反思，對(duì)于緩解工作壓力，提高自己的工作效益起到積極的推動(dòng)作用。積極利用校園廣播，絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。四、心理健康師資隊(duì)伍目前，我校僅有孫玉川老師接受過心理咨詢的培訓(xùn)。遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的心理咨詢工作。 “工欲善其事必先利其器”。學(xué)校的心理咨詢室要想真正的發(fā)揮好作用，心理咨詢教師的選配至關(guān)重要。心理咨詢專家們認(rèn)為：500名學(xué)生以下的學(xué)校，至少應(yīng)該配備兩名專職