這本書會(huì)讓你成為閱讀達(dá)人

1、這本書會(huì)讓你成為閱讀達(dá)人很多人都喜歡讀書，但總是因?yàn)殚喿x速度慢而要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去讀書，當(dāng)聽到 別人說某人一天能看一本書，一年能看兒白本書時(shí)，總覺得不可思議，其至還可 能會(huì)懷疑這個(gè)數(shù)字的真實(shí)性。那些讀書慢、懷疑別人一年能看兒白本書的人，其實(shí)是他們的閱讀方式存在問題, 才導(dǎo)致他們閱讀速度太慢，那么我們先來說一說那些讀書慢的人都是怎樣讀書 的。根據(jù)科學(xué)測(cè)試，大多數(shù)人閱讀一頁(yè)內(nèi)容所花費(fèi)的時(shí)間大約需要2分左右，如果注 意力不集中的情況下其至?xí)_(dá)到4分鐘，而有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)讀了后面的就忘了前面 的情況，這時(shí)就會(huì)又翻回上一頁(yè)重新閱讀。如果以這樣的閱讀方式來讀書，那不管是閱讀的速度還是閱讀效率都是很低下 的，所

2、以只要我們改變一下閱讀方法，也一定會(huì)象別人一樣擁有更快的閱讀速度。那怎樣才能做到快速的閱讀呢？有什么方法能提高閱讀速度呢？我們來看一看 日本作家印南敦史的快速閱讀術(shù)這一本書是如何說的。印南敦史在書中先是總結(jié)了大多數(shù)人讀書是屬于一種“慢閱讀的狀態(tài)，而這種狀 態(tài)產(chǎn)生的原因是大多數(shù)人錯(cuò)誤的讀書理念造成的，因?yàn)檫@些人想通過“慢閱讀 來達(dá)到記住書中內(nèi)容的LI的，但事實(shí)證明再仔細(xì)的閱讀也不可能完全記住書里的 所有內(nèi)容。但在讀書過程中，常常會(huì)出現(xiàn)我們讀完一本書后，會(huì)記住書里的某一個(gè)思想、某 一件事、某一個(gè)人、某一句話，也就是說我們?cè)谥皇菃我婚喿x的狀態(tài)下，我們大 概只記住了一本書的1%。那么作者就提出，我們能

3、不能跳出100%復(fù)制一本書的想法，同時(shí)放棄“因?yàn)橐槐?書就能讓自己有很大的改變或進(jìn)步的執(zhí)念，山復(fù)制一本書的100%改為邂逅我們 能記住的1%，然后再由快速的閱讀來積累更多的這1%。其實(shí)印南敦史的這個(gè)理念可以說是針對(duì)大多數(shù)人在閱讀時(shí)的實(shí)際情況提岀來的 一個(gè)解決方案，同時(shí)，這個(gè)方案也符合閱讀是一個(gè)積累過程的理念，事實(shí)上，任 何人想通過一本書就能讓自己的知識(shí)或觀念就發(fā)生質(zhì)的飛躍和改變是不可能的。一個(gè)人認(rèn)知的累積只能是通過不斷的看書、看不同的書來完成的，回到作者的理 念來說就是我們?nèi)タ锤嗟臅?，去記住更多書中?%,那么這更多的1%定會(huì) 累積成100%。而這一個(gè)100%絕對(duì)乂包含了更多的知識(shí)理念，而非

4、只是一本書的 知識(shí)理念。好了，作者給出了用更多的1%累加成100%的閱讀理念，那么具體乂該怎么做 呢？印南敦史根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給出了以下兒外方法。第一、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，解決所謂沒有時(shí)間讀書的借口。養(yǎng)成每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，讓閱讀成為像吃飯睡覺一樣形成規(guī)律，這樣就保證了 閱讀的時(shí)間，而在閱讀時(shí)間內(nèi)可以閱讀不同類型的書。在閱讀時(shí)，可將書分為可以快讀和非快讀兩種，兩種書的比例為9： 1,這樣以 不同的速度來閱讀不同的書，可以有效地提高閱讀速度。第二、用筆記解決看過就忘的情況。如果只是單純的讀而沒有寫，那肯定會(huì)忘記書的內(nèi)容，所以我們應(yīng)該摒棄“將信 息印在心中的理念，變?yōu)橛涗浽谏硗獾男袆?dòng)。作者提出了用呼吸

5、式閱讀的方法來解決看過就忘的情況，具體做法是：1、一行釆集，僅摘取書中最具魅力的片段；2、一行精華，從“一行采集中，采擷出最精彩的一行；3、一行評(píng)論，從“一行精華中回味最重要段落，記錄下對(duì)這一行精華產(chǎn)生的 共鳴或感想，用“一行評(píng)論，喚醒“一冊(cè)記憶；4、自我評(píng)定讀書足跡，定期回顧短評(píng)，積累閱讀成果。通過這四個(gè)步驟我們就將一本書的內(nèi)容融匯提煉，加深記憶，避免看過就忘的情 況。第三、用“流水式閱讀方式進(jìn)行快速的閱讀。1、跳讀。以文章的小標(biāo)題為單位，來判斷這一章的內(nèi)容是否屬于需要閱讀的部 分。2、鑒定跳讀的三個(gè)標(biāo)志：A、作者自述部分。B、印證理論或主張的事例。一般的順序是：理論一一事例一一總結(jié)，這時(shí)可

6、直 接跳讀到總結(jié)部分。C、渲染期待和危機(jī)情緒的夸張表達(dá)。3、提高閱讀的方法。A、仔細(xì)的閱讀序言和訂錄。通過閱讀序言和錄可以了解一本書的整體框架和 論述推進(jìn)的過程，同時(shí)有助于個(gè)人把控讀書的節(jié)奏。B、僅讀章節(jié)的開頭和結(jié)尾的5行。這點(diǎn)可結(jié)合跳讀三個(gè)標(biāo)志中的第二個(gè)標(biāo)志， 如出現(xiàn)文意銜接不上時(shí)，可返回單元再認(rèn)真閱讀。C、確定了關(guān)鍵詞之后再閱讀，尋找到自己需要信息的關(guān)鍵詞搜索閱讀，或者只 閱讀關(guān)鍵詞所在的章節(jié)。D、使用多種的閱讀速度。根據(jù)不同的書、不同的環(huán)境采用不同的閱讀速度，以 達(dá)到快速閱讀的目的。4、防止遺忘的閱讀秘訣。結(jié)合第二點(diǎn)用筆記錄的方法，再將書的精華收集、整 理到一處。以上這些快速閱讀的方法，其實(shí)就是在面對(duì)大量的信息時(shí)，我們將“不可能擁有 所有信息的狀況，變?yōu)橹皇褂脤?duì)我們有用信息的方法，從根本上解決了所謂 “慢閱讀的現(xiàn)象。其實(shí)，你可能不知道，作者本人就曾經(jīng)是一位典型的慢閱讀者，可現(xiàn)在作者每 年的閱讀量在700本書以上，同時(shí)每月還要為4家網(wǎng)站撰寫60本書的書評(píng)，這 其中的變化真是令人瞠目。所以這本書的價(jià)值恰恰就在于，這是山“一個(gè)曾經(jīng)并不擅