第八課-依法維護(hù)權(quán)益全解

1、第八課 崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知1）公民享有的主要訴訟權(quán)利。2）認(rèn)識(shí)證據(jù)在維護(hù)合法權(quán)益過(guò)程中的重要作用。2情感態(tài)度觀念增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)和依法維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)。3運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑及注意事項(xiàng)。二、教材分析1教學(xué)重點(diǎn)1）公民的基本訴訟權(quán)利崇尚程序正義是依法維護(hù)合法權(quán)益的基本前提。 崇尚程序正義既有賴于健全 的法律制度，更有賴于公民重視程序正義、 追求程序正義、 維護(hù)程序正義的強(qiáng)烈 意識(shí)。公民對(duì)于程序正義的態(tài)度很大程度上取決于他們對(duì)法律程序的了解程度。 因此，對(duì)公民進(jìn)行法制教育， 使公民更多地了解有關(guān)的法律程序， 對(duì)于形成一個(gè) 知法

2、、守法、護(hù)法，自覺(jué)依法維權(quán)的社會(huì)氛圍至關(guān)重要。而了解公民的基本訴訟 權(quán)利是維護(hù)程序正義的重要前提， 所以，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全課的教學(xué)內(nèi)容中處于重 要地位。2）增強(qiáng)證據(jù)意識(shí) 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在了解訴訟權(quán)利的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)基本的維權(quán)途徑， 形成依法維權(quán)的意識(shí)和能力。 而證據(jù)在訴訟的過(guò)程中是至關(guān)重要的， 在很大程度 上來(lái)說(shuō)，“打官司就是打證據(jù)” ，因此，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立證據(jù)意識(shí)，在未來(lái)的 民事活動(dòng)中做到有意識(shí)地收集、保留證據(jù)應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。3）依法維護(hù)自己的合法權(quán)益了解公民的基本訴訟權(quán)利、 樹(shù)立證據(jù)意識(shí)， 都是為了使學(xué)生在今后的日常生 活中正確地運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。因此，

3、“依法維護(hù)合法權(quán)益”應(yīng) 該是本節(jié)課全部教學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn)。2教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 “學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益” 這部分教學(xué)內(nèi)容涉及到了訴訟途徑與非訴 訟途徑、合法手段與非法手段的區(qū)別， 在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做到使學(xué)生充分認(rèn) 識(shí)到這些區(qū)別有一定難度； 另外， 關(guān)于維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑， 學(xué)生在生活中 會(huì)受到一些錯(cuò)誤觀念的影響， 存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)， 因此， 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生發(fā) 自內(nèi)心地認(rèn)同接受依法維權(quán)的重要性并樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)， 比起本節(jié)課其他幾個(gè) 知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，難度更大一些。3結(jié)構(gòu)線索 本課時(shí)的核心目標(biāo)是使學(xué)生樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)并了解與依法維權(quán)相關(guān)的途 徑和程序。 教材從公民享有的

4、基本訴訟權(quán)利入手， 進(jìn)而過(guò)渡到增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)， 幫 助學(xué)生理解證據(jù)的重要作用及民事案件審理過(guò)程中的舉證責(zé)任原則， 最后歸結(jié)到 維護(hù)自身權(quán)益的途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)。三、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于本節(jié)課中的一些概念，如證據(jù)、維權(quán)等有一定的了解，因此，對(duì)本 節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)具備一些基本的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)， 但他們對(duì)這些內(nèi)容的理解普遍比 較膚淺，還存在著一些認(rèn)識(shí)方面的錯(cuò)誤， 這也可能對(duì)本節(jié)課知識(shí)的接受造成障礙。 因此，在教學(xué)中， 要努力利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在原有 的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利地得到提升； 另一方面， 又要注意學(xué)生認(rèn)識(shí)中存在的誤 區(qū)，及時(shí)加以糾正，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著正確的軌道前

5、進(jìn)。四、教學(xué)方法案例法、講授法、討論法、談話法五、教學(xué)過(guò)程【創(chuàng)境激趣】案例： 林新松和林新木系同胞兄弟， 2004 年兩人的父親因病住院，兩人約 定住院費(fèi) 2.8 萬(wàn)元由兩個(gè)人平均承擔(dān)。但是因?yàn)榱中滤梢粫r(shí)手緊，就請(qǐng)林新木先 墊付自己應(yīng)付的那一半。 林新木墊付了住院費(fèi)并要求林新松出具了借條一張。 后 林新木要求林新松給付此 1.4 萬(wàn)元的欠款，但是林新松拒絕給付，于是林新木將 林新松訴至人民法院。 在庭審當(dāng)中， 林新松認(rèn)可其出具的欠條， 但另提交了一張 林新木書寫的收據(jù)， 該收據(jù)上寫明 “第一次 6000元，第二次 8000 元，共計(jì) 14000 元”。林新松稱，此證據(jù)證明其已將欠款全部還清。但

6、林新木對(duì)收據(jù)上的簽名不 予認(rèn)可，并提出進(jìn)行筆跡鑒定， 但人民法院向鑒定部門咨詢后， 鑒定部門答復(fù)稱 該筆跡由于當(dāng)?shù)丶夹g(shù)所限無(wú)法鑒定。 最后，一審人民法院認(rèn)為根據(jù)收據(jù)可以認(rèn)定 林新松已經(jīng)償還了 1.4 萬(wàn)元，于是判決駁回了原告的訴訟請(qǐng)求。一審判決后，林新木不服，提起上訴。二審法院經(jīng)審查后，認(rèn)為一審認(rèn)定的 事實(shí)沒(méi)有錯(cuò)誤， 但認(rèn)為依據(jù)原告出具的欠條， 被告理應(yīng)償還欠款。 因被告提供的 載有原告姓名的收據(jù)指向不明，該證據(jù)反映不出其與欠條之間的關(guān)聯(lián)性， 且原 告否認(rèn)該收據(jù)的真實(shí)性， 故該收據(jù)不能與欠條的證據(jù)效力相對(duì)抗， 被告的抗辯理 由不能成立。而被告除了該收據(jù)外并沒(méi)有其他證據(jù)證明其已經(jīng)償還了其所欠原告

7、 的 1.4 萬(wàn)元借款，故對(duì)原告的訴訟請(qǐng)求應(yīng)予支持。最后二審人民法院判決撤銷一 審判決，被告應(yīng)于判決生效后七日內(nèi)償還原告欠款 1.4 萬(wàn)元。老師提出問(wèn)題：你知道上述案例中林新木行使的是公民的哪項(xiàng)權(quán)利嗎？ 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，導(dǎo)入新課。【引思明理】老師 ：上述案例中林新木行使的是公民的訴訟權(quán)利， 那么，公民的這項(xiàng)權(quán)利 主要有哪些種類？林新木行使的是公民基本訴訟權(quán)利中的哪一項(xiàng)呢？板書：（略）1. 公民的基本訴訟權(quán)利 學(xué)生以小組為單位討論老師提出的問(wèn)題，并派代表在全班發(fā)言。師生一起 總結(jié)公民訴訟權(quán)利的主要種類：1）公民有委托辯護(hù)人或訴訟代理人的權(quán)利。2）公民有上訴的權(quán)利3）公民有申請(qǐng)回避的權(quán)利老

8、師 ：如果林新木手中沒(méi)有那張欠條， 訴訟結(jié)果將會(huì)怎樣？這給我們什么警 示？你還有類似的由于缺乏證據(jù)而有理說(shuō)不清的事例嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，老師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論， 進(jìn)入本節(jié)課第二個(gè)問(wèn)題。 板書：（略）2. 增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)案例 1：2005年 2月，范某起訴至某區(qū)人民法院，要求與其妻子張某離婚， 同時(shí)向人民法院提交了一份借據(jù)，要求張某對(duì)于該共同債務(wù)承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。 該借據(jù)的內(nèi)容為 “2004年 4 月 9 日，因家中蓋房特向某某借錢 20000 元”，落款 人為范某的妻子張某。 對(duì)此， 張某在庭審的過(guò)程中對(duì)于欠條的數(shù)額提出異議， 稱 只借過(guò) 2000 元。主審法官經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)該借據(jù)有

9、涂改的痕跡，但是范某 并不承認(rèn)涂改。 后經(jīng)張某申請(qǐng)， 人民法院依法委托某司法鑒定中心對(duì)該欠條的真 實(shí)性進(jìn)行鑒定。經(jīng)過(guò)鑒定，鑒定結(jié)論為：欠條上最后的 “0是”后加的，跟張某的 筆跡不符。 在鑒定結(jié)論面前， 范某承認(rèn)了偽造證據(jù)的事實(shí)。 于是人民法院依法決 定對(duì)其處以 1000 元的罰款。案例2：2007年6月，原告張某家人與被告陳某家人因客車載客事故為追索 醫(yī)療費(fèi)發(fā)生糾紛。后張某到醫(yī)院治療，用去醫(yī)療費(fèi)幾千元。隨后，張某將陳某告 上法庭，要求陳某賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等經(jīng)濟(jì)損失。陳某在法庭辯論中稱，在糾 紛中自己沒(méi)有毆打過(guò)原告張某， 張某即使有傷， 也不是自己造成的， 故請(qǐng)求法庭 駁回原告的訴訟請(qǐng)求。原

10、告張某在庭審中，未能提交陳某毆打自己的相關(guān)證據(jù)， 也沒(méi)有提供其他相關(guān)證據(jù)予以佐證。 法院審理認(rèn)為， 原告張某雖有損傷事實(shí)， 但 無(wú)證據(jù)證明其損傷事實(shí)是陳某造成的，依法駁回了原告張某的訴訟請(qǐng)求。老師：上面兩個(gè)案例中的證據(jù)都沒(méi)有被法院所采信，為什么？學(xué)生 以小組為單位，結(jié)合教材 96頁(yè)中有關(guān)證據(jù)應(yīng)具備的特征這部分內(nèi)容進(jìn) 行分析討論，派代表發(fā)言。老師 對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)， 強(qiáng)調(diào)證據(jù)要具有合法性、 客觀性、關(guān)聯(lián)性等特 點(diǎn)。學(xué)生閱讀教材 96頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容， 自主學(xué)習(xí)、 了解法定證據(jù)的主要種類， 在此 基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生分析上面幾個(gè)案例中的證據(jù)分別屬于哪類證據(jù)。案例： 錦州市某患者王某體內(nèi)鋼板斷裂，

11、找到原治療醫(yī)院索要賠償。醫(yī)院認(rèn) 為鋼板斷裂是患者自身造成的， 一分錢都不能賠。 患者遂將醫(yī)院告上法庭。 錦州 市某區(qū)法院要求該醫(yī)院給出證據(jù)， 證明鋼板斷裂是王某自身過(guò)錯(cuò)造成的， 醫(yī)院無(wú) 法證明。法院最后判處醫(yī)院賠償王某誤工費(fèi)、 交通費(fèi)等損失 2 萬(wàn)余元，其中包括 5000元精神損失費(fèi)。 老師：前幾個(gè)案例中的證據(jù)都是由哪一方出具的？患者王某這個(gè)案例中的證據(jù)為 什么要由醫(yī)院來(lái)出呢？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。 老師總結(jié)：根據(jù)我國(guó)民事訴訟法的規(guī)定，民事舉證一般適用“誰(shuí)主張、誰(shuí)舉 證”的原則。但在某些特殊情況下，法律規(guī)定，由被告承擔(dān)主要舉證責(zé)任，自證 “清白”，也就是適用“舉證責(zé)任倒置” 的原則，醫(yī)患糾

12、紛就屬于這種特殊情況。 王某與醫(yī)院形成了醫(yī)療服務(wù)合同法律關(guān)系， 適用舉證責(zé)任倒置。 醫(yī)院對(duì)鋼板質(zhì)量、 折斷原因負(fù)有舉證責(zé)任， 既然不能證實(shí)鋼板斷裂是因?yàn)橥跄车倪^(guò)錯(cuò)造成的， 就應(yīng) 該賠償王某重新取出鋼板的費(fèi)用和材料費(fèi)。 鋼板斷裂還給王某帶來(lái)了一定的精神 痛苦，醫(yī)院賠償一定的精神損失費(fèi)也是合適的。案例 ：討工資討出來(lái)的犯罪行為文先生是四川人， 3 年前來(lái)到佛山， 在佛山市禪城區(qū)鎮(zhèn)安村經(jīng)營(yíng)一家制衣廠。 今年 6 月他雇請(qǐng)了妻子的表弟肖援。 肖援進(jìn)廠干了兩個(gè)多月， 提出要辭工， 要求 表姐夫支付工資。8月 31日，肖援在多次向表姐夫索要工資未果后，于當(dāng)晚 9時(shí)多偷偷將三 歲大的外甥抱到南海大道華陽(yáng)橋附

13、近。 肖援隨后打電話給文先生， 要他趕緊支付 拖欠的工資。文先生與妻子得知兒子與肖援在華陽(yáng)橋附近后，邊趕往現(xiàn)場(chǎng)邊打 110 報(bào)警。肖援見(jiàn)到文先生夫婦，聲稱要將小孩扔進(jìn)華陽(yáng)橋下的水溝里。文先生 與妻子趁肖不注意將兒子奪了回來(lái)。 幾名路人將把肖摁倒在地。 此時(shí)，民警也趕 到現(xiàn)場(chǎng)，肖援被擒。廣東豪盛律師事務(wù)所藺存寶律師認(rèn)為，肖某的行為是 “索債型 ”非法拘禁罪， 這類行為是指行為人以索取債務(wù)為目的而采用拘留、 禁閉、扣押等各種手段非法 剝奪債務(wù)人或與債務(wù)人相關(guān)的人的人身自由的行為。根據(jù)刑法規(guī)定，這類為 索取債務(wù)拘禁他人的行為應(yīng)認(rèn)定為非法拘禁罪。 老師提出問(wèn)題：你對(duì)肖援討要工資的行為有什么看法？肖援可

14、以采取哪些措施來(lái) 維護(hù)自己的合法權(quán)益？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論， 并派代表發(fā)言。 老師參與學(xué)生的討論并結(jié)合學(xué) 生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)分析和總結(jié)完成下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。板書：3. 學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益1）敢于維權(quán) 我國(guó)憲法和法律保護(hù)公民的合法權(quán)益， 任何公民在自己的合法權(quán)益受到非法侵 害時(shí)，都有權(quán)按照法律的規(guī)定，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。2）善于維權(quán) 找準(zhǔn)維權(quán)機(jī)關(guān) 當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以依靠公安、司法機(jī)關(guān)尋求法律保護(hù)。 選好維權(quán)的途徑當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)， 可以根據(jù)具體情況采取訴訟的途徑， 也可 以采取非訴訟的途徑。 非訴訟解決糾紛的途徑主要有： 調(diào)解、仲裁、

15、行政復(fù)議等。 避免不恰當(dāng)、不理智或不合法的維權(quán)手段【體驗(yàn)導(dǎo)行】朱良平今年 22歲，是重慶城口縣人。 2003 年春節(jié)過(guò)后，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到 湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)梅溪鄉(xiāng)某磚廠打工。打工的頭兩個(gè)月， 朱良平在磚廠半成品車間做事。 后來(lái)，他又換到了成品 車間。因?yàn)樵诎氤善奋囬g做事時(shí)的押金及工資約 1400 余元一直沒(méi)有拿回來(lái)，朱 良平對(duì)同為重慶老鄉(xiāng)的半成品車間包工頭童術(shù)強(qiáng)十分不滿。2003 年 10 月 20 日，朱良平到岳陽(yáng)市站前路一家錄像廳看錄像，聽(tīng)到旁邊 的兩個(gè)人說(shuō)的是重慶話， 三人很快就混熟了。 當(dāng)說(shuō)到錢的時(shí)候， 朱良平抱怨自己 在磚廠打工又累工資又少。 那倆人聽(tīng)后就給他出了個(gè)餿主意， 要他

16、綁架磚廠一個(gè) 有錢人的孩子，搞點(diǎn)錢用。朱良平當(dāng)時(shí)心里動(dòng)了一下： 自己的工錢不是一直沒(méi)拿回來(lái)嗎？他立刻想到 了一個(gè)作案目標(biāo)：童術(shù)強(qiáng) 6歲的兒子童小金（化名）。 2003年 10 月 22 日傍晚， 朱良平來(lái)到梅溪鄉(xiāng)某小學(xué)大門口附近， 在將童小金騙到公路邊后， 帶著他直奔云 溪鎮(zhèn)，然后又換乘一輛出租摩托車到了臨湘市。 然后，以童小金在自己手里為要 挾，要求童術(shù)強(qiáng)將 5000 元錢匯到他指定的一個(gè)賬號(hào)上。第二天下午，朱良平被 接到報(bào)案的公安人員當(dāng)場(chǎng)抓獲。岳陽(yáng)樓區(qū)法院審理后認(rèn)為，朱良平為索回其打工期間被扣發(fā)的1400 余元工資及押金， 挾持磚廠半成品車間包工頭童術(shù)強(qiáng)的兒子， 以此索要人民幣 5000 元， 其手段確屬非法。本案現(xiàn)有的證據(jù)證明磚廠只欠朱良平 1400 余元工資及押金， 其提出克扣金額為 5000 余元的辯解意見(jiàn)與客觀事實(shí)不符，不予采納。但朱良平 索要錢款的數(shù)額中確有拖欠未付的工資， 因此，不能認(rèn)定朱良平在主觀方面完全 是出于勒索財(cái)物的目的。據(jù)此，于 3月 17日一審以非法拘禁罪判處朱良平有期 徒刑三年。1. 請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，評(píng)價(jià)朱良平索要工資的行為。2. 假設(shè)你是朱良平的朋友，請(qǐng)運(yùn)用你現(xiàn)在所具備的法律知識(shí)，給被拖欠工 資的他提供一些維權(quán)方面的建議， 告訴他應(yīng)該到哪些部門， 準(zhǔn)備好哪些證據(jù)、 通 過(guò)哪些合法的手段解決問(wèn)題。請(qǐng)把你的建議寫在作業(yè)本上。板書設(shè)計(jì) 依法