幼兒教師工作總結(jié)：抓好三項(xiàng)工程搞好素質(zhì)教育

1、精品合同推薦幼兒教師工作總結(jié)：抓好三項(xiàng)工程搞好素質(zhì)教育本學(xué)期，我園工作的指導(dǎo)思想是，以教育工作會(huì)議為指針，加強(qiáng) 創(chuàng)新意識(shí)，本著“以質(zhì)量求自下而上以質(zhì)量求發(fā)展”的原則，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)筑三工程，狠抓管理，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資，激發(fā) 內(nèi)部活力，全面提高保教質(zhì)量，爭(zhēng)取為我縣幼教工作起到積極的 先鋒示范作用。圍繞這一指導(dǎo)思想，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下， 在家長(zhǎng)的積極配合下和全園教職工的努力下，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行并取得了一定成績(jī)。一、“外引內(nèi)連”信息工程構(gòu)建成功。為加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，我園與00幼兒園長(zhǎng)期建立手拉手聯(lián)誼園。十月初，我園九名教師去 00幼兒園參觀學(xué)習(xí)對(duì)幼兒園環(huán)境 創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)的材料投施放等方面，感

2、受頗深。同時(shí)，我園與 省幼教中心保持聯(lián)系，我園教師一批有價(jià)值的論文寄往 家教指 南編輯部，受到家教指南編輯部老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，使我 園教師的信心倍增。在受到上級(jí)與兄弟園關(guān)心與幫助的同時(shí)，我園教師嚴(yán)于律已， 努力提高，并且將自己總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地送給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒 園，五月份，十一月份兩次送教下鄉(xiāng)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教學(xué)工作精品合同推薦做了十分具體的指導(dǎo)。二、轉(zhuǎn)型工程建設(shè)緊鑼密鼓。經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型工程是我園本學(xué)期構(gòu)建的第二大工程，圍繞這一工程，我們做了以下六方面工作。立師德，樹(shù)園風(fēng)。首先我們將幼兒園工作規(guī)程第三十五條作為教師師德準(zhǔn)繩， 要求每位教師都擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)愛(ài)護(hù)幼

3、兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品行良好， 為人師表，忠于職責(zé)，身體健康，必須遵守幼兒園工作規(guī)程 第六條的規(guī)定：尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相 體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，我們要求全體教職員工根據(jù)這兩條規(guī)定，自查自找，定出自查報(bào)告與保證。其次，從領(lǐng)導(dǎo)自身做起，向全體員工設(shè)立意見(jiàn)箱，廣泛收集意 見(jiàn)，及時(shí)解決。彼此總是肝膽相照，形成了團(tuán)結(jié)，民主的良好氛 圍。有計(jì)劃，按步驟、苦練基功。精品合同推薦為提高教師教學(xué)技能，開(kāi)學(xué)初，我們向全體教職工提出了“苦 練基本功”的號(hào)召，并且制定了詳盡的“教師培訓(xùn)計(jì)劃”與嚴(yán)密 的“各項(xiàng)基本功評(píng)估細(xì)則”，挑選單項(xiàng)技能較強(qiáng)的教師

4、作為培訓(xùn) 教師，每天8： 209： 20集體組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)，這 樣內(nèi)部培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)能力提高很快，特別在教具制作方面， 教具制作的質(zhì)量與速度都在不斷提高，基本上能夠保證堂堂有教 具，件件都精致。抓教研工作轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，這是由經(jīng)驗(yàn)型教師 向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變的關(guān)鍵的一步，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒?師轉(zhuǎn)變。首先要讓觀念轉(zhuǎn)變，而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變教研是重要途徑 之一。本學(xué)期，我園以“目標(biāo)的分解”為主題展開(kāi)教研，通過(guò)學(xué)習(xí)史 慧中老師組織編寫的素質(zhì)教育談 （一、二、三）與適應(yīng)山 西省情的幼兒園素質(zhì)教育實(shí)施草案 深刻領(lǐng)會(huì)其深刻內(nèi)涵，結(jié)合 日常工作使專家的理論逐步與我們的實(shí)際工作相聯(lián)系，達(dá)

5、到理論指導(dǎo)工作的作用。四“揚(yáng)長(zhǎng)”特色教育工程有聲有色?！皳P(yáng)長(zhǎng)”物色教育工程是以“學(xué)會(huì)做人”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng) 造，學(xué)會(huì)自下而上的遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以”以人為本，揚(yáng)其 精品合同推薦所長(zhǎng)，全面發(fā)展“的”揚(yáng)長(zhǎng)“教育為載體的一種特色教育。首先，我們從集體教育活動(dòng)入手，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，游戲?yàn)橹骶€，能力為目標(biāo)的“四項(xiàng)原則”優(yōu)化教學(xué)過(guò)程， 變“傳遞式”教育為“發(fā)現(xiàn)式”教育，滿足幼兒的探究需求，在探索中獲取知識(shí)，肯定每位幼兒的努力與進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到其它方面或生活中，形成能力 的遷移。其次，將游戲活動(dòng)開(kāi)放用，每班成立“材料投放區(qū)”，投放幼 兒游戲所需的體育器材，剪染材料，棋類游戲材料，繪畫材料， 廢舊物品制作材料等等，在游戲活動(dòng)時(shí)間，或等待同伴完成任務(wù) 的時(shí)間內(nèi)，幼兒可以自由選擇，取放玩具，避免了幼兒“游戲內(nèi) 容單一化”或“等待混亂”的書面又能滿足不同幼兒的不同需 求，發(fā)展幼兒各自的特長(zhǎng)。其三，以人為本，開(kāi)辟“校園文化超市”，為幼兒提供自主選 擇，自由發(fā)展的天地，根據(jù)我園情況，我園成立了“剪染組”“棋 類組” “水墨畫組” “舞蹈組”， 不同時(shí)間開(kāi)課，有興趣的幼兒 既可以選擇一項(xiàng)，也可選擇多項(xiàng)，根據(jù)自己所需，揚(yáng)已所長(zhǎng)?！皳P(yáng)長(zhǎng)”物色教育開(kāi)展以來(lái)，幼兒活動(dòng)