《angengingong》的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

1、ang eng ing ong 的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析ang eng ing ong的教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析教材分析：“ang eng、ing、ong”是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的最后一篇課文。課文為了讓學(xué) 生能正確認(rèn)讀后鼻韻母 ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié) ying。在每個(gè)后鼻韻母前都配 一幅圖和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是羊”的讀音，借yang分析出ang的音。第二幅圖是臺(tái)燈，圖下是 燈”的讀音，借deng分析出eng的音。第四幅圖是鐘，圖下是 鐘” 的讀音，借zhong分析出ong的音。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母和ang、eng、ing、ong拼

2、讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)tai yang 的書(shū)寫(xiě)格式。本課課文圖文結(jié)合，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)拼音。寫(xiě)字教學(xué)也是在前幾課書(shū)寫(xiě)單個(gè)音節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音節(jié)詞的書(shū)寫(xiě)，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生分析：班內(nèi)學(xué)生男生占大多數(shù)，個(gè)個(gè)活潑、 好動(dòng)。由于他們剛剛?cè)雽W(xué)不久， 注意力集中時(shí)間不 長(zhǎng)久，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。 班內(nèi)學(xué)生大部分是獨(dú)生子女， 喜歡以自我為中心， 小組合作 學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生在前一課前鼻音的學(xué)習(xí)中，已掌握了鼻韻母的發(fā)音方法。設(shè)計(jì)理念：關(guān)注人是新課程的核心理念。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人， 在教師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位學(xué)生

3、在內(nèi)的全班所有的學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對(duì) 象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛。關(guān)注本身就是最好的教育。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū) 寫(xiě)。2、 學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，en g、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、課前復(fù)習(xí)1、師：上節(jié)課，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，你們還能記得住嗎？2、開(kāi)火車認(rèn)讀 an、en、in、un、m。師：聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)這么喜歡學(xué)拼音，智

4、慧爺爺今天專門(mén)請(qǐng)小八哥當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)中玩呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了?！靖挥谕さ膶?dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷⒔虒W(xué) ang、eng、ing。1、 小八哥把我們帶到哪兒了呢？出現(xiàn)寫(xiě)有“ang eng、ing、ong”拼音城堡圖片。【用拼音城堡的圖片出示教學(xué)主題，形式新穎，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】2、師：在這座城堡中你找到了幾個(gè)新朋友？請(qǐng)用手勢(shì)告訴老師。3、卡片相繼出示 “ang eng、ing、ong”，請(qǐng)仔細(xì)看，你能發(fā)現(xiàn)什么？4、生：都有“ng”比前鼻音多了一個(gè) “g”【通過(guò)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比老師的講授印象更深刻?！?、 師：新朋友后面的“ng怎么讀呢？請(qǐng)看老師，小八哥

5、要看看誰(shuí)看得最認(rèn)真，學(xué)得最快？要讀準(zhǔn)這個(gè)音， 記住老師的三句話就可以了：嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮， 鼻子 出氣。師用手當(dāng)舌頭，邊作手勢(shì)邊發(fā)音?！驹诮鉀Q難點(diǎn)時(shí)，老師的講解用得恰到好處。】6、指名讀，開(kāi)火車讀?！咀プ‰y點(diǎn)“ng的發(fā)音，面向全體反復(fù)練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率?！?、對(duì)比讀“ng和“n”【通過(guò)比較前后鼻音的讀法，讓學(xué)生溫故而知新?！?、 師：學(xué)會(huì)了 “ng的音，新朋友“ ang”會(huì)讀？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀出來(lái)的？9、生：把“ a和“ng”個(gè)音連起來(lái)就行了。10、指名讀，開(kāi)火車讀。小組讀。11、 師：認(rèn)識(shí)了 “ang后，小八哥又領(lǐng)了一個(gè)新朋友過(guò)來(lái)“ong”誰(shuí)能告訴同學(xué)，你怎樣 讀出這個(gè)音的。

6、指名讀，小組讀。讀給小伙伴聽(tīng)。12、 師：剩下的兩個(gè)新朋友，不用老師教你會(huì)嗎？出示“eng” “ing ”【師提示：“e” “i和“ng”上朋友后，發(fā)音部位往后靠一靠。】試試看，讀給同桌聽(tīng)。 指名讀，開(kāi)火車讀。三、教學(xué)“ying ”1、 小八哥帶了誰(shuí)來(lái)了？出示“ying,”猜猜看他喜歡跟誰(shuí)交朋友？為什么？【通過(guò)“ying和“ing的比較，解決了 “ying的讀音?！?、名讀“ying ”開(kāi)火車讀，想想它應(yīng)該住在哪列車廂中？讀四聲。3、鞏固練習(xí)(1) 師：小八哥剛才看到你們學(xué)得很認(rèn)真。想考考你們是否把它介紹的新朋友給記住了。他帶著我們?nèi)ネ骊J關(guān)游戲。請(qǐng)看第一關(guān)。請(qǐng)?jiān)谀⒐较旅嬲业窖颉?、鷹、鐘”的?/p>

7、音名字。并讀一讀。出示寫(xiě)有拼音“ ya ngd e ng y i ng zh o ng”蘑菇教具。指名學(xué)生找。邊找邊讀。(2) 請(qǐng)過(guò)第二關(guān)：你能摘下這些太陽(yáng)花嗎？出示音節(jié)“zhuang shuang、qiong、xiong的 請(qǐng)摘花的同學(xué)當(dāng)小老師，請(qǐng)一組開(kāi)火車讀?！救匆舻钠醋x比較難，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中攻破了本課難點(diǎn)?！?3) 最后一關(guān)的題目，小八哥早就托張老師夾到你的書(shū)本上了。請(qǐng)拿出來(lái)自己拼一拼，然后去考考其它同學(xué)。讓學(xué)生拿出寫(xiě)有音節(jié)詞的卡片自由讀，考考同桌，或考考自己喜歡的小伙伴。【學(xué)生手上的音節(jié)卡片各不相同，通過(guò)這種生生互動(dòng)的形式拼讀音節(jié)，學(xué)生的訓(xùn)練面廣了，小組合作

8、能力加強(qiáng)了，而且給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間，他們的學(xué)習(xí)興趣更大，比枯燥的練習(xí)拼讀效果好多了?！吭u(píng)析：一、抓住難點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。在后鼻韻母的教學(xué)，關(guān)鍵在于“ng的發(fā)音，教者在教學(xué)中對(duì)本課難點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。首先出示“ng；教師說(shuō)清楚發(fā)音的方法，然后通過(guò)范讀，指名讀，開(kāi)火車讀。利用小班特點(diǎn)， 讓每一個(gè)學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)“ang eng、ing、ong、ying 的發(fā)音，以點(diǎn)帶面，面向全體。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，和傳統(tǒng)教學(xué)中，教師逐個(gè)指導(dǎo)后鼻韻母的發(fā)音相比，既 節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又提高了課堂教學(xué)效率。另外，教者在教學(xué)后鼻韻母時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

9、二、融入游戲，趣中學(xué)習(xí)。由于低年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園步入到小學(xué)課堂中，35分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很漫長(zhǎng)的。根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩的特性，教者在教學(xué)中穿插了一些游戲，如采蘑菇、采花朵”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，活躍了課堂的氣氛，緊緊吸引了學(xué)生的注意力。三、關(guān)注學(xué)生，面向全體。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教師在教學(xué)中應(yīng)把目光落在每一個(gè) 學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己受到了老師的注意，課堂上沒(méi)有被教師遺忘的角落。本節(jié)課教者采用大面積指名讀、開(kāi)火車讀、同桌讀等多種方式，使每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有展 現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都有和同學(xué)交流的時(shí)間。 老師在每個(gè)學(xué)生的自我表現(xiàn)中，還能即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)落后者，進(jìn)行查

10、漏補(bǔ)缺。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起 ”，新偏旁提手旁、口字旁、走字旁 ”，掌握下課、大家、一起等詞， 能用有說(shuō)一句完整的話。重點(diǎn)理解：課文內(nèi)容，學(xué)會(huì) 7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。難點(diǎn)理解：大家玩得真快樂(lè)”教具準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、投影片課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖說(shuō)話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、 學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)1、卡片認(rèn)讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。2、 指名讀音節(jié)詞。皮球

11、有一個(gè) 叫一起 真快樂(lè) 玩二、看圖說(shuō)話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？他們玩得怎么樣？（操?chǎng)上，小朋友們 在一起拍皮球。）2、指名完整得說(shuō)說(shuō)圖的意思。3、 你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學(xué)習(xí)第6課 （板書(shū)：6拍皮球）4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 拍”，說(shuō)說(shuō)怎么記？拍手因?yàn)橐檬謥?lái)拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰(shuí)的？他 們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點(diǎn)正音？（冬、叫、家、玩、真、快）3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學(xué)習(xí)課文1、這個(gè)皮

12、球上誰(shuí)的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個(gè)大皮球。3、學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？邊書(shū)空邊說(shuō)筆4、用有說(shuō)一句話（1）讀句子，說(shuō)說(shuō)冬冬有什么？有個(gè)就是有一個(gè)的意思。（2）那么你能說(shuō)說(shuō)你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國(guó)有什么？5、學(xué)第二句（1）看圖說(shuō)話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學(xué)習(xí)生字叫、家、起指名讀一讀，學(xué)生跟讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？認(rèn)識(shí)三個(gè)新偏 旁。（4）誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子來(lái)叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。小朋友們真友 好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我

13、們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、自己看請(qǐng)拍、冬、有、個(gè) 的書(shū)寫(xiě)位置，指名說(shuō)說(shuō)。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟寫(xiě)一個(gè)。3、抄寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：講讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、詞，使學(xué)生知道自己是個(gè)小學(xué)生，應(yīng)和同學(xué)友愛(ài)相處，一起 活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、認(rèn)讀生字詞2、認(rèn)讀偏旁扌、口、走、宀3、朗讀課文前兩句。說(shuō)說(shuō)冬冬有個(gè)大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說(shuō)話：小朋友們?cè)谝黄?，他們是怎么拍的?、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來(lái)看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三 句話。3、誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、 說(shuō)話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們玩得怎么樣？冬冬和小朋

14、友玩得怎么樣呢？快樂(lè)”是什么意思? 真快樂(lè)”呢？5、你一個(gè)人玩，有這樣快樂(lè)嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺(jué)得特別快樂(lè)。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂(lè)的語(yǔ)氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說(shuō)話訓(xùn)練1、冬冬有個(gè)大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂(lè) 呀。2、看課件說(shuō)話：丁丁有幾本故事書(shū)，我們來(lái)看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、仿照課文說(shuō)一段話五、課堂練習(xí)課后練習(xí)題 1。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為判斷，知道該怎么做。教學(xué)過(guò)程：一、用卡片認(rèn)讀生字。用 一起”進(jìn)行口頭說(shuō)話。二

15、、朗讀全文1、放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬？4、小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家在一起學(xué)習(xí)。一起勞動(dòng)。一起做操，這樣大家 才有快樂(lè)。三、課堂作業(yè)指導(dǎo)1、看圖用有”說(shuō)一句話。2、把兩句話合長(zhǎng)一句話。3、說(shuō)話：我有。學(xué)校里有。 有 一 支 鋼 筆 禾廿o : 2003 年 5 月 10 日拍皮球教學(xué)設(shè)計(jì)之一由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！生本教育體系實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)26課妹妹摔倒我扶起教學(xué)設(shè)計(jì)陶育路小學(xué)石瑜提要主要內(nèi)容一、導(dǎo)入（分鐘）1、談話導(dǎo)入2、認(rèn)讀課題里的生字 3、歸納同學(xué)們，今天石

16、老師想講件事給大家聽(tīng)：有一天 早上，有一個(gè)小妹妹經(jīng)過(guò)我們班，一不小心摔倒了，如果你看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？你們真是一群樂(lè)于助人的好孩子。今天我們要學(xué)習(xí)的26課，里面的小男孩也是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子（投影課文插圖），他看見(jiàn)小妹妹摔倒了就連忙把她扶起來(lái)（貼課題：26妹妹摔倒我扶起）,誰(shuí)能帶同學(xué)們把課題讀一次。課題里面有三個(gè)生字朋友是今天我們要認(rèn)識(shí)的（貼字卡：摔、 倒、扶），你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？你能帶同學(xué)們讀一次嗎？你有什么好方法記住哪個(gè)字？老師總結(jié):這三個(gè)字都可以用熟字加部首的方法來(lái)記住。你們看一看這幾個(gè)字有沒(méi)有相同的地方呢？（板書(shū)：摔、扶），課文里面還有一個(gè)字是提手旁的，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)55頁(yè),自

17、由的把課文讀一讀，找一找是哪個(gè)字。二、讀文、識(shí)字1、 自由讀是哪一個(gè)字呢？（貼字卡：拍）是拍，拍手的拍。這三個(gè)字為什么都是提手旁呢？請(qǐng)同桌做做動(dòng)作理解一下；誰(shuí)知道？提手旁的字表示跟手部動(dòng)作有關(guān)；我們還學(xué)過(guò)哪些提手旁的字呢？指名說(shuō)，老師板書(shū)：抓、捏、掛、找、把、扣、撿、抱、拼、掀，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這些字。（投影）2、電腦、老師范讀課文現(xiàn)在老師請(qǐng)電腦姐姐讀兒歌給我們聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，特別要聽(tīng)準(zhǔn)你圈出的生字的讀音。 還想再聽(tīng)一次兒歌嗎？老師讀一次給你們聽(tīng)，我請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)小聲的跟老師讀，還不會(huì)讀的同學(xué)再認(rèn)真的聽(tīng)一次。3、 四人小組讀自己喜歡的內(nèi)容。A :同學(xué)們，這篇課文一共有幾句話呢？（投影課文）

18、在每句話前標(biāo)上序號(hào)。B :請(qǐng)選擇你最喜歡的那句話讀給你的四人小組聽(tīng)。讀完組員們要互相糾正讀曰。4、選自己喜歡的句子讀。誰(shuí)有信心讀好哪句話？（投影課文）讀完組織學(xué)生評(píng)議。5、提醒字音剛才在讀書(shū)的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些字的讀音要提醒同學(xué)們注意的呢？（根據(jù)學(xué)生回答，出示小字卡，投影）（我要提醒大家注意 摔”摔倒的摔，不要讀成平舌音，請(qǐng)大家跟我讀一次，摔，摔倒的摔）6、小組輔助個(gè)別學(xué)生讀現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)展第二次小組讀書(shū)活動(dòng)，老師請(qǐng)組長(zhǎng)和組員們幫助你們小組的一個(gè)同學(xué)讀好課文，讓這個(gè)同學(xué)代表你們小組參加全班的讀書(shū)比賽，爭(zhēng)取拿讀書(shū)進(jìn)步獎(jiǎng)”。7、后進(jìn)生指名讀請(qǐng)每個(gè)小組的代表起立，你們開(kāi)火車讀課文，每人讀一行，從課題讀

19、起，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)讀書(shū)比以前有哪些進(jìn)步？評(píng)議。頒獎(jiǎng)。（投影課文）&同桌互說(shuō)課文大意岡財(cái)同學(xué)們讀了課文，你知道了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話跟同桌說(shuō)說(shuō)課文的故事。（投影課文）8、 講課文大概內(nèi)容，隨機(jī)出示字卡認(rèn)讀、識(shí)記。（分鐘）1、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講的故事？根據(jù)學(xué)生回答出示字卡：不注意 摔倒 互相 扶起 拍掉 洗掉 幫助 2、一開(kāi)始我們學(xué)習(xí)了摔、倒、扶這三個(gè)字，你還認(rèn)識(shí)上面的哪個(gè)生字？有什么好方法記住它？老師先請(qǐng)小組討論一下。 匯報(bào)。3、現(xiàn)在小魔棒要挑戰(zhàn)你們了，認(rèn)真看，看誰(shuí)的反應(yīng)最快（認(rèn)讀生字）。9、 根據(jù)字卡提示講故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能試著用黑板上的詞語(yǔ)再說(shuō)說(shuō)課文講得故事？講得好的

20、， 及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。10、課間休息這一節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真，石老師很開(kāi)心，想和你們一起做運(yùn)動(dòng)，高興一下，好嗎？（放音樂(lè)，請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。）三、識(shí)字（分鐘）1、同桌互考生字。剛才課文你們都會(huì)讀了，課文里面的生字朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們拿出字卡，同桌互相考一考。然后請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)的生字想辦法去自學(xué)記住它。2、 指名說(shuō)識(shí)字的方法；。在剛才同桌互學(xué)的過(guò)程中，你有沒(méi)有想辦法學(xué)會(huì)這課書(shū)剩下的這四 個(gè)生字？（老師出示字卡：替、她、孩、心）指名說(shuō)識(shí)記方法。開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3、字卡游戲，想玩游戲嗎？我們來(lái)玩聽(tīng)音點(diǎn)字的游戲。 1、聽(tīng)音點(diǎn)字。（我說(shuō)扶，扶起的扶，我指扶，扶起的扶，請(qǐng)同桌對(duì)答案。）

21、2、送信游戲。（鈴鈴鈴，小小郵員送信來(lái)，送的什么 信，送的字卡信。詞語(yǔ)：摔倒、注意、互相、幫助。）3、四人小組打字牌，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，最快把牌出玩。4、齊讀課文 同學(xué)們，生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了，能不能把兒歌讀的更好呀？請(qǐng)全班同學(xué)整 齊、準(zhǔn)確、響亮的把課文朗讀一次。5、引申 今天我們一起學(xué)習(xí)了 26課妹妹摔倒我扶起，你喜歡這個(gè)小男孩嗎？為什么？ 石老師希望我們班的同學(xué)都是互相幫助的好孩子，能做到嗎？26課妹妹摔倒我扶起教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！父女坐立教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名教學(xué)目標(biāo)：1、看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì) 父”、女”立”坐”4個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解 字義，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)新筆畫(huà)撇點(diǎn)，能說(shuō)出名稱，會(huì)書(shū)寫(xiě)。 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看圖拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì) 父”女”2個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì) 正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)新筆畫(huà)撇點(diǎn)，能說(shuō)出名稱，會(huì)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、 用卡片認(rèn)讀：f、n、I、z、r a u id 圧。2、開(kāi)火車”認(rèn)讀卡片?；竟P畫(huà)：一、丨、丿、乀。漢字：土、木、子、禾、竹。二、看圖說(shuō)話。圖上畫(huà)著幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（圖上有兩個(gè)人，爸爸帶著女兒在大海邊看輪船。爸爸坐在沙灘上，女兒立在他的身邊）。三、拼拼讀讀。自由拼讀，同桌互讀，指名試讀，共同正音，難