(完整版)《端午粽》說課稿.doc

1、端午粽說課稿尊敬的董校長、親愛的師哥師姐們：今天我說課的內容是統(tǒng)編教材一年級下冊第四組的第三篇課文端午粽。課文主要寫了端午節(jié)外婆包粽子，分給鄰居吃及端午節(jié)的意義。讓學生明白端午節(jié)的習俗及來歷，激發(fā)學生繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚愛國主義精神。接下來我將學情分析、教學目標、教法學法、教學過程幾個方面說課。首先說學情分析：一年級下冊的學生具備了一定的識字寫字能力，但仍需要教師的點撥引導。他們更青睞于游戲、活動的方式識字。對于傳統(tǒng)節(jié)日他們可能略知一二，但并不系統(tǒng)完整，教師需補充相關材料，讓傳統(tǒng)節(jié)日豐滿立體起來。針對教材內容和學生的認知水平，我將本課的第一課時教學目標確定為：1、認識“端、粽”等13 個生字和立

2、字旁、米字旁兩個偏房。會寫午、節(jié)、米三個字。2、通過圖文結合、聯(lián)系生活，了解“箬竹葉、糯米、美滋滋”等詞語意思，積累“青青的箬竹葉”“白白的糯米”“紅紅的棗” 等短語，會模仿著使用疊詞寫短語。3、正確、流利有感情地朗讀課文，學習讀好長句子。4、能用自己的話說一說粽子的樣子，并仿寫?；谝陨险J識，結合學生已有的知識水平，我爸本課的重難點確定為：認識生字新詞，讀好長句子，會模仿著寫短語和句子。本課教學中那個，教法是把識字和學習語言、發(fā)展思維、提高聽說讀寫能力結合起來，同時又注重語文方法、語文思維、語文習慣等方面的積累，讓學生多人中國字，寫好中國字，熱愛中國字。而本課設計的學法則側重于：玩中學、學中

3、悟、悟中用。思路縝密，條理清楚，安排合理的教學程序是教學成功的關鍵，接下來我將說一說教學過程。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，揭示課題1. 同學們看，老師今天帶了什么神秘禮物？對了，是粽子。板書粽，粽是平舌音， 一看字的左邊，你就知道它肚子里面藏著什么了？粽子是糯米做的，粽字左右結構米字旁。2. 我們會在哪個傳統(tǒng)節(jié)日吃粽子呢？端午節(jié)。 板書端午，端左右結構立字旁，端的本意指站在圓弧形的山頭上站得中正， 引申義就直，哪位同學坐得最端正。3. 午是要求會寫的字，請舉起手來和老師一起寫。兩橫平平，懸針豎。白天 12 點為正午或者中午，在此之前稱為上午，在此之后稱為下午，晚上十二點左右稱之為午夜。4. 齊讀課題。

4、興趣是最好的老師，課堂伊始，調動了學生的積極性，用直觀食物、聯(lián)想法、組詞法來識字，效果事半功倍。接下來是第二個環(huán)節(jié)：初步感知，趣味識字1. 請學生自由朗讀課文，圈出生字新詞，讀準字音。2. 以小組為單位，用喜歡的方式聯(lián)系認讀生字。此環(huán)節(jié)中，幾個合體字可用部件加一加來識記。如：間、分、念。米、豆、肉、帶通過聯(lián)系生活實物圖片來讀一讀相關詞語記憶，如“大米、黃豆、牛肉、海帶” 。強調“肉”的聲母是“ r ”。最后出示粽子圖片，粽子上有新詞，開火車領取粽子，讀錯時幫忙糾正。游戲是學生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設情境，看誰能領到粽子，讓課堂又一次活躍起來。1. 生齊讀第一自然段，強調端午節(jié)是農歷五月初五，并引導

5、學生寫“節(jié)”字，可畫出節(jié)字的部件框，上寬下窄，上扁下長，然后再范寫。2. 解釋“盼著”一詞表現(xiàn)了外婆渴望我們回去的心情。3. 帶著盼望的心情再讀第一段。第四個環(huán)節(jié)：朗讀長句，仿寫應運1. 師讀第二段，請學生找出描寫粽子樣子的句子?！棒兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！?. 生讀后，師出示圖片，讓同學們認識青青的若竹葉，白白的糯米，紅紅的棗，然后看圖用上疊字說一說 （）的蘑菇，（）的云朵，）（）的草地。3, 再讀句子，抓“里面、中間”方位詞，得出作者是從外到內來描寫粽子的。4. 請學生改一改，從里到外該怎么介紹粽子？5. 出示西瓜圖片，同桌選擇一種順序來描寫。如按從外到里的順序說：西瓜外面帶著波紋圖案綠綠的皮，里面是紅紅的瓜肉，還有一顆顆黑黑的西瓜子鑲嵌其中。端午粽樣子的描寫是本課重點，句子較長，讀的時候通過分步理解，讀通讀懂的方式學習。并訓練語法（）的（）來挖掘不同的描寫方法，抓方位詞掌握描寫順序，體會作者寫作手法，借仿寫練習，加以提升。第五環(huán)節(jié)：復習鞏固，布置作業(yè)1. 認真書寫“午、節(jié)、米”三個字。2. 完成作業(yè)本第二題詞語闖關。3. 課后收