殘疾人主題活動(dòng)講話稿.doc

1、殘疾人主題活動(dòng)講話稿今天初心為大家?guī)淼氖顷P(guān)于殘聯(lián)發(fā)言稿的范文。希望對(duì)大家有所幫助 ! 如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】各位女士們，先生們大家下午好; 渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵。 今日我們相聚大秦古都咸陽，來共同交流我們對(duì)自己職責(zé)與使命的認(rèn)識(shí)。都說理性開會(huì)，感性交流。接下來我給在座的諸位來說說我對(duì)職責(zé)與使命的理解。每個(gè)人都有自己的職責(zé)，職責(zé)是顧炎武 天下興亡，匹夫有責(zé) 的思想神話 ; 職責(zé)是孟子 窮則獨(dú)善其身， 達(dá)則兼濟(jì)天下。 的人生信仰 ;職責(zé)是文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 的內(nèi)心寫照 ; 職責(zé)是范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 的家國(guó)情懷。職責(zé)

2、也是對(duì)自己每天做的事情有一種愛，一種大愛。兩年前，我?guī)е鴮?duì)生活的憧憬，帶著關(guān)愛守望的職業(yè)態(tài)度走進(jìn)了咸陽市特殊兒童康復(fù)中心。 400多個(gè)日夜已然逝去，曾今我下定決心，要用愛和包容來對(duì)待我們的 心青年，心兒童 用自己的方式來詮釋我對(duì)特殊教育行業(yè)的理解。 我的同事們對(duì)待工作堅(jiān)持原則一絲不茍， 勤勤懇懇。對(duì)待工作充滿熱情關(guān)注各種新的教學(xué)方法，新的各種動(dòng)態(tài)。對(duì)待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步， 我們都會(huì)十分的激動(dòng)。 家長(zhǎng)的一個(gè)良好的態(tài)度，也是我們的職責(zé)所在。每個(gè)人都值得收尊重。每個(gè)孩子都是天使。我的職責(zé)就是讓這群天使們快樂，平等，受尊重的成長(zhǎng)。 職責(zé)在肩，孩子在心。 作為一名特殊教育工作者，必須全力以赴，永不停歇。我和

3、我的同事這樣說，也這樣做。記得有一次，我們的一個(gè)孩子不小心下巴磕傷了，我同事下班之后親自去孩子的家里，去看望孩子。給家長(zhǎng)做心理安撫工作。緩解家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮，讓他們安心，從而拉近老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。她說， 這是她應(yīng)該做的，她喜歡那些孩子們。 語言樸實(shí)，意味深遠(yuǎn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的特教老師，必須要有一顆大愛的心。這一直是我所追求的，所堅(jiān)持的。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏有句名言， 什么是不簡(jiǎn)單， 把每一件簡(jiǎn)單的事情都做好，就是不簡(jiǎn)單 ; 什么是不容易，把每一件容易的事情做好，就是不容易。 我們每天做著有關(guān)生活的小事。工作中沒有什么驚天之舉，言語并非那么擲地有聲。 我們的工作在別人看來或許就像是一顆石子一樣微不足道

4、。 但是，只要我們手牽手就可以鋪成平坦的大道。我們的工作在別人看來或許就像是一塊磚頭一樣毫不起眼。 但是，只要我們肩并肩就可以構(gòu)建牢固的大廈。是的，我們都很平凡。我相信責(zé)任在肩，孩子在心。這無數(shù)平凡的點(diǎn)滴匯聚是一個(gè)滴水穿石， 集腋成裘的過程。這是一個(gè)寂寞的過程。做好平凡的本職工作成就自己的尊嚴(yán)和使命吧。 我們將無愧于這份平凡而偉大的工作，無愧于青年熱血的付出。謝謝 !【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】大家好 !國(guó)際聾人節(jié)將到來了，我代表市殘聯(lián)和市聾協(xié)向在座的聾人朋友表示節(jié)日的祝賀和親切的慰問。中青網(wǎng)這樣一個(gè)大網(wǎng)站能夠想到我們聾人, 在聾人節(jié)前請(qǐng)我們到這兒來做客，說明他們不光想著健康人群，還想著我們?nèi)鮿?shì)人群。這

5、是一種文明精神的體現(xiàn)， 我相信有這種精神，這個(gè)網(wǎng)站還會(huì)辦得更好 !我們殘聯(lián)做工作實(shí)際上只有一個(gè)目的，就是要讓大家更廣泛的、更具體、更深入的參與社會(huì)生活當(dāng)中， 這個(gè)參與到社會(huì)生活當(dāng)中對(duì)殘疾人存在著很多很多障礙、 不方便，需要我們做很多工作，消除障礙?？萍及l(fā)達(dá)，為我們殘疾人參與社會(huì)生活提供了方便，因?yàn)橛须娔X、有 INTERNET網(wǎng)，我們參與社會(huì)生活方便，給我們帶來方便以后，我們條件便利以后， 我們更有機(jī)會(huì)參與更深入的社會(huì)生活， 為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)，我在這里希望今天來的同學(xué)，能夠很好的學(xué)習(xí)，很好的把握高科技的這些知識(shí)和手段、技術(shù)，將來和其他的正常人一樣，平等的參與社會(huì)生活，為這社會(huì)共同做出貢獻(xiàn)。因?yàn)檫@

6、個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)應(yīng)該是大家的，為他做貢獻(xiàn)，也有我們殘疾人一份，所以社會(huì)希望大家好好學(xué)習(xí)、努力工作，為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，另外呢，我還要特別感謝中青網(wǎng)，希望他們?cè)睫k越好，能夠?yàn)槲覀儦埣踩藙?chuàng)造更多的便利條件和環(huán)境， 也希望更多的社會(huì)各方面的人士能夠?yàn)槲覀儦埣踩藙?chuàng)造更多的便利， 使我們殘疾人， 能夠平等的參與到社會(huì)當(dāng)中，謝謝大家 !【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、殘疾兄弟姐妹們：大家好 !首先請(qǐng)?jiān)试S我代表殘疾人感謝區(qū)殘聯(lián)、區(qū)建委、區(qū)市政局和園為我們殘疾人做了一件大好事。今天，無障礙設(shè)施正式貫通了，這也是我們廣大殘疾人生活中的一件大喜事， 從此以后，我們殘疾人可以和正常人一樣在公園里游玩， 領(lǐng)略公

7、園的美麗風(fēng)景， 享受大自然的恩賜。很久以來，到公園去游玩對(duì)我們殘疾人來說是可望而不可及的事， 簡(jiǎn)直是一種奢望，每每望著公園內(nèi)高高的臺(tái)階，只能望園興嘆。如今，我們殘疾人多年的愿望實(shí)現(xiàn)了，心里的感激之情無法用語言來表達(dá)，這是黨和政府對(duì)我們殘疾人的關(guān)懷， 是區(qū)有關(guān)部門在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中為我們殘疾人辦的一件實(shí)事，是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，也是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)。眾所周知，殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，更需要社會(huì)各方的關(guān)心和關(guān)愛。建設(shè)無障礙設(shè)施是殘疾人平等參與社會(huì)的重要條件，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一，是城市管理人性化、現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。無障礙設(shè)施可以確保我們殘疾人， 老年人等困難群體行動(dòng)

8、的自由，擴(kuò)大行動(dòng)的范圍，使我們能平等地參與社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。無障礙設(shè)施的建設(shè)，折射出我們的社會(huì)越來越文明、進(jìn)步，越來越“以人為本”。有了這種更多地蘊(yùn)含人文關(guān)懷的生活、工作環(huán)境，會(huì)給人一個(gè)溫馨和諧、奮發(fā)向上的精神空間。從這個(gè)意義上來說，無障礙設(shè)施的建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一種體現(xiàn)。同志們，隨著城市建設(shè)的日新月異，無障礙設(shè)施的建設(shè)也得到了飛躍發(fā)展。漫步街頭，條條馬路都建有無障礙坡道， 各大商場(chǎng)、醫(yī)院、電信、郵局等門口都設(shè)有無障礙專用通道， 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也修建了無障礙設(shè)施。如今，我們殘疾人出行更方便了，行動(dòng)更自由了，我們深深感到殘疾人能有今天，離不開的發(fā)展，離不開財(cái)政的增強(qiáng)，更離不開區(qū)委

9、、區(qū)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心， 黨和政府給我們殘疾人創(chuàng)造了這么好的條件，我們要倍加珍惜， 作為一名生活在的殘疾人我們感到驕傲和自豪。目前，我們正在開展?fàn)巹?chuàng)市無障礙設(shè)施建設(shè)示范區(qū)和爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)綠化模范城市的活動(dòng)， 我們殘疾人責(zé)無旁貸， 要以主人翁的姿態(tài)積極投入，我們?cè)谟螆@時(shí)既要愛護(hù)無障礙設(shè)施， 更要愛護(hù)公園里的一草一木，我們既是參與者，又是宣傳員，我們要向廣大殘疾人和身邊的親朋好友做宣傳，我們要遵守公園規(guī)章制度，要文明游園，不做特殊人。殘疾兄弟姐妹們，讓我們積極行動(dòng)起來，投入到爭(zhēng)創(chuàng)市無障礙設(shè)施建設(shè)示范區(qū)和爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)綠化模范城市的活動(dòng)中去， 用我們的聰明和才智為的明天貢獻(xiàn)一份力量。謝謝大家 !【殘聯(lián)發(fā)

10、言稿范文】各位朋友，各位評(píng)委：大家好 !大家能猜出我是干什么的嗎 ?我是聾啞學(xué)校的教師， 一名普通的特教工作者。能代表特教人參加這次演講，我很自豪。一說自豪，有人會(huì)為自己腰纏萬貫、揮金如土而自豪，也有人會(huì)為自己有地位顯赫的父母而自豪， 還有人，他們會(huì)為有漂亮的女友或者瀟灑的男友而自豪。而我，一個(gè)普通的人民教師，既沒有腰纏萬貫的家底，也沒有顯赫的社會(huì)地位，至于丈夫，也不屬于瀟灑之列。但我仍然感到自豪，因?yàn)椋沂且粋€(gè)能讓 鐵樹開花 的特殊園丁 !小時(shí)候，當(dāng)我見到鄰居家的 啞巴 客人時(shí)，我會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到他揮舞著手哇哇地叫， 我心里就打顫。如今我卻天天跟他們打交道，而且深深地愛上了他們。其實(shí)，剛上

11、班那幾年，面對(duì)社會(huì)上某種世俗的眼光，我也曾困惑過、退縮過，我并不覺得教聾啞人是光榮的。有人問我： 你在哪上班? 我就說： 在田心。 別人馬上說： 田廠呀，不錯(cuò)，是個(gè)好單位 !工資挺高吧 ? 我只好尷尬地說： 不，我不在廠里上班，在田廠附近的聾啞學(xué)校教書。 這時(shí)，對(duì)方就怪怪地看著我，好奇地問： 啞巴也會(huì)寫字嗎 ?你怎么在那上班 ? 聽到這話，我心中就滿不是滋味。 是呀，為這樣的學(xué)校奉獻(xiàn)青春值得嗎?既沒錢，又沒名，還累死累活的。那時(shí)，我同宿舍的一位老師談了個(gè)男朋友，對(duì)方父母卻不同意，說： 在聾啞學(xué)校上班，那不是啞巴嗎 ? 讓我們哭笑不得。然而，后來發(fā)生的一件事，深深地震動(dòng)了我。一個(gè)星期五的下午，我

12、正在組織學(xué)生用鹽酸沖洗廁所。老黨員彭校長(zhǎng)來了，他二話沒說，拿過學(xué)生的勞動(dòng)工具，就趴在廁坑邊洗刷。我上前勸阻： 您年紀(jì)大了，廁所又臟，還是讓學(xué)生做吧 ! 他咧嘴一笑，說： 學(xué)生太小，又是聾啞人，我不放心。 這憨厚的笑，這短短的幾句話，使我心靈受到了很大的震動(dòng)。 他們是聾啞人，我不放心。 這聲音一直在我腦海里縈回。這個(gè) 不放心 包含著多少對(duì)聾啞學(xué)生的愛 ! 我第一次領(lǐng)悟到：特教老師是和愛、和奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起的，特教工作是崇高的。我為能和像彭校長(zhǎng)一樣的特教工作者在一起而感到自豪，為能給殘疾孩子送去不殘缺的愛而感到榮耀。從此以后，我也全身心投入了對(duì)殘疾孩子的愛護(hù)與教養(yǎng)之中。學(xué)生生病了，我是母親 ; 學(xué)生

13、做錯(cuò)了，我是老師 ; 學(xué)生困惑了，我是知心姐姐 日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們帶出了一個(gè)個(gè)有文化、明事理、有感情的聾啞學(xué)生，我們?cè)耘嗟蔫F樹開了花! 當(dāng)看到聾啞學(xué)生的家長(zhǎng)因孩子會(huì)叫 爸爸、媽媽 而熱淚盈眶時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生在日記中寫著： 您燦爛的笑容給了我溫暖，我愛您 ! 時(shí)，當(dāng)我在課堂上咳嗽，七八雙焦灼的眼睛盯著我，大家紛紛給我遞紙巾時(shí)，我流淚了。流的是幸福的淚，自豪的淚 !我們的黨不是只謀取私利的狹隘集團(tuán)，我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的特殊教師，是黨的化身，我們的工作就是為祖國(guó)普及教育，使殘疾人也享有受教育的權(quán)利。 我們的辛苦能讓鐵樹開花， 我們的辛苦能為提高我們?nèi)褡宓乃枷氲赖滤刭|(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)出力 ! 為祖

14、國(guó)的特殊教育而奉獻(xiàn)我們的青春是值得的 !我自豪，我是特教工作者 ! 謝謝大家 !【殘聯(lián)發(fā)言稿范文】尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家上午好 ! 我是一名特殊教育學(xué)校的特教教師。 很榮幸，今天能站在這里，和大家一起分享，屬于我們特教教師的幸福。在這里，請(qǐng)先允許我，真誠(chéng)地感謝大家耐心的注目和聆聽，謝謝 !早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受?？墒?，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢 ?因?yàn)?，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會(huì)如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭(zhēng)先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處

15、去結(jié)束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。說到這里，也許，您會(huì)笑，您會(huì)無法相信。是啊，不就是教一群殘疾的孩子嗎 ?他們不僅身體有殘疾，有的模樣還難看，還有的被俗稱為傻子、呆子，是世人嘲笑輕蔑的對(duì)象。 成天和這樣的孩子打交道，別說幸福了，恐怕連快樂也很難說得上。教他們，尤其是教那些智力障礙的孩子，充其量就是一個(gè)保姆而已，多么卑微的人生角色。教他們，一輩子也甭想教出一個(gè)大學(xué)生，教出一個(gè)功成名就的人，哪里能獲得成功感呢 ?一個(gè)多么平凡卑微普通的崗位啊，何來幸?？裳??不錯(cuò)，我的學(xué)生們身體是有殘疾，但這絲毫無損于他們有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈。呆滯的

16、目光、緊閉空洞的雙眸，也絲毫不能阻擋他們的生命煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。 當(dāng)我們審視的目光超越了外表深入他們的內(nèi)心， 我們就會(huì)看到殘疾孩子一樣可愛和美麗， 我們就同樣能感受到生命和生命對(duì)話的喜悅。 這樣的審視，能不和大家一樣幸福嗎 ?是的，因?yàn)閷W(xué)生的殘疾，給我們帶來那么多教育教學(xué)上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限; 沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風(fēng)景和多彩萬變的事物 ; 在思維遲滯簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里， 我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的常識(shí) 但是， 正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪， 教師的幸福不就在于克服困難把學(xué)生教好嗎 ?和普通學(xué)校的老師們一樣，當(dāng)我們通過自

17、己的努力， 讓一名名殘疾孩子叩開知識(shí)殿堂的大門， 體味到成長(zhǎng)的快樂時(shí)，我們，也感受到了幸福。但是，在這個(gè)特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，于被學(xué)生和家長(zhǎng)迫切的需要，真誠(chéng)的信任，特別的依賴 ; 于我們工作在一個(gè)充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。在上學(xué)之前，因?yàn)闅埣驳淖璧K，殘疾孩子對(duì)世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動(dòng)著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。剛剛走上工作崗位的第二年

18、，我教過一名中度智障兒童。多動(dòng)且滿口胡言亂語的他， 在一次嚴(yán)重地影響我課堂教學(xué)秩序后被我怒火萬丈地 提 了起來。還沒有來得及訓(xùn)斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫： 你欺負(fù)我，我要告給老師聽。 我很好笑： 你要告給哪個(gè)老師聽呀 ? 誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是： 哼，我要告給 T 老師聽。 喲，原來他要告給我聽呀 ! 同學(xué)們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對(duì)老師說要告老師是多么可笑的一件事。可是，在他的潛意識(shí)里，受到委屈難過傷心時(shí)，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長(zhǎng)，常對(duì)我們說： 老師，這樣的孩子，我拿他一點(diǎn)辦法

19、都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說： 你們是特殊的教師，只有你們能教好他們。 而那些聾孩子，更是常常對(duì)我們說： 老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您。 在學(xué)校里，走上社會(huì)后，他們都會(huì)時(shí)常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊 QQ,向我們?cè)V說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位殘疾孩子，都把我們作為了終生的朋友， 對(duì)我們的親近和信賴， 有時(shí)甚至超過了他們的父母。一位已經(jīng) 21 歲的聾女孩，跟著父母在外打工。 父母給她介紹男朋友，她卻說： 不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行。 學(xué)習(xí)、生活，走上社會(huì)后的戀愛、結(jié)婚、生子 這些問題，他們都會(huì)和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學(xué)生，就這樣對(duì)我們寄予了終生的信賴和托付。 我們的崗位的特殊性， 就這樣賦予了我們一份神圣的職責(zé)對(duì)殘疾孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。 高爾基曾經(jīng)說過： 感到自己是人們所需要的和親近的人這是生活最大的享受，最高的喜悅，它會(huì)給你們無限的幸福。 特教教師這個(gè)崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學(xué)校的校園，是一個(gè)充滿了人性光輝和愛的厚土。每個(gè)節(jié)假日，黨和各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界都會(huì)來看望慰問我們特校師生。每個(gè)周末，各大中專院校的青年志愿者，來學(xué)校