（推薦）2014年-2015學(xué)年上半年初三語文期中試卷

1、20142015學(xué)年第一學(xué)期初三期中考試語文試卷命題： 姚萍 審題：吳瑞祥注意事項(xiàng)：1、你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。2、試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3、答題過程中，可以隨時(shí)使用你所帶的新華字典。4、考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)1、默寫古詩文中的名句名篇。(10分）(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)落紅不是無情物, 。（龔自珍己亥雜詩）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來峰） ，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)烽火連三月

2、， 。 (杜甫春望)水何澹澹， 。(曹操觀滄海）人生自古誰無死， 。(文天祥過零丁洋) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈)塞下秋來風(fēng)景異， 。(范仲淹漁家傲秋思(2)補(bǔ)寫王維的使至塞上的頷聯(lián)和頸聯(lián)。（4分） 單車欲問邊， 屬國過居延。 ， 。 ， 。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。2、閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 (9分)可不是嗎，家太平凡了，再溫馨的家也難免有俗物瑣事、閑言粹語乃至小吵小鬧。然而凡是經(jīng)歷過遠(yuǎn)洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會跳得多么歡快。如果沒有一片港灣在等待著擁抱我們，無邊無際的大海豈不令我們絕望？在人生的航行中，我們需要冒險(xiǎn)

3、，也需要休qi,家就是我們休qi的港灣。在我們的靈魂被大海陶冶得過分嚴(yán)肅過后，家中瑣屑的噪音也許是上天安排來放松我們精神的人間樂曲。傍晚，征帆紛紛歸來。港灣里燈火搖曳，人們宣嘩，把我對大海的沉思ming想打斷了。我站起來，愉快地問候：“晚安，回家的人們！”(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）休qi()沉思ming ( )想(2)文中有錯(cuò)別字的兩個(gè)詞分別是“ ”、“ ”這兩個(gè)詞的正確寫法是分別是“ ”、“ ”。（2分）(3)選文中“瑣屑”的意思是 ?！皳u曳”的意思是 。（2分）(4)文中劃線的句子描述了家的溫馨和美好，請你也寫一個(gè)比喻句描繪你對家的理解。（3分） 3、運(yùn)用你課外

4、閱讀積累的知識，完成(1)(2)題。 (4分)他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習(xí)，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實(shí)。不幸，他必須拉洋車；好，在這個(gè)營生里他也證明出他的能力與聰明。他仿佛就是在地獄里也能做個(gè)好鬼似的。生長在鄉(xiāng)間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時(shí)候便跑到城里來。帶著鄉(xiāng)間小伙子的健壯與誠實(shí)，凡是以賣力氣能吃飯的事他幾乎全做過了。 體面的，要強(qiáng)的，好夢想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知何時(shí)何地的會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末日鬼！(1)節(jié)錄的兩段文字選自是 的 。（2分）(2

5、)作者通過對北京人力車夫“祥子由年輕時(shí)的 到希望破滅后的 后的描寫，深刻揭露了腐朽黑暗的舊社會把“人”變成“鬼”的罪行。(2分)4、某校九年級開展以“中學(xué)生手機(jī)使用利弊”為主題的綜合實(shí)踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（12分） 學(xué)校共發(fā)放200份調(diào)查表，回收189份，回收率94、5%，調(diào)查數(shù)據(jù)如下：調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)比例擁有手機(jī)人數(shù)4925.9%手機(jī)來源父母購買3673.5%自己購買714.3%親戚贈送612.2%手機(jī)主要用途（多項(xiàng)選擇）上網(wǎng)、QQ聊天、打游戲5377.9%打電話、發(fā)短信913.3%炫耀或作弊68.8%手機(jī)主要負(fù)面影響（多項(xiàng)選擇）影響學(xué)業(yè)15984.1%浪費(fèi)金錢5931.2%

6、無益于學(xué)生身心健康115.8%（1） 請歸納調(diào)查表所反映的主要信息（不少于兩點(diǎn)）（4分）（2） 從“手機(jī)主要用途”這一欄目的數(shù)據(jù)分析中，你會發(fā)現(xiàn)一些苗頭性的信息。如果在學(xué)生座談會上，你有機(jī)會向校長反映，你會怎樣說呢？（注意簡明、連貫、得體）（4分）（3） 下面這份校團(tuán)委的倡議書，在格式上有兩處錯(cuò)誤，請指出并改正。（4分）倡議書初中生帶手機(jī)上學(xué)現(xiàn)象日益增多，為了讓中學(xué)生手機(jī)能夠有效使用，我們提出以下倡議：1.學(xué)校和社會要積極宣傳手機(jī)使用的正確觀念和方法，盡量減輕手機(jī)對學(xué)生的危害。2.家長也要嚴(yán)格要求孩子，控制其手機(jī)價(jià)格和每月話費(fèi)，防止孩子因手機(jī)而形成攀比心理甚至引起早戀。3.學(xué)生本身也要嚴(yán)于律己

7、，充分利用手機(jī)方便實(shí)用的好處。給學(xué)生使用手機(jī)一個(gè)更合理，更寬敞的空間吧！這不僅僅是學(xué)校工作，家長們的事，這更是整個(gè)社會的大事。希望手機(jī)使用在中國發(fā)展的前景越來越好！ xxx年x月x 日二、閱 讀 (55分）閱讀下面的文字，分別回答問題。 一(17分) 致網(wǎng)蟲兒子的信親愛的兒子： 剛剛打開你的愛機(jī)給你寫這封信的時(shí)候，你設(shè)置的開機(jī)“問候”真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識到，你已經(jīng)是個(gè)大男孩了。 真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個(gè)像“附件”一樣跟著我的小毛頭，你已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來越無法“兼容” ，“沖突”也越來越多。記得你以前對我下達(dá)給你的命令，運(yùn)

8、行速度不亞于當(dāng)今的P4處理器?？涩F(xiàn)在，哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事情你都不大情愿，有時(shí)候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行，遇到你不高興就干脆“死機(jī)”根本不理我。 有時(shí)逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”，你卻毫不領(lǐng)情，有時(shí)我還得費(fèi)神為你把飯菜發(fā)送到“回收站”?？粗懵唤?jīng)心地吃著我好不容易“制作”好的飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”。 自從買了電腦回來，你的眼里就只有它。只要在家，你都是坐在電腦前，我擔(dān)心你在電腦前坐久了會過早地“安裝”上“視保屏”，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此我限制了你的上網(wǎng)時(shí)間。你卻對我說，

9、我對你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級”。 前天的家長會上，你的班主任說你的成績明顯下降，還說了你在學(xué)校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時(shí)用小紙條給MM“發(fā)送”信息(還畫個(gè)小企鵝). 我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就通過了計(jì)算機(jī)中級考試，可是現(xiàn)在你不打好基礎(chǔ)，將來還是會被社會“刪除”的。 有時(shí)候我覺得我們之間有些陌生，因?yàn)槲以絹碓娇床欢懔?。在我眼里，你有時(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時(shí)候你像一堆亂碼，我看不懂、解不開。 說實(shí)話我并不想改變你原有的“界面”。我也不愿每天掛著個(gè)“黑屏

10、”的臉面對你，不愿“壓縮”你的個(gè)性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。 親愛的兒子你能理解這顆做母親的心嗎？因?yàn)閺哪銇淼竭@個(gè)世界的那天起，我就已經(jīng)中了“I love you”病毒，無藥可救了。 好了，今天就聊這么多。我不想做你威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個(gè)無話不談的朋友。希望這封信對你有所啟發(fā)、幫助，還請你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”，那樣你運(yùn)行起來會更快、更好! 祝你重裝成功!愛你的母親xxx年x月x日5、認(rèn)真讀全文，用簡潔語言說說母親為什么要給兒子寫這封信？（3分） 6、信中使用很多電腦用語，既貼切又含蓄。請你破譯下

11、面加著重號的詞語，直接說出它的意思。（4分）(1)可是現(xiàn)在你不打好基礎(chǔ)，將來還是會被社會“刪除”的。 (2)你卻對我說，我對你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級”。 7、用第一人稱說說文中畫橫線句子表現(xiàn)母親什么心理。（3分） 。8、文中畫曲線句用了什么修辭手法？在表達(dá)上有什么好處？請結(jié)合文意分析句子的含義（4分）。 9、如果你是那個(gè)“網(wǎng)蟲兒子”，看了母親的信之后，決定發(fā)手機(jī)短信給母親，你會寫什么？（3分） 二(23分)最美的眼神一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師雒(Lu)老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚聲海外的教授、學(xué)者。是什么原因使雒老師桃李滿天

12、下呢?學(xué)校決定在百年校慶之際，把這個(gè)謎底揭開。于是，學(xué)校給雒老師教過的學(xué)生發(fā)出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。反饋回來的答案五花八門，有人認(rèn)為是他淵博的學(xué)識;有人認(rèn)為是他風(fēng)趣的談吐;有人認(rèn)為是他循循善誘的教學(xué)方式;有人認(rèn)為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng);有的學(xué)生說喜歡他營造的課堂氛圍;有的學(xué)生干脆說，雒老師的翩翩風(fēng)度是他們最滿意的。然而，學(xué)校對這些答案并不滿意。因?yàn)檫@些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。學(xué)校又在眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認(rèn)為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。答案很快反饋了回來。出乎意料的是，

13、這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為，雒老師給他們?nèi)松绊懽畲蟮?，就是他的眼神。這下輪到組織者為難了，眼神這個(gè)答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。百年校慶的日子很快到來了。校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績非常差，說實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響最大的是什么，我的回答就是，他會說話的眼神。是的，那時(shí)候同學(xué)看不起我，父母對我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動著鼓勵(lì)

14、和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑笑說：“上中學(xué)的時(shí)候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生。因?yàn)橛憛捓蠋?，?dǎo)致我很厭學(xué)。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得晴朗起來”后來上臺的學(xué)生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認(rèn)為雒老師的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛意;有人認(rèn)為雒老師的眼神在安靜中透著溫和;有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神中蘊(yùn)滿父親般的慈祥;有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌人的

15、心靈事實(shí)上，大會開到這里已經(jīng)非常成功了。沒想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會的主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了20多年的書。我一直有一個(gè)心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學(xué)生。開始的時(shí)候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個(gè)浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香?！彼v完之后，臺下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。那一天，學(xué)校得到了他們最想要的答案。 (摘自中國青年2003年

16、第6期) 10、學(xué)校尋求他們最想要的答案的具體過程是怎樣的？請簡要加以概括。(6分) 11、雒老師的眼神為什么是最美的?他眼神的美具體表現(xiàn)在哪些方面? (6分)12、在塑造雒老師形象時(shí)，本文運(yùn)用了什么描寫方法？結(jié)合有關(guān)內(nèi)容說說這種描寫方法的作用。 (6分)13、閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫出你探究的結(jié)果。(5分)美國著名心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說這。些學(xué)生被他鑒定為是最有潛力的，但必須對學(xué)生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學(xué)生特別厚愛。8個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。這

17、個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為“皮格馬利翁效應(yīng)”。 (選自心理學(xué))一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來一個(gè)能“預(yù)測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家家長和學(xué)生都很相信他的話。多年之后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、碩士、甚至博士。這個(gè)小村也因而成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。(選自魯先圣信念的力量) 三 (15分)【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。愛蓮說【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子詠梅14、解釋加點(diǎn)詞語（4分）（1）可愛者甚蕃 （2）不蔓不枝 (3)香遠(yuǎn)益清 (4)陶后鮮有聞15、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)(1)香遠(yuǎn)益清，亭亭凈值。 (2) 牡丹之愛，宜乎眾矣。 16、【甲】文用 、 襯托了蓮花的形象，【乙】詩用 、 、等自然環(huán)境來烘托美化的形象。（4分） 17、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（1分）予 獨(dú) 愛 蓮 之 出 淤 泥 而 不