中招考試作圖實驗專練

1、朗文教育內(nèi)部資料中考物理總復(fù)習(xí)作圖實驗題專練一 作圖題（一）光學(xué)作圖1.物體 AB 放在平面鏡前，作出 AB 在平面鏡中的像。2.如圖是某同學(xué)作的光路圖，他只畫了一條入射光線和另一條反射光線，請你幫他畫出發(fā)光點 S 和像點 S。3.如圖，由發(fā)光點 S 發(fā)出的光射到水面上，同時發(fā)生反射和折射，反射光線經(jīng)過 A 點，試在圖中畫出入射光線、反射光線和折射光線第1題圖 第2題圖 第3題圖4.如圖所示，MM 為空氣與水的界面，設(shè)水下裝有一盞電燈 S，射出的一條光線 SA，經(jīng)平面鏡反射后沿BO 方向射到界面上的 O 點，再從 O 點射出水面。請你在圖中畫出平面鏡的準(zhǔn)確位置和光線射出水面后在空氣中傳播的大致

2、方向。5.利用三種不同的光學(xué)透鏡改變光線 OA 的方向，在圖中畫出合適的光學(xué)元件。6.完成下列圖中的光路圖。（二）力學(xué)作圖1.沿斜面用 50 N 的力拉重為 100 N 的小車，作出所受的拉力和重力的示意圖。2.一個質(zhì)量為 2 kg 的木球漂浮在水面上，畫出木球靜止時的受力示意圖。3.一個小球用細(xì)繩拴在墻上，畫出小球受到的重力和墻受的壓力示意圖。4.在圖中，畫出斜面上水杯中小球所受力的示意圖。第1題圖 第2題圖 第3題圖 第4圖5.一個物體靜止在斜面上，作出物體所受摩擦力的示意圖。6.一個物體在傳送帶上向右做減速運動，作出物體所受摩擦力的示意圖。第5題圖 第6題圖7.如圖所示，O 是杠桿的支點

3、，畫出力的力臂。8.如圖所示是利用釣魚竿釣魚的示意圖。O 為支點，F(xiàn)1 是手對魚竿的作用力，請畫出：（1）魚線對釣魚竿拉力 F2 的示意圖；（2）F1 的力臂。9.如圖所示，某人站在 A 處用一根繩子和兩個滑輪提起物體 B，畫出最省力的繞線。10.下圖中，站在地面上的小華借助滑輪組勻速提升重物，請畫出最省力的繞線方法。第7題圖 第8題圖 第9題圖 第10題圖（三）電磁作圖1.在居民樓的樓道里，夜間樓道燈一直亮著會造成浪費?？蒲腥藛T用“光敏”材料制成“光控開關(guān)”它能在天黑時自動閉合，天亮?xí)r自動斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)”，它能在有人走動發(fā)出聲音時閉合，無人走動時自動斷開。請將圖中的“光

4、控開關(guān)”、“聲控開關(guān)”、燈泡用筆畫線代替導(dǎo)線正確連入電路，設(shè)計現(xiàn)只有在夜間且有聲音時燈才亮的樓道自動控制電路，同時安裝一個不受開關(guān)控制的三孔插座。2.完成如圖所示的家庭電路，使之符合安全用電的要求。第2題圖 第3題圖3.根據(jù)圖中小磁針靜止時 N、S 極的指向，請你在圖上標(biāo)明：（1）磁感線的方向；（2）通電螺線管的 N、S 極；（3）電源的正負(fù)極。4.已知通電螺線管中的電流方向，標(biāo)出小磁針的 N 極。5.將電磁鐵連入你設(shè)計的電路中(在方框內(nèi)完成)，要求：使小磁針靜止時如圖所示。第4題圖 第5題圖二 實驗探究題（一）光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)實驗題1.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗中，小剛選用了焦距為

5、10 cm 的凸透鏡。（1）他將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，并調(diào)節(jié)到如圖所示的位置時，光屏上出現(xiàn)了倒立、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的燭焰的像。（2）若圖中的點劃線為凸透鏡的主光軸，A 點為燭焰上的一點，請通過作圖確定凸透鏡的一個焦點 F 和 A 點在光屏上的像 A 點的位置。（3）小剛把蠟燭移到光具座上 35 cm 刻度線處，光屏上的像變模糊了，此時他摘下自己的眼鏡，放在蠟燭和凸透鏡之間，適當(dāng)調(diào)整眼鏡位置，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，小剛戴的是 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。（4）接著他取下這個眼鏡，保持此時蠟燭和凸透鏡的位置不變，若使光屏上的像仍然清晰，應(yīng)將光屏移至光具座上 c

6、m 刻度線處。2.小明在實驗探究冰融化和水沸騰時溫度的變化特點，根據(jù)測量結(jié)果畫出相關(guān)圖像，如圖甲所示：（1）要完成這兩個實驗，都需要的測量儀器是計時器和 。（2）水沸騰時溫度計示數(shù)如圖乙所示。該示數(shù)是 段所對應(yīng)的溫度值（選填“AB”或“D”）。（3）如圖甲（a）所示，BC 段該物質(zhì)的狀態(tài)為 。（4）OA 段與 BC 段的傾斜程度不同，這是因為 。3.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，鄭能同學(xué)用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，在玻璃板中觀察到了蠟燭 A 的像。（1）為了探究像和物的大小關(guān)系，他拿出另一根完全相同的蠟燭 B 放在玻璃板后，則蠟燭B （選填“需要”或“不需要”）點燃，前后左右移動蠟燭 B，

7、直至看上去 ，由此得出平面鏡所成的像和物大小相等。（2）鄭能同學(xué)還得出像和物到平面鏡的距離相等。據(jù)此，用圖乙所示方法測視力時，鏡中視力表的像到人的距離為 m。4.某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣射入水中，用于探究“光的折射規(guī)律”。（1）為了更清晰地觀察水中的光路，可以采用的辦法是： 。實驗中 （選填“能”或“不能”）看見反射光線。實驗中測得的數(shù)據(jù)如下表：空氣中的角i0304560水中的角0223240（2）實驗的折射光路如圖所示，分析表格中的數(shù)據(jù)，可以判定折射角 （選填“大于”、“小于”或“等于”）入射角。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，請再寫出一條關(guān)于折射的規(guī)律： ；（3）從岸邊看水中的魚，看到

8、“魚”的位置與實際位置不同。圖中模型能解釋此現(xiàn)象的是 。5.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏使它們的中心與燭焰中心大致在 ，其目的是使像成在 。（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡 25 cm 時，移動凸透鏡另一側(cè)的光屏，光屏上得到一個清晰的 （選填“正立”或“倒立”）、縮小的實像照相機、投影儀、放大鏡這三種光學(xué)儀器正常使用時，與這種成像情況一致的是 （填光學(xué)儀器名稱）。（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡 6 cm 時，移動凸透鏡另一側(cè)的光屏，光屏上 （選填“能”或“不能”）得到一個清晰的像。6.在做“探究水的沸騰

9、”實驗中。（1）實驗裝置如圖甲所示，在組裝過程中需要先調(diào)整的是 （選填“A”或“B”）部分。（2）當(dāng)水的溫度加熱到90時，每隔1min記錄一次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄數(shù)據(jù)如下表：時間/min01234567溫度/90949698989898第 1 min 溫度計的示數(shù)如圖乙所示，水的溫度是 ，分析表格中的數(shù)據(jù)可知水的沸點是 。（3）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在丙圖中畫出水沸騰時溫度變化的圖像。（4）撤掉酒精燈后，水不會立刻停止沸騰，原因是 。7.小軍在做物質(zhì)熔化規(guī)律的實驗中。（1）實驗裝置如圖甲所示從開始加熱每隔 1 min 記錄一次溫度，直到該物質(zhì)完全熔化后幾分鐘為止，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。分

10、析表中的數(shù)據(jù)可知，該物質(zhì)是 （選填“晶體”或“非晶體”），熔點是 ，該物質(zhì)熔化時的特點是 。時間/min01234567溫度/-40000024（2）小軍將實驗數(shù)據(jù)描繪成如圖乙所示的圖像。由圖像可知：BC 段該物質(zhì)處于 態(tài)，AB 段的比熱容比 CD 段的比熱容 。8.圓圓同學(xué)在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時采用了如下圖所示的實驗裝置。請仔細(xì)觀察甲、乙兩圖：（1）實驗中通過觀察兩個 U 形管中 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。（2）你認(rèn)為甲圖所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。（3）由乙圖實驗現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是：在電阻和通電時間相同的情況下，通

11、過電阻的 越大，電阻產(chǎn)生的熱量越多。（4）該實驗采取的探究方法是 。9.為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明以電池（電壓一定）、滑動變阻器、數(shù)量較多的大頭針、鐵釘以及較長導(dǎo)線為主要器材，進(jìn)行如圖所示的簡易實驗。（1）實驗時小明是巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱。小明通過觀察和比較圖甲和乙圖，從而發(fā)現(xiàn)了磁性強弱與 有關(guān)。（2）丙圖中，將兩個簡易電磁鐵串聯(lián)在同一個電路中，使 相同，小明又發(fā)現(xiàn)了磁性強弱與 有關(guān)。10.在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實驗中（1）如圖，a、b 兩接線柱間應(yīng)接入 （“大”或“小”）量程的電流表（2）導(dǎo)體在磁場中運動時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其原因可能是 。（3）改正

12、錯誤后繼續(xù)實驗，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，于是他對影響感應(yīng)電流大小的因素作以下猜想：猜想一：與導(dǎo)體切割磁感線運動的速度大小有關(guān)；猜想二：與磁場的強弱有關(guān)；猜想三：與導(dǎo)體的匝數(shù)有關(guān)。為了驗證猜想三，他設(shè)計的方案是：分別讓兩個匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運動，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度。請對此方案作出評價： ，指出存在的主要問題是 。請你說出小王最終如何判斷猜想三是否正確， 。（二）力學(xué)實驗1.某同學(xué)利用“替代法”測量一?；ㄉ椎拿芏龋瑢嶒炦^程如圖所示。（1）在下列空格中填寫適當(dāng)內(nèi)容。選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底，如圖甲，此時花生

13、米所受的浮力重力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）。往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米 ，隨即停止加鹽，如圖乙。取出花生米，用調(diào)好的天平測杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖丙，天平的讀數(shù)為 g。將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖丁，量筒的讀數(shù)為 mL。利用密度公式計算出鹽水的密度，即為花生米的密度。（2）實驗中若加鹽過量，可進(jìn)行如下操作： 。（3）實驗中遺漏了重要的一步，即 。2.2014年5月15日，中國商飛公司 C919 大型客機首架機的前機身部段成功下線。該部段采用重慶西南鋁業(yè)集團制造的具有世界先進(jìn)水平的鋁鋰合金。小彬同學(xué)在征得科研人員同意后對一塊圓柱形實心鋁鋰合金的密度進(jìn)行了測量。（1）

14、將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線。發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左邊，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。用調(diào)節(jié)好的天平測量合金的質(zhì)量。平衡時砝碼規(guī)格和游碼的位置如圖甲所示，合金的質(zhì)量是 g。（2）量筒中裝適量水，讀出體積為 50 cm3 。放入合金時，不慎掉入量筒的水中，液面靜止后如圖乙所示，合金體積為 cm3，計算出合金的密度為 g/cm3。（3）測量合金體積的操作中水可能濺出，引起密度測量值 （選填“偏大”或“偏小”）。正確的操作是用細(xì)線懸掛合金緩慢浸沒在水中，既能防止水濺出，還可避免 。（4）取出合金擦干水，用細(xì)線掛在彈簧測力計下，再浸沒在不與合金反應(yīng)的某液體中，測力計

15、的示數(shù)為 0.4 N，合金所受浮力為 N，該液體的密度為 kg/m3。3.學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，測量一種礦石的密度?，F(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細(xì)線小組同學(xué)們設(shè)計了一種測量礦石密度的方案如下：（1）調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖甲所示，指出實驗操作中的錯誤： 。改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則礦石塊的質(zhì)量 m0為 g；（2）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量 m1；（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時燒杯、

16、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量 m2；（4）寫出礦石密度的表達(dá)式：礦石 。（用 m0、m1、m2、水 來表示）4.在“測量小車沿斜面向下運動的平均速度”實驗中，所用的實驗器材有：長木板，小木塊，小車，刻度尺，停表，金屬片等。（1）如圖所示，小車從斜面頂端運動到底端通過的路程是 cm，測出小車運動的時間是 5s，則在這一過程中小車的平均速度是 m/s。（2）假如某同學(xué)在做該實驗時，測量了三次小車從斜面頂端滑到底端所用的時間，其測量值分別為 5.0 s、5.1 s、5.2 s，則小車在這一過程中的運動時間 t= s。（3）實驗中，用小木塊將長木板的一端墊起，形成一個傾角“適當(dāng)”的斜面。那么傾角過大或過小各有

17、什么不足之處？5.小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進(jìn)行如下操作：a.如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。b.如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。c.如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。請針對以上操作回答下列問題：（1）以上操作中錯誤的一次是 （選填“a”、“b”或“c”）。（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越 。（3）糾正錯誤后，多次實驗進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測：在水平面上滑行的小車，

18、如果受到的阻力為零，它將做 運動。6.如圖是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。（1）實驗過程中，彈簧測力計 （選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小 （選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計示數(shù)。（2）在三次實驗中，滑動摩擦力最大的是 （選填“甲”、“乙”或“丙”）。（3）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與 有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與 有關(guān)（均選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”）。（4）小麗同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行改動，如圖所示，重復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好。實驗中，小麗同學(xué) （選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板。7.

19、小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”。實驗步驟如下：（1）將質(zhì)量為 m 的小球從光滑斜面的 A 處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。（2）將質(zhì)量為 m 的小球從光滑斜面的 B 處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。（3）將質(zhì)量為 2 m 的小球從光滑斜面的 B 處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示。根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：通過觀察比較 就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是 （選填“直接測

20、量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”）法。為了探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系，應(yīng)選用 兩個圖來分析。分析乙、丙兩圖，得到的實驗結(jié)論是 。8.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗中，利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，如圖所示。（1）實驗中通過觀察 來比較壓力作用的效果。（2）對比甲、乙兩圖，可以得出： 。（3）對比 兩圖，可以得出受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）對比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力的大小無關(guān)。你認(rèn)為是否正確，并敘述理由： 。9.某同學(xué)探究液體內(nèi)部壓強的特點，實驗過程如圖所示。（1）實驗前，要通過調(diào)試，保證壓強計兩邊玻璃管中的液面 。（2）如圖所示，將壓強計的探頭

21、放在水中某一深度處，使橡皮膜朝向不同的方向。這是為了探究 。（3）若要探究液體壓強與深度的關(guān)系，最好應(yīng)根據(jù) 兩個圖的實驗現(xiàn)象進(jìn)行對比，得到的結(jié)論是 。（4）比較圖5、6所示的實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論是： 。10.阿基米德原理告訴我們：“浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。”小剛在學(xué)習(xí)了該原理后思考：物體受到浮力的大小難道只跟物體排開液體的重力大小有關(guān)嗎？于是他猜想：物體受到的浮力大小可能跟物體的密度和浸入液體中的深度有關(guān)。為了驗證此猜想，他選擇了兩塊體積和形狀都相同的實心銅塊和鐵塊進(jìn)行了如圖所示的實驗。（1）如果要驗證物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關(guān)，小剛應(yīng)

22、該選取圖中 （選填圖中字母代號）等步驟進(jìn)行對比分析。小剛已經(jīng)知道銅的密度大于鐵的密度，那么根據(jù)他所選擇的幾個圖中彈簧測力計的示數(shù)可以知道銅塊所受到的浮力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）鐵塊所受到的浮力。由此得到物體所受的浮力大小與物體的密度 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（2）小剛根據(jù)圖 B、C、D 三步進(jìn)行對比分析后發(fā)現(xiàn)：隨著物體浸入液體深度的增加，物體所受到的浮力變大，于是他得出了結(jié)論：浮力的大小跟浸入液體中的深度有關(guān)。你認(rèn)為小剛的結(jié)論是 （選填“正確”或“錯誤”）的，原因是 。11.小明利用鐵架臺、最小刻度為 1 cm 的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿的平衡條件。（1）在掛鉤

23、碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低（如圖甲），他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡。（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡。則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小 （選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大小。設(shè)右側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動力F1，則動力臂L1大?。ㄈ鐖D乙）為 cm。（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2，據(jù)此，實驗測量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實驗中的空格應(yīng)填 。實驗測量數(shù)據(jù)記錄表：實驗次序動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力

24、臂L2/cm12.05.01.010.022.010.02.010.032.015.03.0（4）測量多組數(shù)據(jù)的目的是 （選填“減小實驗誤差”或“避免實驗錯誤”）。12.小明在做“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進(jìn)行了三次實驗，數(shù)據(jù)如表：實驗次數(shù)物重G/N物體上升的高度 h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm1632.592652.5183682.524（1）表中“測力計移動的距離”欄目中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是 。（2）3次實驗中滑輪組的機械效率是 。（3）請幫助小明畫出該滑輪組的繞線方式。（4）本實驗得到的結(jié)論是： 。（三）電學(xué)實驗1.甲、乙兩小組探究

25、“電流與電壓和電阻的關(guān)系”，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為 4.5 V），電流表、電壓表各一個，開關(guān)各一個，四個定值電阻（5 、10 、15 、20 ），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20 2A”、“50 1 A”），小燈泡一只（額定電壓 3.8 V），導(dǎo)線若干。（1）甲小組探究“電流與電壓的關(guān)系”。請你根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實物電路連接完整。他們將 5 的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 （寫出一條即可）。排除故障后進(jìn)行實驗得到的數(shù)據(jù)如表，由此可得到的實驗結(jié)論是 。（2）乙小組探究“電流與電阻的關(guān)系”。將 5

26、的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為 1.5 V，并記下相應(yīng)的電流值。再用 10 的電阻替代 5 的電阻，此時滑片應(yīng)向 （選填“左”或“右”）端移動，移動滑動變阻器的目的是 。為了完成用四個定值進(jìn)行實驗，應(yīng)選擇滑動變阻器的規(guī)格是 。他們用小燈泡替換定值電阻。移動滑片，使小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如丙圖所示，則小燈泡的額定功率是 W。2.如圖甲所示是“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實驗電路，其中 R 是定值電阻。（1）電路中有一根導(dǎo)線的連接不適宜，需要改接。請在這根導(dǎo)線上打“”，并畫出改接的導(dǎo)線。閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到最 端（選填“左”或“右”）。（2）閉

27、合開關(guān)，三次調(diào)節(jié)變阻器，得到表中的數(shù)據(jù)。實驗序號123電壓/V2.02.42.8電流/A0.40.480.56由這些數(shù)據(jù)：可看出電流與 的關(guān)系；可概括出結(jié)論： 。（3）在探究電流與另一個物理量的關(guān)系時，需要多次更換 ，并且每次更換后都要調(diào)節(jié)變阻器，使電壓表的示數(shù) （選填“增大”、“減小”或“不變”）。（4）小明根據(jù)自己的想法設(shè)計了另一種實驗電路（如圖乙所示）。其中，MN是一根金屬電阻絲，Q 是一個金屬夾。主要實驗步驟是：先將 Q 移到最左端，再調(diào)節(jié)滑動變阻器，確保電流不超過電流表所選用的量程；然后從左向右且有間隔地改變金屬夾的位置，得到表中的數(shù)據(jù)；最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論實驗序號123電壓/V0.

28、51.21.5電流/A0.50.40.3但是，由小明的實驗：雖然可看出“電阻越大電流越小”，但無法得到“電流與電阻成反比”的關(guān)系；可得“電壓越大電流越小”，但這個結(jié)論明顯是錯誤的.請分析小明的實驗，具體指出存在問題： 。3.小明同學(xué)要測量某未知電阻的阻值（整個實驗過程中電源電壓保持不變）。（1）按照圖甲電路圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，但電壓表示數(shù)很大。電路中出現(xiàn)的故障原因是 。（2）排除故障后，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則 R0= 。接下來小明調(diào)整變阻器的滑片繼續(xù)測量，這樣做的目的是 。（3）小明想利用這些器材測量另一個未知電阻 Rx 的阻值，但發(fā)現(xiàn)電流表已經(jīng)損壞。

29、小華幫他設(shè)計另一個實驗方案：利用圖丙所示的電路，先閉合開關(guān) S、S1，記下電壓表的示數(shù) U1，再 ，記下電壓表示數(shù) U2。則 Rx= （表達(dá)式用測得的量與已知量表示）。4.銅仁市舉行初中物理實驗技能競賽活動，小李同學(xué)抽到的題目是“測量小燈泡的電阻”，實驗電路如圖所示。請你幫他完成以下問題：（1）根據(jù)實物圖甲在圖丙虛線框內(nèi)完成相應(yīng)的電路圖。（2）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)。滑動變阻器應(yīng)調(diào)到 （選填“A”或“B”）端。（3）連接好電路后，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，小李發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，于是他提出了如下猜想：A.小燈泡短路了；B.小燈泡的燈絲斷了；C.滑動變阻器接觸不良。請你根據(jù)下表

30、中的現(xiàn)象把對應(yīng)的猜想序號填在表格中。電流表電壓表猜想序號電流表的示數(shù)幾乎為零電壓表的示數(shù)較大電流表有示數(shù)電壓表的示數(shù)為零電流表的示數(shù)為零電壓表的示數(shù)為零（4）故障排除后，閉合開關(guān)，將滑動變阻器調(diào)到適當(dāng)位置，讀出電壓表的示數(shù)為 2.4 V。此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的電阻為 。5.如圖甲所示是測量定值電阻 Rx 阻值的實驗電路。（1）圖乙已連接了部分電路。請你根據(jù)圖甲所示電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整。連好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，那么電路的故障可是 。（2）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V時，電流表的示數(shù)如下圖丙所示，則通過電

31、阻 Rx 的電流為 A，Rx 的阻值為 。（3）另有同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的兩種測量方案。方案中定值電阻的阻值為R0。方案一的電路中，閉合開關(guān)S，如果電壓表 V1 和 V2 的讀數(shù)分別為 U1 和 U2，則電阻 Rx 的阻值表達(dá)式為 Rx = 。方案二的電路中，將 S 接到 a 時，讀出電流表的示數(shù) I1；再將 S 接到 b，讀出電流表的示數(shù) I2 ；由 I2Rx=I1R0 可得 Rx=I1R0I2，該方案是否可行： （選填“可行”或“不可行”）。6.物理學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“伏安法測電阻”的實驗：（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖 A 實物電路連接完整，使滑動變阻器滑片 P 移動到 A 端時，變阻器連入

32、電路阻值最大（要求導(dǎo)線不交叉）。（2）開關(guān)閉合前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線左端，如圖 B 甲所示小紅同學(xué)認(rèn)為電流表正負(fù)接線柱接反了，小華同學(xué)認(rèn)為電流表沒調(diào)零，你認(rèn)為 （選填“小紅”或“小華”）同學(xué)說法正確。（3）全部檢查電路無誤后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片 P 使電壓表示數(shù)為 2.5 V 時，電流表示數(shù)如圖 B 乙所示，則被測電阻本次測量值為 。（4）本小組完成實驗后，討論該電路還能完成哪些實驗，在列出的四個實驗中，你認(rèn)為正確的是實驗（ ）（填選項字母）。A.探究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系 B.探究電流磁場強弱與電流大小的關(guān)系C.探究電流與電壓的關(guān)系 D.探究電流與電阻關(guān)系7.在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，已連接的部分電路如圖甲所示，圖中電源電壓恒定，小燈泡上只能看到“3.8 V”字樣。（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實物電路連接完整。（2）正確連接實驗電路后，開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其故障原因可能是 。（3）故障排除后開始實驗，當(dāng)變阻器滑片滑到圖示位置時，電壓表的示數(shù)為 3.0