《喜氣洋洋》說課稿

1、喜氣洋洋說課稿各位老師：下午好，今天我以浙美版小學(xué)美術(shù)教材第7冊(cè)第5課喜氣洋洋這一課和大家共同探討本課的教學(xué)思想及教學(xué)策略。一、 說教材1、教材分析：首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定喜氣洋洋一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的剪紙美術(shù)課。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，絢麗多資，留存著人類獨(dú)特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、三月三、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、廟會(huì)、婚禮等等。目前，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化，正在與我們逐漸式微的同時(shí)，圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。正是面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，本課教材非常注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一

2、些基本技法，對(duì)于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級(jí)手拉手，好朋友的二方連續(xù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，本課的重點(diǎn)是剪一個(gè)簡(jiǎn)單的不帶裝飾的雙喜字，讓學(xué)生感受中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化。2、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。根據(jù)九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：（1）、感受中國(guó)喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的民間文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。（2）、了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點(diǎn)（3）、掌握剪雙喜字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化3、教學(xué)重難點(diǎn)：明確了

3、教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪簡(jiǎn)單的雙喜字。難點(diǎn)：拓展簡(jiǎn)單的雙喜，剪出變化豐富的雙喜字。4、說教學(xué)流程：在本課教學(xué)中，我主要從這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施的：一、導(dǎo)入1、感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子里色彩的特點(diǎn)今天，老師想邀請(qǐng)大家一起去參加一場(chǎng)中國(guó)式的婚禮，想去嗎？（想），那就趕快跟我一起來吧。播放錄像（婚宴會(huì)場(chǎng)的布置舞獅拋繡球新人入場(chǎng)）“看了剛才的婚禮，你從那些地方感受到了喜慶的氣氛？”學(xué)生說：種類（舞獅、拋繡球、新人的著裝）布置（紅雙喜、紅稠布置的宴會(huì)場(chǎng)增添了不少喜慶的氣氛）色彩（整個(gè)婚宴現(xiàn)場(chǎng)給你什么樣的色彩？紅。）那你知道，在中國(guó)喜慶的日子里為什么都用紅色嗎？在中國(guó)紅色是吉祥吉利的象征、給人以很熱鬧的感覺，這一切都給人感覺“喜氣洋洋”）、揭題：喜氣洋洋（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞一些代表人們喜氣洋洋的場(chǎng)景，同時(shí)伴隨著喜洋洋的背景音樂，讓學(xué)生感