家教服務(wù)公司的優(yōu)秀調(diào)查報告

1、家教效勞公司的優(yōu)秀調(diào)查報告調(diào)研人：班級：創(chuàng)業(yè)工程：家教效勞公司創(chuàng)業(yè)內(nèi)容分析：一、市場分析什么是“家教呢？顧名思義，家教即為家庭教育。進一步思考， 家庭教育多數(shù)情況下指代的是家庭中上輩對下輩的成長教育，包括 功課學(xué)習(xí)教育、思維教育、方法教育、道德教育、行為教育等等多 方面?？梢姡杭医碳彝ソ逃且粋€具有著方面性的、系統(tǒng)的教育內(nèi) 容。系統(tǒng)，指的是家庭教育，這里尤其指的是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)與教育與家 庭其它方面的教育有著不可分的聯(lián)系，同時這種教育更不是一蹴而就 的，更不能好高急功，欲速那么不達。同時，家庭教育僅僅依靠家庭中的個體，教育有時又顯得那么力 不從心。作好家庭教育這需要多方面的配合，尤其是家庭與家庭教

2、育 機構(gòu)的相互信任與和諧合作。集中，表達的不僅是家庭教育必須具備 明確的目的性、針對性，同時更表達了家庭教育需要家庭和家庭教育 機構(gòu)雙重的集中的努力。從教育市場來看，教育是一個永遠的市場，一個永不消失的蛋糕。 然而放眼重慶，家教市場卻多年而未成型，沒有標(biāo)準(zhǔn)操作、沒有優(yōu)質(zhì) 效勞、沒有品牌教育?？v然，局部個人/實體預(yù)樹品牌，然而其心可 嘉業(yè)未成。究其原因，我們不難估量重慶龐大的市場需求 盡管需求 較為分散，那么是模式問題？是推廣力度問題？還是什么其它的重要 因素? 為什么重慶會有那么多的家教中介 ？導(dǎo)致“小、散、舌L的 根本是什么？創(chuàng)新的模式是個問題，效勞的標(biāo)準(zhǔn)、水平是個問題，然 而沒有充分、準(zhǔn)確

3、把握家庭教育含一般意義上的家教的需求與內(nèi)涵 是個本質(zhì)的問題。教育的問題是效勞的問題，是發(fā)現(xiàn)和滿足家庭教育 需求的問題，任何好高急功都將不達。二、市場環(huán)境概述1 、就消費需要方面來看，本市教育需求較大，同時需求也呈現(xiàn) 出分散的不集中的特點。2 、在市場供給主體方面，幾乎所有中介和經(jīng)營機構(gòu)都呈現(xiàn)出一種散、小、舌L的特點?，F(xiàn)在的家教市場上涉足家教效勞的機構(gòu)非 常多，但真正合法經(jīng)營家教，持有工商行政部門注冊頒發(fā)的含有家教 經(jīng)營范圍的營業(yè)執(zhí)照和教育部門批準(zhǔn)的家教機構(gòu)，數(shù)量極少。絕大部分的家教效勞機構(gòu)既未經(jīng)過教育行政部門批準(zhǔn)，也沒有經(jīng)過工商行政 部門注冊，根本就是不具備經(jīng)營家教資格。3 、從概念上來看，家

4、教為家庭式教育，事實上社會上大量補習(xí) 班、培訓(xùn)班一定程度上“搶 了家教的市場，分流了不少客戶資源。4 、目前基于市場競爭現(xiàn)狀及競爭下散、小、亂的無序特點，家 教市場已呈現(xiàn)出明顯的信任危機。5 、從趨勢上來看，目前大家都已經(jīng)意識到傳統(tǒng)的“中介型家 教所具有的局限性以及市場細分的趨勢， 也都在努力對自己的業(yè)務(wù)進 行橫向的開展。此外，還出現(xiàn)了 “合同家教，即家教有效果家長才付錢。如：合同中雙方約定，平時 XX提供家教效勞不收費；等孩子 期末考試成績出來后，比上學(xué)期期末考試成績在班里提高一個名次， 家長付給XX100元錢。還如，按照和家長的約定，在一定時期內(nèi)，孩 子能通過音標(biāo)比較標(biāo)準(zhǔn)地讀英語單詞， 報酬是300元，否那么就沒有報 酬。再者，能幫助孩子通過明年的中考，可以付給xx 30