部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第四單元教材分析

1、部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第四單元教材分析本單元是散文單元，四篇課文皆為散文，或?qū)懭擞浭?，或托物言志，或闡發(fā)哲理，或?qū)懢笆闱?，為我們展示了豐富多彩的自然景象和社會(huì)生活。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，根據(jù)內(nèi)容的不同可以分為敘事(記敘)散文、寫景散文、抒情散文和哲理散文等，本單元中的背影和昆明的雨屬于敘事散文，白楊禮贊屬于抒情散文，散文二篇屬于哲理散文。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要反復(fù)品味、欣賞語言，體會(huì)、理解作者對(duì)生活的感受和思考，并了解不同類型散文的特點(diǎn)。知識(shí)與能力1學(xué)習(xí)本單元中的名篇，積累優(yōu)美的詞句，背誦經(jīng)典段落。2了解不同類型散文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和鑒賞散文的能力，學(xué)會(huì)用散文這

2、種文學(xué)體裁表情達(dá)意。3了解作者的思想情感，品味精練、優(yōu)美的文學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生散文感悟能力和寫作能力。過程與方法1通過反復(fù)朗讀，體會(huì)作者的語言魅力和思想感情。2品味重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)作者是怎樣用精練的語言表情達(dá)意的。情感態(tài)度與價(jià)值觀1體察父母關(guān)愛之情，常懷感恩父母之心，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和意志。3激發(fā)對(duì)大自然和生命的熱愛之情，能用積極的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生在掌握散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的情感。2學(xué)習(xí)作者不同的表達(dá)方法，了解散文的分類及每一類散文各自的特點(diǎn)。3揣摩作者語言，品味其中優(yōu)美的句段，嘗試自己動(dòng)筆進(jìn)行散文寫作。教學(xué)

3、難點(diǎn)體會(huì)作者優(yōu)美的寫作語言和不同的表達(dá)方式，熟悉散文的寫作方式和特點(diǎn)。不同類型的散文有不同的特點(diǎn)，閱讀和賞析重點(diǎn)語句，能提高學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力。1賞讀品味。散文的一大特點(diǎn)是語言優(yōu)美，好的散文語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更是富有哲理、詩情、畫意。散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富有音樂感和韻律美，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：如朱自清的散文語言清新雋永，茅盾的散文語言細(xì)膩深刻，汪曾祺的散文語言平淡質(zhì)樸如話家常2賞析句段。分析每一課中的重點(diǎn)詞句，由此來體會(huì)作者是如何表情達(dá)意的，抓關(guān)鍵詞句，賞析每一位作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。3營造氛圍。營造教學(xué)的氣氛要結(jié)合多媒體技術(shù)展示散文的直觀形象和畫面，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象，運(yùn)用生動(dòng)的語言描述散文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。4學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見和培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，通過引導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)