人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《生活中的編碼》教學(xué)實(shí)錄

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)生活中的編碼教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)第九冊(cè)第11l一113頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)郵政編碼實(shí)例，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。 2通過(guò)調(diào)查、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。 3初步培養(yǎng)抽象概括能力、應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)學(xué)具 課件；收集生活中編碼的有關(guān)信息。 教學(xué)過(guò)程 一、交流對(duì)生活編碼的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1出示主題圖，談話引入。 師：從這幅圖中，你得到哪些數(shù)學(xué)信息? 生l：一位老師在點(diǎn)同學(xué)們的名字，也可以叫學(xué)號(hào)。 生2：我知道數(shù)，不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。 師：對(duì)。生活中的編碼，它們代表著各種各樣

2、有用的信息，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。今天，我們就來(lái)研究生活中的編碼。 2課件顯示生活中各種各樣的編碼：車(chē)牌、書(shū)本編碼、身份證號(hào)碼 3師：哪些同學(xué)愿意為大家介紹一下你收集到的生活中的編碼，并簡(jiǎn)略地說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些編碼的理解。 4板書(shū)課題。 設(shè)計(jì)意圖：“生活中的編碼”，學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)數(shù)的時(shí)候，教材在“生活中的一數(shù)”就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門(mén)牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。課開(kāi)始時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生在課件中看到有關(guān)生活中的編碼，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面也能提高學(xué)生的興趣。通過(guò)個(gè)別匯報(bào)，可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中，對(duì)生活中某些編碼的意義有所了解，擴(kuò)充課外知識(shí)。 二

3、、小組合作交流，探討郵政編碼的含義。 1課件顯示主題圖：一位小女孩在投信的情景。 師：這位小女孩在做什么?(投信)每天有許多的人通過(guò)郵局送信給自己的親朋好友。你們猜一猜，郵局里的工作人員怎樣才能又快又準(zhǔn)地完成任務(wù)? 生1：郵遞員叔叔是利用機(jī)器來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，然后再送信。 生2：可是機(jī)器是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的? 生3：我爸爸說(shuō)是根據(jù)信封上的郵政編碼來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的。 師：噢，原來(lái)郵政編碼的作用真大。今天，我們就一起來(lái)探討郵政編碼的奧秘。 板書(shū)：寄信(郵編)分類(lèi)送信 師：其實(shí)，它們每個(gè)數(shù)字都隱含著各種信息。你們覺(jué)得郵編里面會(huì)包含哪些信息?例如：郵編448268，它的各個(gè)數(shù)字表示什么意思? 看書(shū)后，個(gè)別匯報(bào)。 課

4、件顯示郵編448268的組成意義。 2結(jié)合生活實(shí)際，理解東莞市各鎮(zhèn)區(qū)的郵編。 師：小組進(jìn)行討論，相互交流這些郵編有什么特點(diǎn)?猜一猜各個(gè)數(shù)字表示什么意義? 3提問(wèn)：你們知道我們長(zhǎng)安第一小學(xué)的郵編是多少嗎? 板書(shū)：523846 師：“523846每個(gè)數(shù)字表示什么? 板書(shū)： 5 2 3 廣東省 東莞市 8 4 6 長(zhǎng)安 投遞局 4同桌交流：互相說(shuō)一說(shuō)自帶信封上的郵編各個(gè)數(shù)字表示什么意思? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生、師生的相互交流和補(bǔ)充，讓同學(xué)們知道寄信的流程，進(jìn)一步擴(kuò)充課外知識(shí)。而且，又很自然地引出了郵政編碼存在的意義，激發(fā)同學(xué)們探討郵政編碼的興趣?！芭d趣是最好的老師”。這樣使同學(xué)們能更投入、更自覺(jué)地進(jìn)

5、行下一步的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以本校的郵政編碼為學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索郵政編碼各個(gè)數(shù)字的意義，有利于激發(fā)各小組的合作精神和學(xué)習(xí)熱情?！?三、認(rèn)識(shí)電子郵件，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、愛(ài)環(huán)保的意識(shí)。 師：隨著科技的日新月異，互聯(lián)網(wǎng)的日益完善，現(xiàn)在寫(xiě)信的人比以前少了，你們知道為什么嗎? 生1：因?yàn)楝F(xiàn)在的人都很忙，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)信了。 生2：大家都有電話了，打電話比寫(xiě)信又快又方便。 生3：現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)了，可以通過(guò)e-mail來(lái)互通信息。 板書(shū)：電子郵件 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)探討e-mail地址的奧秘。哪位同學(xué)有郵箱，郵箱地址是什么? 板書(shū)：wutongshu126com lili happvyahoo

6、eom 師：猜一猜：e-mail地址分為哪幾部分?每個(gè)部分表示什么? 小結(jié)： 第一部分：是個(gè)人起的郵箱名稱(chēng)。 第二部分：英文意思是“at。 第三部分：主機(jī)名(郵件服務(wù)器的名稱(chēng))。 師：電子郵件和普通郵件比，有什么優(yōu)點(diǎn)? 生l：更快捷，更方便。 生2：可以節(jié)約用紙，更環(huán)保了。 生3：我們更喜歡用電子郵件是因?yàn)樗阋恕?【設(shè)計(jì)意圖：教者關(guān)注了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從“普通郵件”過(guò)渡到對(duì)“電子郵件”的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的時(shí)代性和科學(xué)性，有機(jī)地滲透了環(huán)保教育，突出了課程整合的思想，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)環(huán)保的意識(shí)。】 四、介紹圖書(shū)編碼的生成，嘗試編學(xué)生證號(hào)碼。 1請(qǐng)指定的同學(xué)向大家介紹學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)編碼的過(guò)程和作用。 2嘗試編學(xué)生證號(hào)碼。 小結(jié)：我們今天的學(xué)習(xí)只是對(duì)生活中部分編碼進(jìn)行了探討，而且嘗試了編學(xué)生證號(hào)碼。同學(xué)們都有很大的收獲。希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察和體驗(yàn)，尋